小學(xué)班主任工作22春在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 60 分)
1.班級(jí)文化是由哪些方面內(nèi)容構(gòu)成的由班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化、（）構(gòu)成。
A.班級(jí)精神文化
B.班級(jí)目標(biāo)文化
C.班級(jí)形態(tài)文化
2.能動(dòng)律即是班主任工作的主導(dǎo)作用與學(xué)生的（）相結(jié)合的規(guī)律。
A.主要作用
B.主體作用
C.主動(dòng)作用
D.主體作用
3.班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本單位，也是（）實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的微觀教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
A.教師
B.家長(zhǎng)
C.學(xué)生
D.個(gè)人
4.小學(xué)班主任是班集體的（）、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者。
A.設(shè)計(jì)者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育者
D.計(jì)劃者
5.心理素質(zhì)是指人在感知、（）、思維、情感、意志、興趣等多方面心理品質(zhì)的修養(yǎng)程度。
A.想象
B.思想
C.感受
D.幻象
6.（）是班主任老師了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的最常采用的方法，談話可以用于集體，進(jìn)行全班談話；也可以用于個(gè)人，進(jìn)行個(gè)人教育。
A.談話
B.對(duì)話
C.交談
7.綜合類主題班會(huì)應(yīng)融教育性、知識(shí)性、（）、趣味性于一體，以便于展示班上每個(gè)學(xué)生的才能和特長(zhǎng)。
A.計(jì)劃性
B.實(shí)踐性
C.娛樂(lè)性
D.科學(xué)性
8.主題班會(huì)設(shè)計(jì)要符合目的性、系列性、（）的原則。
A.計(jì)劃性
B.科學(xué)性
C.教育性
D.綜合性
9.（）是班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的核心行政組織，由班長(zhǎng)、班委構(gòu)成的。
A.班委會(huì)
B.班集體
C.班級(jí)形象
D.班級(jí)
10.夸美紐斯于（）發(fā)表的大教學(xué)論標(biāo)志班級(jí)這個(gè)概念完整的產(chǎn)生了。
A.1630年
B.1632年
C.1634年
D.1636年
11.社會(huì)信息的選擇首先要從教育目的出發(fā)，其次要針對(duì)學(xué)生的（）。
A.年齡特點(diǎn)和身高差異
B.年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異
C.性別特點(diǎn)和個(gè)體差異
D.年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異
12.班主任在談話時(shí)要遵循：（）、針對(duì)性原則、靈活性原則和情感性原則。
A.激勵(lì)性原則
B.方向性原則
C.輔助性原則
13.（）是指班主任根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的或正在形成的優(yōu)良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德的發(fā)展和鞏固，預(yù)防和克服不良品德，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的方法。
A.教育評(píng)價(jià)法
B.道德評(píng)價(jià)法
C.品德評(píng)價(jià)法
14.（）主要有班務(wù)會(huì)、主題班會(huì)和民主生活會(huì)等幾種形式。
A.班級(jí)
B.班會(huì)
C.班委會(huì)
D.學(xué)務(wù)會(huì)
15.愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的（），“對(duì)學(xué)生的愛(ài)”是班主任職業(yè)道德的核心。
A.核心和方式
B.中心和基礎(chǔ)
C.核心和基礎(chǔ)
D.核心和原則
二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)
16.小學(xué)班主任是班集體的（），是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者。
A.設(shè)計(jì)者
B.組織者
C.指導(dǎo)者
D.領(lǐng)導(dǎo)者
17.差生形成的學(xué)校原因有：（）；超編的班級(jí)集體與眾多亟需個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生個(gè)體的矛盾等。
A.辦學(xué)思想存在偏差
B.教育者本身尚有不少薄弱環(huán)節(jié)
C.教育內(nèi)容和方法存在不適應(yīng)
D.在教學(xué)方面存在不少矛盾
18.小學(xué)班主任應(yīng)具有（）、組織管理的能力、社會(huì)交往的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。
A.教學(xué)能力
B.思想品德教育能力
C.表達(dá)能力
D.完善自我修養(yǎng)的能力
19.課外活動(dòng)是指由學(xué)校組織的在課堂教學(xué)任務(wù)以外的，（）的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育活動(dòng)。
A.有目的
B.有計(jì)劃
C.有組織
D.有實(shí)踐
20.初入學(xué)的兒童（）
A.有意注意還是不發(fā)展的
B.注意力很容易分散
C.有意注意還起著重要的作用
D.無(wú)意注意還起著重要的作用
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)要依靠正確的集體輿論來(lái)支持。
22.能動(dòng)律是班主任工作的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。
23.組織、協(xié)調(diào)好課外、校內(nèi)各種教育途徑，這是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
24.協(xié)調(diào)律即是協(xié)調(diào)遺傳、環(huán)境、教育的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)系，協(xié)調(diào)“五育”關(guān)系的規(guī)律。
25.小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、片面性、創(chuàng)造性、示范性、針對(duì)性、經(jīng)常性、個(gè)體性等特點(diǎn)。
26.小學(xué)班主任的工作目標(biāo)是小學(xué)生。
27.全面性原則包含的兩個(gè)方面內(nèi)容：一是班主任的工作要面向全體學(xué)生，二是要使每個(gè)學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康等方面獲得全面的、持續(xù)的、和諧發(fā)展。
28.小學(xué)班集規(guī)范是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動(dòng)中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
29.心理詢問(wèn)法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，通過(guò)傾聽(tīng) 、詢問(wèn)、解答、勸告等方式，對(duì)學(xué)生提出或咨詢的心理問(wèn)題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
30.小學(xué)班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生文化素質(zhì)具有十分重要的意義。
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