小學(xué)班主任工作22春在線作業(yè)2-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 60 分)
1.班主任處理偶發(fā)事件要遵循：教育性原則、（）、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則
A.沉著應(yīng)對(duì)原則
B.沉著冷靜原則
C.靈活冷靜原則
2.班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。
A.班委會(huì)
B.學(xué)務(wù)會(huì)
C.專(zhuān)題班會(huì)
D.主題班會(huì)
3.實(shí)踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識(shí)和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。
A.教學(xué)工作能力
B.實(shí)際管理能力
C.實(shí)際工作能力
4.小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識(shí)、文化知識(shí)、價(jià)值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來(lái)的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。
A.集合體
B.聯(lián)合體
C.統(tǒng)一體
D.共同體
5.班主任接待家長(zhǎng)來(lái)校應(yīng)熱情、尊重、細(xì)心、委婉、真誠(chéng)、不卑不亢，認(rèn)真聽(tīng)取（）。
A.家長(zhǎng)要求
B.學(xué)生意見(jiàn)
C.家長(zhǎng)意見(jiàn)
6.教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級(jí)的（）工作。
A.教育與認(rèn)識(shí)
B.合作與管理
C.教育與方法
D.教育與管理
7.小學(xué)班主任應(yīng)具有教學(xué)能力、思想品德教育能力、表達(dá)能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。
A.社會(huì)教育
B.人員交往
C.社會(huì)交往
D.集體交往
8.家校配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_(kāi)親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、 等方式進(jìn)行。
A.辦家長(zhǎng)學(xué)校
B.辦輔導(dǎo)學(xué)校
C.辦臨時(shí)學(xué)校
D.辦集體學(xué)校
9.（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
A.課外活動(dòng)
B.集體活動(dòng)
C.課堂活動(dòng)
D.輔導(dǎo)教學(xué)
10.（）是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象，以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
A.家長(zhǎng)學(xué)校
B.家長(zhǎng)教學(xué)
C.家長(zhǎng)輔導(dǎo)
D.家長(zhǎng)輔導(dǎo)會(huì)
11.班主任在談話時(shí)要遵循：（）、針對(duì)性原則、靈活性原則和情感性原則。
A.激勵(lì)性原則
B.方向性原則
C.輔助性原則
12.（）是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。
A.班級(jí)
B.班委會(huì)
C.班集體
D.班主任
13.班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、（）、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。
A.教學(xué)行為訓(xùn)練
B.教育行為訓(xùn)練
C.個(gè)人行為訓(xùn)練
D.團(tuán)體行為訓(xùn)練
14.家訪可分為普訪和（）兩類(lèi)。
A.個(gè)人訪
B.訪問(wèn)
C.專(zhuān)訪
D.家庭訪
15.小學(xué)班主任的工作（）是小學(xué)生。
A.任務(wù)
B.方向
C.對(duì)象
D.目標(biāo)
二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)
16.小學(xué)班集體目標(biāo)的作用體現(xiàn)在（）。
A.指導(dǎo)作用
B.指向作用
C.激勵(lì)作用
D.標(biāo)準(zhǔn)作用
17.心理素質(zhì)是指人在（）意志、興趣等多方面心理品質(zhì)的修養(yǎng)程度。
A.感知
B.想象
C.思維
D.情感
18.小學(xué)班主任是班集體的（），是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者。
A.設(shè)計(jì)者
B.組織者
C.指導(dǎo)者
D.領(lǐng)導(dǎo)者
19.課外活動(dòng)的內(nèi)容主要有：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、（）。
A.體育活動(dòng)
B.文藝活動(dòng)
C.科技活動(dòng)
D.心理健康教育活動(dòng)
20.課外活動(dòng)的內(nèi)容主要有：（）、心理健康教育活動(dòng)。
A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
B.體育活動(dòng)
C.文藝活動(dòng)
D.科技活動(dòng)
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.小學(xué)班集體具有以下主要特征：共同性；整合性；協(xié)調(diào)性；統(tǒng)一性；組織性。
22.家政委員會(huì)是指導(dǎo)家庭教育、參與學(xué)校管理的群眾性組織。是指由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任組織的，學(xué)生家長(zhǎng)組成的指導(dǎo)家庭教育并協(xié)調(diào)學(xué)校教育同家庭教育的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家庭教育力量的群眾性組織，是學(xué)校教育同家庭教育保持密切聯(lián)系的紐帶。
23.班級(jí)輿論是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。
24.差生形成的原因可能來(lái)自：個(gè)性原因、社會(huì)原因、學(xué)校原因、家庭原因。
25.差生形成的家庭原因，主要表現(xiàn)在：一是家長(zhǎng)忽視、放棄或無(wú)力教育；二是家長(zhǎng)態(tài)度偏頗；三是家庭教育不協(xié)調(diào)。
26.班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的具有自身特色的集體作風(fēng)，它是一個(gè)班集體中大多數(shù)人的精神狀態(tài)、道德品質(zhì)、意志情感、思想覺(jué)悟的一種共同表現(xiàn)傾向。
27.差生不是一切都差，也有好的方面和“閃光點(diǎn)”等積極因素。
28.集體活動(dòng)是指由學(xué)校組織的在課堂教學(xué)任務(wù)以外的，有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育活動(dòng)。
29.運(yùn)用引導(dǎo)自我教育法，班主任要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，二者是平等的關(guān)系，這意味著班主任不能采用居高臨下、自我中心的簡(jiǎn)單作法。
30.組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)、教育班集體，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)的組織保證。
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