河北開放大學(xué)24秋教育心理學(xué)形考作業(yè)3
試卷總分:100 得分:100
1.學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音對有些英語字母語音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的（ ）。
A.理解
B.定勢
C.應(yīng)用
D.遷移
2.數(shù)學(xué)中學(xué)到的邏輯推理規(guī)則，有利于物理問題的解決，這屬于（ ）。
A.正遷移
B.近遷移
C.縱向遷移
D.逆向遷移
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3.在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”概念，就會對以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)平衡產(chǎn)生影響，這屬于（ ）。
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.特殊遷移
D.非特殊遷移
4.羽毛球打得好的人，其網(wǎng)球可能也打得好，是因?yàn)槎咧g有共同的成分，該觀點(diǎn)屬于（ ）。
A.概括說
B.相同要素說
C.三維遷移理論
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
5.小學(xué)生在學(xué)習(xí)了加法交換律之后，再學(xué)習(xí)乘法交換律時，會很容易理解、掌握和運(yùn)用，這體現(xiàn)了（ ）對遷移的影響。
A.認(rèn)知技能
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.心理定勢
D.知識經(jīng)驗(yàn)的概括水平
6.吉爾福特認(rèn)為個人創(chuàng)造性的核心特征是（ ）。
A.超常的智商
B.從眾心理強(qiáng)
C.聚合性思維
D.發(fā)散性思維
7.下列選項中，不屬于創(chuàng)造性培養(yǎng)的基本原則的是（ ）。
A.協(xié)同性原則
B.興趣性原則
C.拔尖性原則
D.整體性原則
8.認(rèn)知好奇心是（ ）的核心。
A.外來動機(jī)
B.內(nèi)在動機(jī)
C.成就動機(jī)
D.主導(dǎo)性動機(jī)
9.在馬斯洛的需要層次理論中，處于最高層次的需要是（ ）。
A.安全需要
B.尊重的需要
C.審美的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
10.下列選項中，不屬于馬斯洛需要層次理論中的高級需要的選項是（ ）。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.審美的需要
C.求知的需要
D.安全需要
11.下列有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的描述，正確的有（ ）。
A.大量不同的舉例和實(shí)踐的機(jī)會能促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移
B.兩種情境間的相似性增加，那么從一種情境遷移到另一種情境的可能性也增加
C.意義學(xué)習(xí)比機(jī)械學(xué)習(xí)能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)生學(xué)習(xí)完一個主題后的時間越長，學(xué)習(xí)遷移越容易發(fā)生
12.下列選項中，屬于促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)原則的是（ ）。
A.合理編排教材內(nèi)容
B.使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能
C.注意啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括
D.教學(xué)中多應(yīng)用比較的方法
13.美國教育家萊特曼根據(jù)問題的條件和目標(biāo)是否被明確地界定，將問題分為（ ）。
A.定義良好的問題
B.定義不良的問題
C.排列問題
D.對抗性問題
14.以下選項中，屬于影響學(xué)生問題解決的因素的是（ ）。
A.問題情境
B.問題表征
C.心理定勢
D.知識和經(jīng)驗(yàn)
15.創(chuàng)造性的評定的原則包括（ ）。
A.一致性原則
B.多樣性原則
C.適用性原則
D.主觀性原則
16.創(chuàng)造性的基本評定方法包括（ ）。
A.創(chuàng)造性測驗(yàn)法
B.創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)法
C.作品分析法
D.主觀評定法
17.下列選項中屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)有（ ）。
A.通過好成績尋求較高的社會地位
B.要求了解和掌握新知識
C.力求解決某一問題
D.努力贏得領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)
18.下列選項中，能夠激起學(xué)習(xí)外來動機(jī)的因素有（ ）。
A.父母的獎賞
B.教師的表揚(yáng)
C.學(xué)習(xí)材料的趣味性
D.競爭情境
19.外部強(qiáng)化可以激發(fā)人的外來動機(jī)，強(qiáng)化訓(xùn)練的形式主要包括（ ）。
A.獎賞訓(xùn)練
B.取消訓(xùn)練
C.懲罰訓(xùn)練
D.回避訓(xùn)練
20.下列策略中，有助于消除學(xué)生的習(xí)得性無助感的是（ ）。
A.消除學(xué)校中的“不可控狀況”
B.防止學(xué)生產(chǎn)生“結(jié)果不可控”的認(rèn)知
C.培養(yǎng)意志，增強(qiáng)免疫力
D.為學(xué)生提供高難度的挑戰(zhàn)任務(wù)
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