河北開放大學(xué)24秋教育心理學(xué)形考作業(yè)2
試卷總分:100 得分:
1.知道“中華人民共和國成立于1949年10月1日”，屬于（ ）。
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
2.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家安德森的看法，學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算時(shí)所表現(xiàn)出的是（ ）。
A.陳述性知識
B.觀念性知識
C.程序性知識
D.策略性知識
3.下列關(guān)于陳述性知識和程序性知識差異的表述中，錯(cuò)誤的是（ ）。
A.陳述性知識是“是什么”的知識；程序性知識是“怎樣做”的知識
B.陳述性知識是一種靜態(tài)的知識；程序性知識是一種動(dòng)態(tài)的知識
C.陳述性知識激活的速度比較快；而程序性知識激活的速度比較慢
D.陳述性知識的激活是輸入信息的再現(xiàn)；程序性知識的激活是信息的變形和操作
4.甲和乙是同一所學(xué)校的語文老師。兩位老師在講解同一個(gè)概念時(shí)，甲的方法是聯(lián)系上下文、結(jié)合故事情境進(jìn)行概念講解，并讓學(xué)生圍繞概念展開討論；乙的方法是一次性口頭講解大量概念，接著讓學(xué)生自行閱讀和參加測試。期末測試的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：甲所教授的學(xué)生在概念理解的效果上要更好。這反映出（ ）對概念學(xué)習(xí)的影響。
A.概念的定義性特征
B.原型
C.講授概念的方式
D.概念之間的聯(lián)系
5.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的表述，不準(zhǔn)確的是（ ）。
A.勾畫、眉批和做筆記是一種認(rèn)知策略
B.復(fù)述主要是死記硬背
C.不同學(xué)科所要求的學(xué)習(xí)策略可能會不同
D.學(xué)習(xí)策略不是一般意義上的“教”就能教會的
6.網(wǎng)絡(luò)、聚類、概括屬于認(rèn)知策略中的（ ）。
A.集中注意策略
B.獲取與編碼策略
C.儲存和組織策略
D.再認(rèn)和回憶策略
7.下列學(xué)習(xí)策略中，不屬于學(xué)習(xí)策略中的精加工策略的是（ ）。
A.口述
B.做筆記
C.類比
D.建立時(shí)間表
8.將學(xué)習(xí)任務(wù)分為重要且緊急、重要不緊急、緊急不重要以及不緊急不重要四類，并優(yōu)先完成重要且緊急的學(xué)習(xí)任務(wù)，這反映了學(xué)習(xí)策略中的（ ）。
A.時(shí)間管理策略
B.學(xué)業(yè)求助策略
C.元認(rèn)知策略
D.儲存和組織策略
9.元認(rèn)知是個(gè)體對認(rèn)知活動(dòng)的自我意識與自我調(diào)節(jié)。下列選項(xiàng)中不屬于元認(rèn)知的主要內(nèi)容的是（ ）。
A.元認(rèn)知目標(biāo)
B.元認(rèn)知知識
C.元認(rèn)知體驗(yàn)
D.元認(rèn)知監(jiān)控
10.下列關(guān)于學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的表述，不準(zhǔn)確的是（ ）。
A.學(xué)生的元認(rèn)知是相對穩(wěn)定、一成不變的
B.學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展是從他控到自控的過程
C.學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展是從局部到整體的過程
D.學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展是從不自覺到自覺再到自動(dòng)化的過程
11.陳述性知識的表征方式有（ ）。
A.命題
B.產(chǎn)生式
C.命題網(wǎng)絡(luò)
D.概念
12.下列選項(xiàng)中屬于陳述性知識的有（ ）。
A.持有“中國的首都是北京”的觀點(diǎn)
B.等邊三角形的定義
C.學(xué)生進(jìn)行一元一次方程的運(yùn)算
D.李白是唐代詩人
13.以下措施中能夠促進(jìn)陳述性知識的學(xué)習(xí)的是（ ）。
A.使用類比
B.使用典型例題
C.組成知識系統(tǒng)
D.使用表象
14.下列策略中對促進(jìn)概念學(xué)習(xí)幫助較大的是（ ）。
A.提供概念范例
B.利用概念間的聯(lián)系構(gòu)圖
C.消除錯(cuò)誤概念
D.在實(shí)踐中運(yùn)用概念
15.下列屬于程序性知識的有（ ）。
A.持有“地球是圓的”的觀點(diǎn)
B.完成一套廣播體操動(dòng)作
C.學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算
D.牛頓力學(xué)定律
16.程序性知識獲得的主要階段是（ ）。
A.陳述性階段
B.程序化階段
C.自動(dòng)化階段
D.體系化階段
17.以下屬于培養(yǎng)動(dòng)作技能的有效策略的是（ ）。
A.了解動(dòng)作技能形成的特征
B.理解任務(wù)的性質(zhì)和情境
C.進(jìn)行有效的示范與講解
D.積極參與練習(xí)與提供恰當(dāng)?shù)姆答?/p>
18.下列策略中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的智力技能的是（ ）。
A.形成條件性知識
B.促進(jìn)產(chǎn)生式知識的自動(dòng)化
C.加強(qiáng)學(xué)生的言語表達(dá)訓(xùn)練
D.要科學(xué)地進(jìn)行練習(xí)
19.下列屬于學(xué)習(xí)策略中的組織策略的是（ ）。
A.列提綱
B.組塊
C.口述
D.抄寫
20.在學(xué)習(xí)策略中，時(shí)間管理策略是十分重要的一類資源管理策略。下列選項(xiàng)中屬于時(shí)間管理策略的是（ ）。
A.按照學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性和緊急程度分配學(xué)習(xí)時(shí)間
B.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.在遇到自己解決不了的問題時(shí)，及時(shí)向老師和其他同學(xué)求助
D.合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保在狀態(tài)最佳時(shí)間學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容
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