河北開放大學(xué)24秋教育心理學(xué)形考作業(yè)4
試卷總分:100 得分:
1.對于那些“認識到拿人家東西不對，也為此而感到羞愧，但還是抵擋不住一些好東西的誘惑，從而出現(xiàn)了偷盜行為”的孩子，應(yīng)加強（ ）的培養(yǎng)。
A.道德認識
B.道德行為
C.道德情感
D.道德意志
2.“兒童道德認識的發(fā)展是由他律向自律過渡的過程”是心理學(xué)家（ ）的代表性觀點。
A.皮亞杰
B.科爾伯格
C.維果斯基
D.班杜拉
3.科爾伯格研究品德的發(fā)展主要是采用（ ）。
A.深入談話法
B.兩難故事法
C.調(diào)查法
D.文件分析法
4.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展觀點，兒童僅把成年人的要求當作道德判斷的標準，他的道德發(fā)展水平處于（ ）。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平
5.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展觀點，當兒童為了得到家長的獎勵而去做家務(wù)時，這名兒童的道德發(fā)展水平處在（ ）。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.自律水平
6.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)榜樣并提供適當?shù)莫剟钚苑答伒姆绞浇⒌赖滦袨?，這體現(xiàn)了心理學(xué)家 （ ）的核心觀點。
A.科爾伯特
B.皮亞杰
C.班杜拉
D.維果斯基
7.將教學(xué)目標分為言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度五個類別，是心理學(xué)家（ ）的代表性觀點。
A.皮亞杰
B.布盧姆
C.桑代克
D.加涅
8.給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理。這種教學(xué)方法是（ ）。
A.掌握學(xué)習(xí)
B.程序教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
9.將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法是（ ）。
A.掌握學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
10.將要學(xué)習(xí)的大問題分解為一系列小問題，并將其按一定的程序編排和呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并回答問題，學(xué)生回答問題后及時得到反饋信息。這種教學(xué)方法指的是（ ）。
A.任務(wù)學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.程序教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
11.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ ）。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
12.下列策略中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德認識的是（ ）。
A.給學(xué)生提供進行道德實踐的機會
B.結(jié)合實例形象地進行榜樣教育
C.促進學(xué)生道德評價能力的發(fā)展
D.保持道德教育的一貫性和一致性
13.從道德教育的角度來看，道德情感的特征包括（ ）。
A.兩極性
B.情境性
C.感染性
D.自主性
14.下列方法中，能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練道德行為的是（ ）。
A.角色扮演法
B.價值觀辨析法
C.榜樣引導(dǎo)法
D.行為強化法
15.心理學(xué)家馬杰提出行為目標應(yīng)該包括（ ）等要素。
A.可觀察的行為
B.行為發(fā)生的條件
C.可接受的行為標準
D.教學(xué)的主體
16.關(guān)于合作學(xué)習(xí)敘述正確的是（ ）。
A.合作學(xué)習(xí)采用異質(zhì)分組的原則
B.合作學(xué)習(xí)小組中最好都是優(yōu)秀生
C.合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生學(xué)到知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會性技能
D.合作學(xué)習(xí)不再需要教師
17.有效地組織學(xué)生小組討論，需要做到（ ）。
A.討論的議題要明確
B.討論前讓學(xué)生做好充分的準備
C.充分發(fā)揮教師在討論進行中的作用
D.討論結(jié)束后要適當小結(jié)
18.以下選項中，屬于程序教學(xué)的編程原則的是（ ）。
A.小步子原則
B.自由組合原則
C.及時強化（反饋）原則
D.自定步調(diào)原則
19.下列關(guān)于最近發(fā)展區(qū)的表述，正確的是（ ）。
A.最近發(fā)展區(qū)是心理學(xué)家皮亞杰的代表性觀點
B.最近發(fā)展區(qū)是兒童能夠獨立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)水平與在有能力的教師或同伴的幫助下能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)水平之間的區(qū)域
C.不同學(xué)習(xí)者的最近發(fā)展區(qū)并不相同，教師要為學(xué)生創(chuàng)建處于最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)
D.教師可以通過提供教學(xué)支架的方式幫助學(xué)生成功通過最近發(fā)展區(qū)
20.教師為使學(xué)生成功跨越最近發(fā)展區(qū)，需要提供一定的教學(xué)支架。常見的教學(xué)支架包括（ ）。
A.進行示范
B.大聲思維
C.調(diào)整教學(xué)材料
D.提供言語提示和線索
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