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《比較教育概論》


一、簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分。）
1. 簡(jiǎn)述二戰(zhàn)后英國(guó)教育發(fā)展中面臨的主要問(wèn)題。
2. 簡(jiǎn)述法國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)。
3. 簡(jiǎn)述當(dāng)代德國(guó)初等教育改革主要措施。
4. 概述世界初等教育教學(xué)方法改革的共同趨勢(shì)。
5. 概述世界高等教育的改革與發(fā)展趨勢(shì)。
二、論述題（每題20分，共40分。）
1. 談?wù)劗?dāng)代美國(guó)的教育發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)的啟示。
2. 試述蘇聯(lián)解體后俄羅斯教育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題及其給人們的啟示。
三、材料分析題（共20分）
　　“日本自明治維新以來(lái)，就確立了通過(guò)受教育提高和改變?nèi)说纳鐣?huì)地位和生活條件的機(jī)制，素有學(xué)歷社會(huì)之稱(chēng)。本來(lái)重視學(xué)歷并非壞事，然而發(fā)展到忽視人的實(shí)際能力而偏重學(xué)歷，卻給日本帶來(lái)不少副作用。國(guó)民普遍形成了輕視學(xué)了什么，學(xué)得怎樣。而重視在何時(shí)、何地學(xué)的的社會(huì)心理。進(jìn)入好學(xué)校，考進(jìn)名牌大學(xué)，進(jìn)一流企業(yè)成為社會(huì)成員根深蒂固的教育情結(jié)。同時(shí)，由于學(xué)歷程度和畢業(yè)學(xué)校對(duì)青年人的就業(yè)謀職、工資待遇、社會(huì)地位、選擇配偶都有很大影響，以至使人們對(duì)學(xué)歷和升入名牌大學(xué)的追求達(dá)到了狂熱的程度，造成了學(xué)校大搞應(yīng)試教育和過(guò)度激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)，從而導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)力的全面下降，這嚴(yán)重威脅著日本未來(lái)社會(huì)的發(fā)展?！?br/>　　請(qǐng)從材料出發(fā)，概括總結(jié)日本基礎(chǔ)教育當(dāng)中存在的主要問(wèn)題，并論述日本現(xiàn)代基礎(chǔ)教育改革對(duì)策及動(dòng)向。