小學生心理咨詢19秋在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.下面陳述錯誤的是 :
A.狹義的小學生心理咨詢是指學校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對于前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動。
B.心理咨詢強調(diào)一種特殊的人際關系。
C.廣義的小學生心理咨詢有其實踐的模式。
D.廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢。
2.厭惡療法指 .
A.通過獎勵（即強化）而形成某種期望出現(xiàn)的適應性行為
B.消除不良行為，并代之以更有效能的行為
C.當某一個新異的刺激出現(xiàn)時，就容易引起人的心理反應
D.將某些不愉快、具有懲罰性的刺激通過直接作用或間接想象，與來訪者需改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為
3.事件取樣法是
A.通過觀察者把直接觀察到的認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來，重點紀錄被觀察者顯著的、典型的、新出現(xiàn)的行為.
B.根據(jù)一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過程
C.在一段時間內(nèi)，連續(xù)的、盡可能詳盡的紀錄被觀察對象所有的表現(xiàn)或活動
D.在一定的時間內(nèi)，按一定的時段觀察預先設定好的行為或表現(xiàn)
4.擺脫孤獨時可采用 .
A.身體放松法
B.溝通法
C.提高學生的自我效能感
D.培養(yǎng)良好的性格
5.認知療法的原理是:
A.根據(jù)人認知過程會影響其情緒和行為的理論假設，通過認知和行為技術來改變來訪者的不良認知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應性行為
B.異常行為習慣同正常行為一樣，都是學習的結(jié)果；既然人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除
C.人的感覺反映的并不一定是真實的事件，而是受人的認知影響的。
D.人和動物的肌肉放松狀態(tài)與焦慮情緒狀態(tài)是一對抗過程，一種狀態(tài)的出現(xiàn)會對另一種狀態(tài)起抑制作用。
6.系統(tǒng)脫敏法是
A.通過獎勵（即強化）而形成某種期望出現(xiàn)的適應性行為
B.誘導來訪者緩慢地暴露出導致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除神經(jīng)癥的目的
C.包括四個步驟
D.人本主義療法
7.咨詢教師對來訪學生所表達內(nèi)容中認為重要的字或詞以強調(diào)性語氣進行重復指的是.
A.復述
B.重復
C.指導
D.重讀
8.厭惡療法指
A.通過獎勵（即強化）而形成某種期望出現(xiàn)的適應性行為
B.消除不良行為，并代之以更有效能的行為
C.當某一個新異的刺激出現(xiàn)時，就容易引起人的心理反應
D.將某些不愉快、具有懲罰性的刺激通過直接作用或間接想象，與來訪者需改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為
9.下面陳述錯誤 的是
A.狹義的小學生心理咨詢是指學校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對于前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動。
B.心理咨詢強調(diào)一種特殊的人際關系。
C.廣義的小學生心理咨詢有其實踐的模式。
D.廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢。
10.發(fā)展性咨詢強調(diào)的原則是
A.預防與發(fā)展相結(jié)合的原則
B.教育的原則
C.教育與發(fā)展相結(jié)合的原則
D.發(fā)展的原則
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.自我中心 :
A.是兒童在思維方面呈現(xiàn)的特點
B.原因是兒童不能協(xié)調(diào)自己與客體的關系，加上缺乏經(jīng)驗和知識，在思維時總是把注意力集中在自己的愿望、需要、動作上
C.兒童對自我的過度關注
D.兒童不能區(qū)別一個人自己的觀點和別人的觀點，不能區(qū)別一個人自己的活動和對象的變化，把一切都看作與他自己有關，是他的一部分
12.小學生不良品德在道德認識方面的特點
A.缺少道德知識
B.缺乏道德觀念或是有錯誤的道德觀念
C.正確的道德觀只在一定的場合和時刻下才能起作用。
D.形成一定的錯誤的處世哲學
13.下面陳述正確的 是
A.廣義的學校心理咨詢是指在各級各類學校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢。
B.廣義的學校心理咨詢對象只包括學校中的教師和學生
C.小學生心理咨詢有廣義和狹義之分。
D.在實踐過程中小學生心理咨詢主要面向?qū)W生。
14.根據(jù)觀察過程的結(jié)構(gòu)性質(zhì)與控制程度 ，可將觀察分為
A.非結(jié)構(gòu)觀察
B.非參與觀察
C.結(jié)構(gòu)觀察
D.參與觀察
15.常用的智力測驗有 .
A.韋氏兒童智力量表
B.瑞文標準推理測驗
C.主題統(tǒng)覺測驗
D.中國比內(nèi)智力測驗
16.追蹤調(diào)查的方式有
A.訪問他人
B.約請來訪學生定期前來面談
C.填寫信息反饋表
D.信件調(diào)查
17.按照測驗對象的數(shù)量，可把心理測驗分為
A.個別測驗
B.團體測驗
C.小團體測驗
D.班級測驗
18.適應性咨詢的特點有
A.心理咨詢所著重處理或解決的問題，是學生的正常需要與其現(xiàn)實狀況之間的矛盾沖突，大部分工作是在咨詢對象的認識水平上加以幫助
B.強調(diào)教育的原則
C.咨詢的對象是身心發(fā)展正常，但帶有一定的心理、行為問題的學生
D.側(cè)重于學習指導、交往指導、生活指導、升學就業(yè)指導
19.行為療法的基本假設是
A.既然人的行為習慣可以通過學習獲得，同樣也可以通過學習而改變或消除。
B.心理問題是不適應的條件反射造成的，是錯誤學習的證據(jù)
C.異常行為習慣同正常行為一樣，都是學習的結(jié)果；
D.直接消除或糾正適應不良或異常行為，不研究、分析行為的內(nèi)在動機
20.小學兒童的學習遷移的特點是 .
A.學習遷移的水平逐漸提高
B.學習遷移的內(nèi)容逐漸抽象化
C.習遷移的數(shù)量逐漸增加
D.習遷移的心向逐漸增強
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)
22.適應性咨詢伴隨學生學校生涯的整個過程 。
23.厭惡療法是精神分析療法常用的技術。
24.常用的厭惡刺激有電擊 、橡皮圈彈痛、嘔吐劑、圖像刺激。
25.觀察者效應，即觀察者的期望被觀察者得知后，做出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為。 .
26.共情有助于雙方溝通 .
27.小學低年級學生評價自己或同學時，幾乎完全依靠教師的評價標準。
28.開放式問卷不受回答范圍限制。 .
29.放松法亦稱“交互抑制法” 。
30.心理咨詢作為一項基礎性的教育工作，為學校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件 。
31.認知療法的主要目標在于糾正某些不合理信念 。
32.解釋就是為來訪學生提供關于現(xiàn)實世界的某種看法
33.分析、鑒別、診斷是在收集資料的基礎上，進一步明確心理問題的實質(zhì) 、程度及原因，并對其做出正確的應對。
34.學生在學習之后產(chǎn)生的疲勞主要是生理疲勞
35.培養(yǎng)學生想象能力時可以讓孩子對自己最感興趣的事物進行比較。 .
36.創(chuàng)造力是提出有價值的新問題、新點子、新想法造新事物的學習能力。 .
37.憑借問卷結(jié)果就可以對兒童進行心理診斷，結(jié)合標準化心理測量會更好。 .
38.心理輔導課是適應性心理咨詢的運作模式 。
39.影響性摘要往往暗示著一個會談階段或一個主題的結(jié)束 。
40.實況記錄法是一種具體的談話方法。 .
