福師《教育科學(xué)研究方法》在線作業(yè)二
共50道題 總分：100分
一、單選題(共15題，30分)
1.（ ）是用同一組測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試前后施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)。
A、重測(cè)信度系數(shù)
B、復(fù)本信度系數(shù)
C、內(nèi)部一致性信度
D、評(píng)分者信度
2.教育科研____是一種由小見(jiàn)大，以點(diǎn)及面的研究方法。
A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
B、調(diào)查法
C、個(gè)案研究法
D、實(shí)驗(yàn)法
3.根據(jù)所采用文獻(xiàn)行程時(shí)間的不同可分為不同的類型是（ ）。
A、二手分析和內(nèi)容分析
B、定量的文獻(xiàn)研究和定性的文獻(xiàn)研究
C、歷史文獻(xiàn)研究和現(xiàn)實(shí)文獻(xiàn)研究
D、一次文獻(xiàn)分析和二次文獻(xiàn)分析
4.根據(jù)____可把教育調(diào)查分為常模調(diào)查和比較調(diào)查。
A、調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì)
B、調(diào)查目的
C、調(diào)查事項(xiàng)多少
D、調(diào)查對(duì)象
5.____按其自身素質(zhì)可分為機(jī)體變量和環(huán)境變量。
A、無(wú)關(guān)變量
B、自變量
C、因變量
D、變量
6.行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟中的____就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)藍(lán)圖。
A、計(jì)劃
B、行動(dòng)
C、觀察
D、反思
7.（）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實(shí)驗(yàn)選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
A、杜威
B、夸美紐斯
C、福祿貝
D、贊可夫
8.（ ） 是研究的核心，又是明確的說(shuō)明和規(guī)定課題。
A、操作性定義
B、實(shí)驗(yàn)
C、假設(shè)
D、變量
9.____是校本教育研究的顯著特點(diǎn)，是中小學(xué)教育科研發(fā)展、繁榮的條件和基礎(chǔ)。
A、靈活性
B、群眾性
C、針對(duì)性
D、應(yīng)用性
10.研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的____。
A、具體性原則
B、量力性原則
C、新穎性原則
D、價(jià)值性原則
11.（ ）是對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析整理而形成的文字材料。
A、調(diào)查報(bào)告
B、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
C、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
D、個(gè)案研究報(bào)告
12.（ ）是研究工作的具體核心部分。
A、形成研究計(jì)劃
B、收集資料
C、整理分析資料
D、撰寫研究報(bào)告
13.（ ）既要論證課題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，又要說(shuō)明課題研究的意義、應(yīng)用前景、特色與創(chuàng)新之處。
A、研究題目
B、對(duì)課題研究目的及意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明
C、課題的研究思路
D、結(jié)題報(bào)告
14.（ ）按其自身素質(zhì)可分為機(jī)體變量和環(huán)境變量。
A、無(wú)關(guān)變量
B、自變量
C、因變量
D、變量
15.根據(jù)____，可把教育實(shí)驗(yàn)分為探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和改造性實(shí)驗(yàn)。
A、實(shí)驗(yàn)的控制程度
B、實(shí)驗(yàn)環(huán)境
C、實(shí)驗(yàn)因子多少
D、前人是否作過(guò)研究
二、多選題(共35題，70分)
1.要注意從自己的教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，需要注意的是（ ）。
A、要認(rèn)識(shí)總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的必要性
B、要認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富性
C、要重視平時(shí)材料的搜集
D、要有意識(shí)的記錄教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題
2.個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括____。
A、確定課題
B、追因假設(shè)
C、實(shí)施追蹤研究
D、整理和分析資料
E、提出改進(jìn)建議
3.科學(xué)的特點(diǎn)包括____。
A、客觀性
B、規(guī)律性
C、可驗(yàn)證性
D、系統(tǒng)性
E、準(zhǔn)確性
4.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中項(xiàng)目的編排通?？梢杂校?）。
A、并列進(jìn)行式
B、混合螺旋式
C、平行式
D、數(shù)列式
5.假設(shè)檢驗(yàn)的一般步驟包括（ ）。
A、提出假設(shè)
B、根據(jù)各種不同的條件選擇適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，并計(jì)算其值
C、選定顯著水平，查相應(yīng)的分布表確定臨界值
D、將統(tǒng)計(jì)量值與臨界值進(jìn)行比較，對(duì)虛無(wú)假設(shè)作出取舍的決斷
6.個(gè)案研究的基本原則包括____。
A、綜合性原則
B、針對(duì)性原則
C、靈活性原則
D、謹(jǐn)慎性原則
7.搜集文獻(xiàn)的途徑是（ ）。
A、圖書館和資料室
B、學(xué)術(shù)會(huì)議
C、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)
D、口頭報(bào)告
8.教育實(shí)驗(yàn)研究課題的主要來(lái)源是（ ）。
A、教育中的實(shí)際問(wèn)題
B、文獻(xiàn)
C、偶然機(jī)遇中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題
D、反思中獲得的問(wèn)題
9.具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是以具體實(shí)踐事實(shí)為基礎(chǔ)，描述、記錄一次教育或教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，其一般內(nèi)容為（）。
A、教育活動(dòng)過(guò)程
B、活動(dòng)的效果
C、體會(huì)
D、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
10.校本教育研究的特征包括（ ）。
A、針對(duì)性
B、自主性
C、應(yīng)用性
D、群眾性
E、靈活性
11.校本教育研究要遵循以教師為本就是要____。
A、研究要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)
B、研究要以課堂教學(xué)為核心
C、研究要考慮教師實(shí)際
D、研究要考慮教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)
12.教育科學(xué)研究的意義是 。
A、推動(dòng)教育的改革和發(fā)展
B、全面提高教學(xué)質(zhì)量
C、為教育決策科學(xué)化提供依據(jù)
D、發(fā)展和完善教育科學(xué)理論
E、提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)
13.教育問(wèn)題具有以下（ ） 個(gè)方面的特點(diǎn)？
A、復(fù)雜性
B、兩難性
C、開放性
D、整合性與擴(kuò)散性
14.統(tǒng)計(jì)分析主要包括（ ）的內(nèi)容。
A、描述統(tǒng)計(jì)
B、描述分析
C、推論統(tǒng)計(jì)
D、推論分析
15.在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟中，整理分析事實(shí)材料的主要工作包括____。
A、核實(shí)資料
B、分析資料
C、篩選資料
D、提煉升華資料
16.校本教育研究的積極意義包括____。
A、校本教育研究有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
B、校本教育研究有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育
C、校本教育研究有利于教師的專業(yè)化發(fā)展
D、校本教育研究能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動(dòng)的教育學(xué)科的建設(shè)
17.撰寫科研論文的重要意義具體表現(xiàn)在（ ）。
A、對(duì)研究者學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平的一種肯定
B、提高教育工作者理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一種有效途徑
C、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、建立教育理論體系、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的重要形式
D、研究者的業(yè)務(wù)考核和提升晉級(jí)的重要依據(jù)之一
18.問(wèn)卷調(diào)查與其他調(diào)查方法相比，具有以下特點(diǎn)（ ）。
A、有助于獲得真實(shí)、準(zhǔn)確的信息
B、適應(yīng)于大樣本或小樣本的情況
C、有利于獲得定量資料
D、調(diào)查的時(shí)間可控制
19.個(gè)案研究法的局限性表現(xiàn)在____。
A、樣本小
B、結(jié)論主觀性較強(qiáng)
C、費(fèi)時(shí)費(fèi)力
D、干擾因素過(guò)多
20.應(yīng)用教育科學(xué)研究方法時(shí)需要注意（ ）三個(gè)問(wèn)題。
A、理論聯(lián)系實(shí)踐
B、實(shí)踐第一
C、辯證發(fā)展
D、系統(tǒng)整體
21.教育科學(xué)研究的基本原則____。
A、客觀性原則
B、操作性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、公共性原則
E、檢驗(yàn)性原則
22.集中量數(shù)主要包括（ ）等。
A、平均數(shù)
B、方差
C、眾數(shù)
D、中數(shù)
23.實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要包括（ ）。
A、背景分析
B、前言
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果
D、討論和結(jié)論
24.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以檢驗(yàn)的方法主要有____。
A、理性分析
B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C、改變實(shí)驗(yàn)的組織形式，重新設(shè)計(jì)
D、專家評(píng)測(cè)
E、教育實(shí)踐檢驗(yàn)
25.教育科學(xué)研究的基本原則是( )。
A、客觀性原則
B、操作性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、公共性原則
E、檢驗(yàn)性原則
26.教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)主要有（ ）。
A、具有可控性
B、具有主動(dòng)性
C、可以揭示變量之間的關(guān)系
D、以假設(shè)為先導(dǎo)
E、具有可重復(fù)性和可驗(yàn)證性
27.校本教育研究所面臨問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施包括____。
A、樹立正確的研究觀念
B、形成科學(xué)的思想方式
C、選擇恰當(dāng)?shù)难芯磕Ｊ?/span>
D、培養(yǎng)堅(jiān)定的研究信念
28.論文寫作時(shí)關(guān)于數(shù)字規(guī)范用法包括____。
A、公歷、世紀(jì)、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字
B、年份不能縮寫
C、計(jì)數(shù)和計(jì)量，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字
D、用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù)，不能移行
29.間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的方法包括____。
A、先進(jìn)教育教學(xué)演示活動(dòng)
B、書面經(jīng)驗(yàn)交流
C、錄音錄像播放
D、組織專題研討會(huì)
30.選題基本原則包括（） 等。
A、價(jià)值性原則
B、新穎性原則
C、具體性原則
D、量力性原則
31.群體教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求包括（ ）。
A、對(duì)象要具有代表性
B、考察的全面性
C、分析的深刻性
D、結(jié)論的創(chuàng)新性
32.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括____。
A、要注意從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
B、要定性和定量相結(jié)合
C、要注意理論聯(lián)系實(shí)際
D、要重視科學(xué)理論的指導(dǎo)
33.運(yùn)用調(diào)查法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括____。
A、要甘當(dāng)小學(xué)生，虛心求教
B、要忠于事實(shí)，不帶框框
C、要深入，不要浮在表面
D、要有數(shù)量觀念
E、要正確解釋調(diào)查結(jié)果
34.涉及教育的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)教育學(xué)出現(xiàn)于20世紀(jì)初，代表人物包括____等。
A、拉伊?梅依曼
B、蒙臺(tái)梭利
C、桑代克
D、比奈?西蒙
35.理論性論文的重要特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性，具體表現(xiàn)在（ ）。
A、邏輯性
B、創(chuàng)新性
C、理論性
D、科學(xué)性
福師《教育科學(xué)研究方法》在線作業(yè)二
共50道題 總分：100分
一、單選題(共15題，30分)
1.先把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分層，然后按類層抽取一定數(shù)目對(duì)象的抽樣方法是（）。
A、單純隨機(jī)抽樣
B、分類抽樣法
C、多級(jí)抽樣法
D、有意抽樣法
2.教育科研____是一種由小見(jiàn)大，以點(diǎn)及面的研究方法。
A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
B、調(diào)查法
C、個(gè)案研究法
D、實(shí)驗(yàn)法
3.（ ） 是研究的核心，又是明確的說(shuō)明和規(guī)定課題。
A、操作性定義
B、實(shí)驗(yàn)
C、假設(shè)
D、變量
4.（）是人類認(rèn)識(shí)事物使用最早的一種古老的方法。
A、調(diào)查法
B、實(shí)驗(yàn)法
C、觀察法
D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
5.____是校本教育研究的顯著特點(diǎn)，是中小學(xué)教育科研發(fā)展、繁榮的條件和基礎(chǔ)。
A、靈活性
B、群眾性
C、針對(duì)性
D、應(yīng)用性
6.觀察強(qiáng)調(diào)在（ ）條件下，對(duì)觀察對(duì)象不加任何干擾和控制是觀察的特點(diǎn)。
A、“自然發(fā)生”
B、“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”
C、“條件設(shè)定”
D、“客觀定量”
7.研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的____。
A、具體性原則
B、量力性原則
C、新穎性原則
D、價(jià)值性原則
8.根據(jù)____，可把教育實(shí)驗(yàn)分為探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和改造性實(shí)驗(yàn)。
A、實(shí)驗(yàn)的控制程度
B、實(shí)驗(yàn)環(huán)境
C、實(shí)驗(yàn)因子多少
D、前人是否作過(guò)研究
9.在確定調(diào)查范圍時(shí)，需要將（ ）作為調(diào)查范圍的依據(jù)。
A、教育實(shí)踐
B、有較成熟的相關(guān)理論
C、調(diào)查報(bào)告
D、觀察記錄
10.____的特征包括典型性、效益性、穩(wěn)定性、現(xiàn)實(shí)性以及適用性和創(chuàng)造性。
A、經(jīng)驗(yàn)
B、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
C、先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)
D、教育經(jīng)驗(yàn)
11.根據(jù)（ ）可把教育實(shí)驗(yàn)分為探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和改造性實(shí)驗(yàn)。
A、實(shí)驗(yàn)的控制程度
B、實(shí)驗(yàn)環(huán)境
C、實(shí)驗(yàn)因子多少
D、前人是否作過(guò)研究
12.結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的答案有三種基本類型，其中，（）是最簡(jiǎn)單的一種形式。
A、定距回答
B、定序回答
C、定類回答
D、定性回答
13.與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的因素或條件如果是可測(cè)量的、數(shù)量化的或等級(jí)化的東西，統(tǒng)稱之為____。
A、因變量
B、自變量
C、變量
D、無(wú)關(guān)變量
14.（）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實(shí)驗(yàn)選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
A、杜威
B、夸美紐斯
C、福祿貝
D、贊可夫
15.時(shí)間取樣法的不足之處是（ ）。
A、受觀察時(shí)間的限制
B、受主觀因素的影響
C、受偶然因素的影響
D、不適于觀察學(xué)生的內(nèi)隱行為
二、多選題(共35題，70分)
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維策略包括____。
A、懷疑
B、逆向思維
C、類比與移植
D、深入探究現(xiàn)象
2.校本教育研究的積極意義包括（ ）。
A、校本教育研究有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
B、校本教育研究有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育
C、校本教育研究有利于教師的專業(yè)化發(fā)展
D、校本教育研究能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動(dòng)的教育學(xué)科的建設(shè)
3.教育實(shí)驗(yàn)研究課題的主要來(lái)源是（ ）。
A、教育中的實(shí)際問(wèn)題
B、文獻(xiàn)
C、偶然機(jī)遇中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題
D、反思中獲得的問(wèn)題
4.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中項(xiàng)目的編排通?？梢杂校?）。
A、并列進(jìn)行式
B、混合螺旋式
C、平行式
D、數(shù)列式
5.教育科學(xué)研究的基本原則____。
A、客觀性原則
B、操作性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、公共性原則
E、檢驗(yàn)性原則
6.文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法的主要區(qū)別在于，文獻(xiàn)法（ ）。
A、對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析綜合
B、對(duì)文獻(xiàn)樣本進(jìn)行技術(shù)性處理
C、鑒別評(píng)價(jià)文獻(xiàn)內(nèi)容
D、定量的統(tǒng)計(jì)描述
7.教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)可以劃分為哪三個(gè)層次（ ）。
A、實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B、一般性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C、科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D、理論與實(shí)踐相結(jié)合性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
8.個(gè)案研究法的局限性表現(xiàn)在____。
A、樣本小
B、結(jié)論主觀性較強(qiáng)
C、費(fèi)時(shí)費(fèi)力
D、干擾因素過(guò)多
9.教育科學(xué)研究具有的特點(diǎn)包括____。
A、階級(jí)性
B、開放性
C、民族性
D、時(shí)代性
10.調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究等其他研究相比較，具有明顯的特點(diǎn)：是（ ）。
A、適用性廣
B、范圍廣，效率高
C、形式靈活，手段多樣
D、自然真實(shí)，簡(jiǎn)便易行
11.在真正科學(xué)方法尚未建立以前，人們對(duì)觀察所得現(xiàn)象的解釋一般基于三種方式：（）。
A、根據(jù)權(quán)威的解釋
B、奠基在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的直覺(jué)的判斷
C、方法論
D、邏輯推理
12.教育科學(xué)研究的基本原則是( )。
A、客觀性原則
B、操作性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、公共性原則
E、檢驗(yàn)性原則
13.運(yùn)用調(diào)查法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括____。
A、要甘當(dāng)小學(xué)生，虛心求教
B、要忠于事實(shí)，不帶框框
C、要深入，不要浮在表面
D、要有數(shù)量觀念
E、要正確解釋調(diào)查結(jié)果
14.手工檢索文獻(xiàn)資料的方法，一般包括（ ）。
A、順查法
B、字母檢索法
C、倒查法
D、抽查法
15.經(jīng)驗(yàn)的四個(gè)特征包括____。
A、產(chǎn)生于實(shí)踐
B、通過(guò)直接接觸外界事物獲得
C、是對(duì)客觀事物的感性的、初步的認(rèn)識(shí)
D、它的內(nèi)容和本質(zhì)是客觀的
E、有待于進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識(shí)
16.論文寫作時(shí)關(guān)于數(shù)字規(guī)范用法包括____。
A、公歷、世紀(jì)、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字
B、年份不能縮寫
C、計(jì)數(shù)和計(jì)量，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字
D、用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù)，不能移行
17.訪談的技巧包括（ ）。
A、親切善意的訪問(wèn)態(tài)度
B、把握主題，善于引導(dǎo)
C、提問(wèn)明確，避免誤解
D、準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容
18.在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟中，整理分析事實(shí)材料的主要工作包括____。
A、核實(shí)資料
B、分析資料
C、篩選資料
D、提煉升華資料
19.教育文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)是（ ）。
A、間接性
B、靈活性
C、實(shí)用性
D、可行性
20.涉及教育的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)教育學(xué)出現(xiàn)于20世紀(jì)初，代表人物包括____等。
A、拉伊?梅依曼
B、蒙臺(tái)梭利
C、桑代克
D、比奈?西蒙
21.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以檢驗(yàn)的方法主要有____。
A、理性分析
B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C、改變實(shí)驗(yàn)的組織形式，重新設(shè)計(jì)
D、專家評(píng)測(cè)
E、教育實(shí)踐檢驗(yàn)
22.問(wèn)卷通常由（ ）構(gòu)成。
A、前言部分
B、個(gè)人特征資料部分
C、事實(shí)性問(wèn)題部分
D、態(tài)度性問(wèn)題部分
23.目前常用的人格測(cè)驗(yàn)主要包括（ ）。
A、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷
B、艾森克人格問(wèn)卷
C、中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)
D、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表
24.校本教育研究要遵循以教師為本就是要____。
A、研究要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)
B、研究要以課堂教學(xué)為核心
C、研究要考慮教師實(shí)際
D、研究要考慮教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)
25.教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)主要有（ ）。
A、具有可控性
B、具有主動(dòng)性
C、可以揭示變量之間的關(guān)系
D、以假設(shè)為先導(dǎo)
E、具有可重復(fù)性和可驗(yàn)證性
26.杜威的生活教育論的3個(gè)命題包括____。
A、教育即生活
B、學(xué)校即社會(huì)
C、教學(xué)做合一
D、做中學(xué)
27.訪談的技巧包括____。
A、親切善意的訪問(wèn)態(tài)度
B、把握主題，善于引導(dǎo)
C、提問(wèn)明確，避免誤解
D、準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容
28.問(wèn)題設(shè)計(jì)要注意的問(wèn)題包括____。
A、作為問(wèn)卷項(xiàng)目的問(wèn)題應(yīng)充分準(zhǔn)確反映研究課題
B、問(wèn)題表述要清楚， 不要模糊不清， 避免出現(xiàn)一問(wèn)多答現(xiàn)象
C、盡量不要使用技術(shù)性和專業(yè)性術(shù)語(yǔ)
D、提問(wèn)的措辭不能流露出自己的傾向
29.選擇課題是教育實(shí)驗(yàn)研究的重要七點(diǎn)，它需要遵循哪些原則（ ）。
A、價(jià)值性原則
B、真實(shí)性原則
C、可行性原則
D、創(chuàng)新性傳則
30.結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的答案類型包括____。
A、定性回答
B、定距回答
C、定類回答
D、定序回答
31.行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟包括____。
A、計(jì)劃
B、行動(dòng)
C、觀察
D、反思
32.由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作帶來(lái)的誤差，主要包括____。
A、選擇誤差
B、霍桑效應(yīng)
C、程序編排不當(dāng)
D、中途失控
E、測(cè)評(píng)誤差
33.問(wèn)卷設(shè)計(jì)包括（）等三項(xiàng)內(nèi)容。
A、問(wèn)卷編排
B、答案設(shè)計(jì)
C、問(wèn)題設(shè)計(jì)
D、指導(dǎo)語(yǔ)
34.根據(jù)觀察記錄方式的不同，觀察記錄可以分為（ ）。
A、描述記錄
B、取樣記錄
C、行為檢核
D、個(gè)案研究
35.遵循選題的新穎性原則選題應(yīng)注意____。
A、選題具有時(shí)代感
B、內(nèi)容新
C、角度新
D、方法新
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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