小學(xué)生心理咨詢19秋在線作業(yè)2-0004

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.下面不屬于行為主義療法的是:

A.系統(tǒng)脫敏法

B.滿灌療法

C.合理情緒想象技術(shù)

D.厭惡療法

2.代幣是一種（ ）強(qiáng)化物。

A.間接

B.直接

C.等價(jià)

D.既是直接也是間接

3.控制小學(xué)生的憤怒時(shí)不能使用 .

A.情境轉(zhuǎn)移法

B.評(píng)價(jià)推遲法

C.身體放松法

D.情感宣泄法

4.下面對(duì)真誠的理解錯(cuò)誤的是

A.真誠要講表達(dá)的方式、時(shí)機(jī)和程度

B.真誠要服從這樣一條基本原則，即對(duì)來訪學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)來訪學(xué)生有助益

C.真誠不是坦率、開誠布公、直截了當(dāng)

D.真誠等于咨詢教師毫無顧忌地直來直去

5.以下屬于封閉式提問的詞語有

A.有沒有

B.為什么

C.是什么

D.怎么樣

6.小學(xué)生人格測(cè)驗(yàn)應(yīng)該使用

A.ＣＢＣＬ

B.艾森克測(cè)驗(yàn)

C.瑞文測(cè)驗(yàn)

D.明尼蘇達(dá)測(cè)驗(yàn)

7.開始階段需要完成的任務(wù)是 :

A.制定咨詢目標(biāo)、選擇咨詢方案和實(shí)施指導(dǎo)幫助

B.建立起積極的咨詢關(guān)系、掌握學(xué)生的材料，進(jìn)行分析診斷

C.了解對(duì)方的基本情況及存在的心理問題

D.追蹤調(diào)查

8.觀察者效應(yīng)是

A.觀察者對(duì)所要觀察的問題的假設(shè)有相當(dāng)?shù)囊阎龋赡芨鶕?jù)對(duì)問題的預(yù)期答案帶有主觀吻合于研究的期望，使假設(shè)得以成立

B.觀察者根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的提綱規(guī)定的內(nèi)容計(jì)劃進(jìn)行的觀察

C.觀察者的期望被觀察者得知后，作出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為

D.觀察者預(yù)先對(duì)觀察的內(nèi)容與計(jì)劃沒有嚴(yán)格的規(guī)定，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況所進(jìn)行的觀察

9.如果在會(huì)談之初，來訪學(xué)生出現(xiàn)沉默，思考如何談話 ，這是咨詢時(shí)應(yīng)該

A.允許對(duì)方暫作保留

B.主動(dòng)表示關(guān)心，給予必要的開導(dǎo)和保證

C.避免過量發(fā)言，鼓勵(lì)來訪學(xué)生談?wù)撈潢P(guān)心和感興趣的話題，也可以保持沉默，耐心地等待

D.耐心等待并以非言語方式表達(dá)自己的耐心和鼓勵(lì)

10.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是 .

A.智力測(cè)驗(yàn)

B.文字測(cè)驗(yàn)

C.非文字測(cè)驗(yàn)

D.非文字智力測(cè)驗(yàn)

二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)

11.自我中心

A.兒童不能區(qū)別一個(gè)人自己的觀點(diǎn)和別人的觀點(diǎn)，不能區(qū)別一個(gè)人自己的活動(dòng)和對(duì)象的變化，把一切都看作與他自己有關(guān)，是他的一部分

B.兒童對(duì)自我的過度關(guān)注

C.原因是兒童不能協(xié)調(diào)自己與客體的關(guān)系，加上缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在思維時(shí)總是把注意力集中在自己的愿望、需要、動(dòng)作上

D.是兒童在思維方面呈現(xiàn)的特點(diǎn)

12.小學(xué)兒童對(duì)教師的態(tài)度是 .

A.低年級(jí)的兒童對(duì)教師懷有特殊的尊敬和依戀

B.整個(gè)小學(xué)時(shí)期都處于對(duì)教師的崇拜時(shí)期

C.隨著年齡的增長，逐漸對(duì)教師產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而有了選擇性

D.反抗多于服從

13.心理咨詢的原則有:

A.主體性原則、個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則

B.整體性原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

C.活動(dòng)性原則、促進(jìn)成長的非指示性原則

D.保密性原則、平等尊重的原則

14.恐懼的應(yīng)對(duì)方法有 :

A.轉(zhuǎn)移刺激法

B.逐漸系統(tǒng)脫敏法

C.掌握知識(shí)法

D.轉(zhuǎn)移注意法

15.影響的技巧包括.

A.指導(dǎo)

B.解釋

C.自我開放

D.影響性摘要

16.下面屬于學(xué)習(xí)策略的是 :

A.組織策略

B.精加工策略

C.注意策略

D.元認(rèn)知策略

17.詢問的兩種方式為 .

A.當(dāng)面詢問

B.開放式詢問

C.電話詢問

D.封閉式詢問

18.制定咨詢目標(biāo)的原則有 :

A.咨詢雙方共制訂目標(biāo)

B.咨詢目標(biāo)屬于心理學(xué)性質(zhì)

C.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一

D.心理咨詢目標(biāo)必須具體、可行

19.非言語交流的技巧包括 :

A.目光注視

B.面部表情

C.空間距離

D.沉默

20.為什么咨詢?nèi)藛T的自我開放也是必要的

A.咨詢教師真誠地提出自己與來訪學(xué)生問題有關(guān)的態(tài)度及經(jīng)驗(yàn)

B.咨詢教師自愿地談及自己的思想、經(jīng)驗(yàn)及感覺

C.咨詢教師適度的自我開放，會(huì)使來訪學(xué)生感到咨詢教師也是一個(gè)普通人，感到會(huì)談中雙方的地位是平等的

D.咨詢教師適度的自我開放，可以增加來訪學(xué)生的自我開放

三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)

21.談話法中，當(dāng)來訪者在回答問題的過程中出現(xiàn)停頓時(shí)，咨詢者要保持沉默 。

22.沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。 .

23.封閉式提問是咨詢教師用“是不是”、“對(duì)不對(duì)”、“為什么 ”等詞提問。

24.認(rèn)知療法通過認(rèn)知和行為技術(shù)來改變來訪者的不良認(rèn)知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應(yīng)性行為。 .

25.共情有助于雙方溝通 .

26.共情有助于雙方溝通。.

27.積極的心理暗示可以用來調(diào)節(jié)考試焦慮。.

28.溺愛的后果有兩種，一種孩子膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵 、嬌橫 、目中無人和自負(fù)。

29.小學(xué)生的個(gè)性結(jié)構(gòu)正處于初步發(fā)展的階段 ，個(gè)性特征還不夠豐富 。

30.憤怒是個(gè)人的欲求和意圖遭到妨害、被人阻止時(shí)產(chǎn)生的一種消極情緒體驗(yàn)。 .

31.在小學(xué)階段 ，教師在兒童心目中具有絕對(duì)的權(quán)威，這種權(quán)威性幾乎接近父母的權(quán)威性。

32.小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生在評(píng)價(jià)道德行為時(shí)，往往要依賴教師，帶有很大片面性

33.合理情緒想象技術(shù)認(rèn)為人的不良情緒往往源自于失真的認(rèn)知，特別是內(nèi)心的自責(zé)思想。

34.觀察者效應(yīng)，即觀察者的期望被觀察者得知后，做出投合觀察者的意圖或故意違背觀察者的希望的行為。 .

35.心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。

36.心理咨詢是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。

37.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)自己或同學(xué)時(shí)，幾乎完全依靠教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

38.事件取樣法是根據(jù)一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過程的方法。

39.常用的厭惡刺激有電擊、橡皮圈彈痛、嘔吐劑、圖像刺激。.

40.系統(tǒng)脫敏法可用于治療考試焦慮、社交恐懼 。