《人才素質(zhì)測(cè)評(píng)(本科)》22年11月課程考核-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)
1.T分?jǐn)?shù)的最大值和最小值分別為()
A.1，0
B.100，0
C.1，-1
D.80，20
2.素質(zhì)測(cè)評(píng)工具組合設(shè)計(jì)應(yīng)以對(duì)組織或職位來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵的素質(zhì)作為評(píng)估重點(diǎn),一般我們都會(huì)考慮到()
A.實(shí)用原則
B.經(jīng)濟(jì)原則
C.效益原則
D.效能原則
3.在選拔測(cè)評(píng)中,對(duì)于選拔人員來(lái)說(shuō)最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)是()
A.親和力
B.合適
C.越高
D.越低
4.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)不同于其他行業(yè),通常是同時(shí)測(cè)量的人越多,單人計(jì)費(fèi)()
A.成比例
B.不一定
C.優(yōu)秀
D.能力強(qiáng)
5.在選拔錄用的程序中,花費(fèi)較多的程序要作為系統(tǒng)的()
A.中間的程序
B.最關(guān)鍵的程序
C.最后的程序
D.最開(kāi)始的程序
6.結(jié)構(gòu)分順序法是對(duì)下列分?jǐn)?shù)按順序排列進(jìn)行評(píng)價(jià)的一項(xiàng)是()
A.總分
B.結(jié)構(gòu)得分
C.要素得分
D.原始分?jǐn)?shù)
7.適用于高層管理者,預(yù)測(cè)工商管理素質(zhì),評(píng)估管理技能,特別是是否有全面的系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)當(dāng)一面的魄力的測(cè)驗(yàn)方式是()
A.公文筐測(cè)驗(yàn)
B.小組討論
C.多項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)
D.邏輯推理能力測(cè)驗(yàn)
8.下列屬于非標(biāo)準(zhǔn)化的面談方式的一項(xiàng)是()
A.結(jié)構(gòu)式面談
B.關(guān)結(jié)構(gòu)式面談
C.非結(jié)構(gòu)式面談
D.私下面談
9.考核組織成員對(duì)組織的貢獻(xiàn),或者對(duì)組織成員的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)的人事考核是()
A.態(tài)度考核
B.智能考核
C.業(yè)績(jī)考核
D.能力考核
10.由因子分析所產(chǎn)生的新變量的分?jǐn)?shù),稱為()
A.因子分?jǐn)?shù)
B.普通要素分
C.綜合要素分
D.T分?jǐn)?shù)
11.任何一個(gè)完善的素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng),具有的高級(jí)功能是()
A.制定合適的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
B.提供實(shí)用的測(cè)評(píng)技術(shù)
C.提供足夠的測(cè)評(píng)的工具
D.提供組合各種測(cè)評(píng)工具的技術(shù)
12.在上題的表中,假如上述兩人中朱某四個(gè)結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)中,素質(zhì)結(jié)構(gòu)為25分、其他結(jié)構(gòu)不變,總分為99分,蔡某的各結(jié)構(gòu)得分不變,總分仍為100份,若按總分順序進(jìn)行人才選拔,應(yīng)該選()
A.朱某
B.蔡某
C.兩者都選
D.兩者都不符合要求
13.下列最常見(jiàn)的一種分?jǐn)?shù)是()
A.T分?jǐn)?shù)
B.Z分?jǐn)?shù)
C.百分位數(shù)
D.斯坦分?jǐn)?shù)
14.用于選拔職位要求比較高,作業(yè)精細(xì),一般在人員選拔程序中比較靠后的選拔策略是()
A.劣汰策略
B.競(jìng)爭(zhēng)策略
C.試驗(yàn)策略
D.擇優(yōu)策略
15.用于對(duì)一般人員的選拔,或是用于對(duì)大量應(yīng)聘者的初步篩選的選拔策略是()
A.差異策略
B.標(biāo)準(zhǔn)策略
C.擇優(yōu)策略
D.劣汰策略
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
16.投射技術(shù),根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為多種,即()投射。
A.語(yǔ)言
B.體態(tài)
C.圖形
D.動(dòng)作
E.實(shí)物
17.考查測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種方法(),一是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其___________,二是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其__________,三是從實(shí)證方面分析其__________。
A.內(nèi)容效度
B.復(fù)本效度
C.關(guān)聯(lián)效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.項(xiàng)目效度
18.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)表述不正確的是( )。
A.素質(zhì)測(cè)評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù)
B.素質(zhì)測(cè)評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定
C.素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測(cè)量
D.素質(zhì)測(cè)評(píng)與績(jī)效考評(píng)是等同的
E.素質(zhì)測(cè)評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)
19.根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量不同,心理測(cè)驗(yàn)可劃分為()。
A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
B.非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
C.個(gè)別測(cè)驗(yàn)
D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
E.人格測(cè)驗(yàn)
20.以下哪些測(cè)驗(yàn)屬于運(yùn)動(dòng)技能傾向測(cè)驗(yàn)?( )。
A.克萊福德小部件靈活性測(cè)驗(yàn)
B.普杜釘板測(cè)驗(yàn)
C.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)
D.SRA聽(tīng)寫(xiě)技巧測(cè)驗(yàn)
E.業(yè)務(wù)打字測(cè)驗(yàn)
21.評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要形式有( )。
A.公文處理
B.小組討論
C.管理游戲
D.角色扮演
E.案例分析
22.權(quán)重是指測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的比重,其數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的類型有以下幾種基本形式( )。
A.簡(jiǎn)單加權(quán)
B.綜合加權(quán)
C.縱向加權(quán)
D.橫向加權(quán)
E.回歸加權(quán)
23.智能素質(zhì)包括()。
A.思想智能素質(zhì)
B.科學(xué)智能素質(zhì)
C.社會(huì)智能素質(zhì)
D.心理智能素質(zhì)
E.身體智能素質(zhì)
24.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過(guò)測(cè)量手段來(lái)揭示素質(zhì)的()特征,使人們對(duì)素質(zhì)有更深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
A.數(shù)量
B.質(zhì)量
C.心理
D.個(gè)性
E.多維
25.考核性測(cè)評(píng)的原則是()
A.全面性
B.可信性
C.配合性
D.充足性
E.公眾性
三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
26.人事測(cè)評(píng)誤差是指與人事測(cè)評(píng)目的無(wú)關(guān)的因素對(duì)人事測(cè)評(píng)結(jié)果干擾而產(chǎn)生的人事測(cè)試結(jié)果與實(shí)際水平的偏離。
27.人事測(cè)評(píng)的主要作用是評(píng)定、診斷和反饋三點(diǎn)。
28.指標(biāo)以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提,甚至可以是有些表面上看與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)馬牛不相及的指標(biāo)。這是選拔性測(cè)試的測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性的特點(diǎn)。
29.素質(zhì)測(cè)評(píng)是指用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段,對(duì)各類人才所具備的知識(shí)水平、能力及其傾向、發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ骷寄芗翱?jī)效實(shí)施測(cè)量和評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)。
30.“人——職”匹配原理指的是崗位需求與心理特征之間的關(guān)系。
31.素質(zhì)具有穩(wěn)定性的特點(diǎn),也就是說(shuō)素質(zhì)是不會(huì)改變的。
32.投射實(shí)驗(yàn)主要用于對(duì)人格、動(dòng)機(jī)等內(nèi)容的測(cè)量。
33.常模是指一組具有代表性的被試樣本的測(cè)驗(yàn)成績(jī)的分布結(jié)構(gòu),指標(biāo)主要有兩個(gè):平均數(shù)和離散數(shù)。
34.在面試過(guò)程中,距離太近了會(huì)引起應(yīng)聘者的不安,因此雙方距離應(yīng)盡量遠(yuǎn)一些。
35.隨機(jī)誤差又叫可變誤差,由與測(cè)量目的無(wú)關(guān)的偶然因素引起的不易控制的誤差,使多次測(cè)量產(chǎn)生不一致的結(jié)果。隨機(jī)誤差與測(cè)評(píng)效度有關(guān)。
36.人事測(cè)評(píng)有助于勞動(dòng)人事的優(yōu)化管理。
37.艾森克認(rèn)為人格的三個(gè)最基本的因素是內(nèi)外傾性、情緒穩(wěn)定性和精神性。
38.主試說(shuō)某某同志做得很快,其他被試就認(rèn)為快是測(cè)評(píng)的重點(diǎn)指標(biāo),可能就此追求速度而不注意質(zhì)量,這會(huì)導(dǎo)致一種暗示誤差。
39.明茨伯格教授發(fā)表了題為《測(cè)量勝任力而非智力》的文章,從而為勝任力理論的誕生奠定了基礎(chǔ)。
40.大五人格測(cè)驗(yàn)中,指一個(gè)人對(duì)與他人間關(guān)系感到舒適的程度的特質(zhì)類型是開(kāi)放性。
四、簡(jiǎn)答題 (共 2 道試題,共 20 分)
41.簡(jiǎn)述問(wèn)卷法的編制原則。
42.簡(jiǎn)述面試的含義及特征。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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