大工23秋《培訓(xùn)管理》在線作業(yè)1
共20道題 總分：100分
一、單選題(共5題，25分)
1.培訓(xùn)管理不包括（）
A、培訓(xùn)戰(zhàn)略管理
B、人力資源管理
C、培訓(xùn)行政管理
D、日常運(yùn)營(yíng)管理
2.雷蒙德·A·諾伊認(rèn)為培訓(xùn)管理過程的第一步是（）
A、明確培訓(xùn)對(duì)象
B、營(yíng)造培訓(xùn)環(huán)境
C、明確培訓(xùn)目標(biāo)
D、選擇培訓(xùn)方式
3.行動(dòng)學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位，體現(xiàn)了行動(dòng)學(xué)習(xí)的哪個(gè)特性（）
A、反思性
B、行動(dòng)性
C、主體性
D、合作性
4.（）是目前國(guó)內(nèi)組織培訓(xùn)效果評(píng)估有意無意采納最多應(yīng)用最為廣泛的培訓(xùn)模式。
A、系統(tǒng)型培訓(xùn)模式
B、顧問型培訓(xùn)模式
C、ST型培訓(xùn)模式
D、過度型培訓(xùn)模式
5.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈的循環(huán)順序（）
A、體驗(yàn)-反思-概念化-應(yīng)用
B、反思-概念化-應(yīng)用-體驗(yàn)
C、應(yīng)用-概念化-反思-體驗(yàn)
D、體驗(yàn)-反思-應(yīng)用-概念化
二、多選題(共5題，25分)
1.培訓(xùn)與開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)包括（）
A、側(cè)重能力提升，強(qiáng)調(diào)人崗匹配
B、企業(yè)逐步演變成“學(xué)習(xí)型企業(yè)”
C、培訓(xùn)與開發(fā)逐漸走向社會(huì)化、合作化
D、注重培訓(xùn)文化建設(shè)
E、培訓(xùn)的方式越來越靈活多樣
2.影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素包括（）
A、組織結(jié)構(gòu)
B、組織戰(zhàn)略
C、經(jīng)營(yíng)策略
D、技術(shù)因素
3.員工培訓(xùn)與開發(fā)的目的包括（）
A、滿足企業(yè)年度計(jì)劃的需要
B、滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要
C、滿足職位技能標(biāo)準(zhǔn)的需要
D、滿足員工職業(yè)生涯發(fā)展的需要
4.培訓(xùn)運(yùn)作流程管理包括哪些階段（）
A、培訓(xùn)需求分析
B、培訓(xùn)計(jì)劃或方案制定
C、培訓(xùn)實(shí)施
D、培訓(xùn)效果評(píng)估
5.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的主要形式包括（）
A、戶外拓展訓(xùn)練
B、行動(dòng)學(xué)習(xí)
C、沙盤模擬
D、教練技術(shù)
三、判斷題(共10題，50分)
1.培訓(xùn)戰(zhàn)略的實(shí)施是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.培訓(xùn)戰(zhàn)略的實(shí)施具有前瞻性和被動(dòng)性。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.培訓(xùn)為適應(yīng)未來變化服務(wù)，開發(fā)為當(dāng)前服務(wù)。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.成人學(xué)習(xí)理論提出，學(xué)習(xí)的目的是為將來的工作準(zhǔn)備知識(shí)而非直接應(yīng)用知識(shí)。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.行動(dòng)學(xué)習(xí)是一小組人共同解決組織實(shí)際存在問題的過程和方法。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.培訓(xùn)資源管理指的是對(duì)與培訓(xùn)與開發(fā)相關(guān)的各類資源的管理。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.培訓(xùn)按照培訓(xùn)方式可劃分為在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.培訓(xùn)與開發(fā)是調(diào)動(dòng)員工積極性、降低員工的流動(dòng)率的有效方法。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.終身教育最大的特點(diǎn)是廣泛性。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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