《人力資源開發(fā)學(xué)(本科)》22年11月課程考核-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.24、培訓(xùn)需求的訪問調(diào)查研究的對象包括（ ）及與培訓(xùn)工作推動(dòng)有關(guān)的人員。
A.各級黨委
B.各級領(lǐng)導(dǎo)
C.員工家屬
D.員工本人
2.31、效率評估是對企業(yè)實(shí)際達(dá)到的效率和應(yīng)該達(dá)到的效率進(jìn)行（ ），從而找出差距和改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。
A.橫向?qū)Ρ?/p>
B.縱向?qū)Ρ?/p>
C.基準(zhǔn)對比
D.綜合對比
3.( )能夠更好地評估在職員工的培訓(xùn)需求。
A.績效分析法
B.調(diào)查分析法
C.問卷分析法
D.會(huì)議調(diào)查法
4.( )是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性階段。
A.課程實(shí)施
B.課程安排
C.課程規(guī)劃
D.課程評價(jià)
5.11、與角色扮演法相比，模擬訓(xùn)練法更側(cè)重于（ ）。
A.操作技能的培訓(xùn)
B.反應(yīng)評估
C.分析問題、解決問題能力的培訓(xùn)
D.晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練
6.13、以掌握技能為目的的實(shí)踐法的主要優(yōu)點(diǎn)是（ ）。
A.經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效
B.可以針對不同的培訓(xùn)目的
C.適應(yīng)性強(qiáng)
D.培養(yǎng)員工間的良好人際關(guān)系
7.41、（ ）是協(xié)調(diào)企業(yè)成員為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)共同努力的主要?jiǎng)恿Α?/p>
A.獎(jiǎng)勵(lì)
B.鼓勵(lì)
C.批評
D.指導(dǎo)
8.20、下面不屬于培訓(xùn)需求分析內(nèi)容的是（ ）。
A.培訓(xùn)需求的層次分析
B.培訓(xùn)需求的資源分析
C.培訓(xùn)需求的對象分析
D.培訓(xùn)需求的階段分析
9.32、在培訓(xùn)中既要掌握企業(yè)培訓(xùn)的總原則，也要考慮到（ ）的培訓(xùn)特點(diǎn)。
A.寓教于樂
B.因人施教
C.理論與實(shí)踐結(jié)合
D.實(shí)操性強(qiáng)
10.培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括( )。
A.培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備
B.準(zhǔn)備相關(guān)資料
C.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間
D.學(xué)員自我介紹
11.9、關(guān)于入職培訓(xùn)，表述錯(cuò)誤的是（ ）。
A.較少考慮新員工之間的個(gè)體差異
B.使任職者具備合格員工的基本條件
C.培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對于公司的重要性
D.讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為
12.培訓(xùn)開始實(shí)施以后要做的第一件事情是介紹,具體內(nèi)容不包括( )。
A.“破冰”活動(dòng)
B.學(xué)員自我介紹
C.培訓(xùn)主題介紹
D.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間
13.在對在職員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí),用( )來評估其在工作中所需要的技能。
A.績效分析法
B.組織分析法
C.任務(wù)分析法
D.工作分析法
14.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),排序的基本依據(jù)是( )。
A.任務(wù)說明的結(jié)果
B.績效分析的結(jié)果
C.需求分析的結(jié)果
D.工作分析的結(jié)果
15.( )不屬于企業(yè)培訓(xùn)需求信息的收集方法。
A.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
B.觀察法
C.工作崗位分析法
D.面談法
16.3、適用于晉升前人際關(guān)系訓(xùn)練的培訓(xùn)方法是（ ）。
A.拓展訓(xùn)練
B.特別任務(wù)法
C.管理者訓(xùn)練
D.敏感性訓(xùn)練法
17.14、培訓(xùn)效果的四層框架體系是指（ ）。 ①反應(yīng)層次，即受訓(xùn)者對培訓(xùn)科目、教材以及自己的收獲感覺 ②學(xué)習(xí)效果，對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，能否回憶和理解培訓(xùn)的概念及技能 ③態(tài)度層次，即通過培訓(xùn)，員工的工作態(tài)度有沒有發(fā)生變化 ④行為變化，在實(shí)際工作中受訓(xùn)者是否應(yīng)用了所學(xué)的概念和技能 ⑤培訓(xùn)效果，即培訓(xùn)對工作成果的影響
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤
18.( )旨在對員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。
A.全面任務(wù)分析模型
B.循環(huán)評估模型
C.績效差距分析模型
D.階段評估模型
19.12、培訓(xùn)發(fā)展循環(huán)的首要環(huán)節(jié)是（ ）。
A.培訓(xùn)制度
B.培訓(xùn)程序
C.培訓(xùn)需求分析
D.培訓(xùn)評估
20.21、（ ）是進(jìn)行培訓(xùn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培訓(xùn)工作所必須具備的場所、設(shè)施、培訓(xùn)師等項(xiàng)目的重要保證。
A.培訓(xùn)預(yù)算
B.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
C.培訓(xùn)設(shè)施
D.培訓(xùn)基地
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.根據(jù)培訓(xùn)階段的不同,培訓(xùn)需求分析可以分為( )
A.長期培訓(xùn)需求分析
B.目前培訓(xùn)需求分折
C.中期培訓(xùn)需求分析
D.未來培訓(xùn)需求分析
E.短期培訓(xùn)需求分析
22.分析培訓(xùn)需求要重點(diǎn)( )
A.關(guān)注培訓(xùn)成本
B.了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀
C.考慮培訓(xùn)計(jì)劃的可行性
D.了解受訓(xùn)員工在工作中面臨的困難
E.關(guān)注員工通過培訓(xùn)后要達(dá)到的效果
23.分析與輸出培訓(xùn)需求結(jié)果的過程包括( )
A.對培訓(xùn)需求調(diào)查信息進(jìn)行歸類
B.對培訓(xùn)需求調(diào)查信息進(jìn)行整理
C.對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析
D.對培訓(xùn)需求進(jìn)行總結(jié)
E.撰寫培訓(xùn)需求分析報(bào)告
24.培訓(xùn)需求分析報(bào)告包括( )
A.附錄
B.報(bào)告提要
C.闡明分析結(jié)果
D.需求分析實(shí)施的背景
E.概述需求分析實(shí)施的方法和過程
25.起草培訓(xùn)制度草案,一般應(yīng)包括( )
A.企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略目標(biāo)
B.企業(yè)員工培訓(xùn)制度的解釋與修訂
C.實(shí)施企業(yè)員工培訓(xùn)的基本宗旨
D.企業(yè)員工培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與實(shí)施辦法
E.制定企業(yè)員工培訓(xùn)制度的依據(jù)
26.培訓(xùn)需求信息的主要收集方法有( )
A.面談法
B.觀察法
C.調(diào)查問卷
D.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
E.工作任務(wù)分析法
27.培訓(xùn)需求分析就是采用科學(xué)的方法,弄清( )
A.培訓(xùn)什么
B.培訓(xùn)方法
C.為什么要培訓(xùn)
D.培訓(xùn)方式
E.誰最需要培訓(xùn)
28.根據(jù)培訓(xùn)對象的不同,培訓(xùn)需求分析可分為( )
A.業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)需求分析
B.新員工的培訓(xùn)需求分析
C.管理部門培訓(xùn)需求分析
D.在職員工培訓(xùn)需求分析
E.設(shè)計(jì)部門培訓(xùn)需求分析
29.培訓(xùn)需求分析是( )的前提
A.確定培訓(xùn)目標(biāo)
B.進(jìn)行培訓(xùn)評估
C.設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃
D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
E.有效實(shí)施培訓(xùn)
30.( )屬于培訓(xùn)需求分析模型
A.循環(huán)評估模型
B.績效差距分析模型
C.全面性任務(wù)分析模型
D.薪酬差距分析模型
E.前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.人力資源培訓(xùn)是進(jìn)行人力資源開發(fā)的重要手段,人力資源開發(fā)是不斷提高人員素質(zhì)、改進(jìn)工作質(zhì)量和效率的主要方式。
32.培訓(xùn)具有周期短、見效快、成本低等特點(diǎn),是回報(bào)率極高的投資,是最有效的生產(chǎn)性投入。
33.人力資源的使用就是勞動(dòng)者勞動(dòng)能力的消耗過程,勞動(dòng)力的使用就是勞動(dòng)本身。
34.高等基礎(chǔ)教育是我國教育體系中的奠基工程,是提高我國人力資源素質(zhì)的最基本一環(huán),決定著我國人力資源的整體素質(zhì)。
35.與家庭、社會(huì)相比,學(xué)校在人力資源開發(fā)方面有更強(qiáng)的組織性。
36.人力資源開發(fā)從根本上說取決于教育的功能,取決于教育的水平及質(zhì)量狀況。
37.職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)是人力資源教育性開發(fā)的主要形式,是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要支柱。
38.新員工只要隨著時(shí)間的推移,就會(huì)逐漸適應(yīng)環(huán)境而勝任工作,不需要培訓(xùn)。
39.人力資源開發(fā)側(cè)重于近期目標(biāo),重心是提高員工當(dāng)前工作的績效。
40.勞動(dòng)人事政策是直接影響我國人力資源開發(fā)的政策。
四、簡答題 (共 2 道試題,共 20 分)
41.簡要說明職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理的區(qū)別。
42.什么是培訓(xùn)與開發(fā)?請說明培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別。
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