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[東北師范大學(xué)]課程與教學(xué)概論20春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,1956年（）出版了《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》。
A、泰勒
B、布盧姆
C、布魯納
D、派納
正確答案:
第2題,十分注重課程立場(chǎng)上的不同的課程設(shè)計(jì)模式是
A、目標(biāo)模式
B、過(guò)程模式
C、自然設(shè)計(jì)模式
正確答案:
第3題,新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)經(jīng)歷了（ ?。┐未蟮恼n程改革。
A、６
B、７
C、８
D、９
正確答案:
第4題,2001年7月教育部頒布了
A、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》
B、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》
D、《義務(wù)教育法》
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,（ ）認(rèn)為，任何學(xué)科都可以用某種形式教給任何年齡階段的任何人。
A、布魯姆
B、布魯納
C、杜威
D、赫爾巴特
正確答案:
第6題,泰勒及其學(xué)生布盧姆的關(guān)于課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向可以被歸納為
A、目標(biāo)取向
B、過(guò)程取向
C、個(gè)人取向
D、發(fā)展取向
正確答案:
第7題,教科書(shū)的評(píng)價(jià)有以下（ ?。┚S度
A、知識(shí)維度
B、思想品德與文化內(nèi)涵維度
C、教科書(shū)應(yīng)適應(yīng)青少年的心理特點(diǎn)和發(fā)展水平
D、編制水平維度
E、教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境、學(xué)生和教師的實(shí)際
正確答案:
第8題,教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)包括：
A、創(chuàng)造性
B、形象性
C、情感性
D、審美性
正確答案:
第9題,下列屬于以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法是
A、讀書(shū)指導(dǎo)法
B、討論法
C、研究法
D、實(shí)驗(yàn)法
正確答案:,C
答案來(lái)源：（www.）,臺(tái)灣學(xué)者黃政杰綜合各種課程定義的主張，將其歸結(jié)為幾種類(lèi)型
A、學(xué)科
B、經(jīng)驗(yàn)
C、目標(biāo)
D、計(jì)劃
E、活動(dòng)
正確答案:
第11題,通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)不能夠開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域，加深對(duì)教育發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,調(diào)查研究法具有較強(qiáng)的可信度。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第13題,"成立多樣選擇的教師成長(zhǎng)團(tuán)體，給予教師選擇教學(xué)群的機(jī)會(huì)"不是開(kāi)啟教師間的正向互動(dòng)的方式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第14題,注入式教學(xué)則把學(xué)生看作是積極地主動(dòng)地生產(chǎn)知識(shí)的主體。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,"給予每個(gè)人做領(lǐng)導(dǎo)人的機(jī)會(huì)" 不是開(kāi)啟教師間的正向互動(dòng)的方式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第16題,所謂合作學(xué)習(xí)是指在課堂教學(xué)中它的主要組織形式表現(xiàn)為小組學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在異質(zhì)小組中共同學(xué)習(xí)，從而利用合作性人際交往促成學(xué)生全面發(fā)展的策略體系。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第17題,目標(biāo)模式、過(guò)程模式、自然設(shè)計(jì)模式不是國(guó)外典型的幾種課程設(shè)計(jì)模式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第18題,從教學(xué)方法研究的重心看，由"要素研究"向"過(guò)程研究"發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第19題,"學(xué)生合作問(wèn)題研究" 這樣的問(wèn)題適合用人種志方法進(jìn)行研究。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,合作學(xué)習(xí)是相對(duì)集體學(xué)習(xí)而提出的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第21題,生成性目標(biāo)由于是在教育情景之中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然生成的目標(biāo)，所以它不需要在教育行為之前有一個(gè)意向性的提示。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第22題,教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容無(wú)需受制于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值觀念的影響。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,班級(jí)授課制不利于發(fā)揮班集體的教育作用。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,新課程中的教師的角色應(yīng)該是"平等中的首席"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,施瓦布的理論的主要特點(diǎn)是實(shí)踐取向，課程本身是動(dòng)態(tài)的、變化的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,根舍因是德國(guó)教育家，他首創(chuàng)交往教學(xué)理論流派。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,觀察研究不能夠檢驗(yàn)原有理論觀點(diǎn)的正確性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,古德萊德認(rèn)為課程分為理想課程、文件課程、實(shí)施課程和經(jīng)驗(yàn)課程四種課程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,"教師按講授的內(nèi)容，內(nèi)在的邏輯關(guān)系，概括出要點(diǎn)，依次排列而構(gòu)成的板書(shū)"是線索式板書(shū)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,早在16世紀(jì)，西歐就出現(xiàn)了班級(jí)授課制的萌芽。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,我國(guó)的課程改革沒(méi)有順應(yīng)國(guó)際課程改革的大趨勢(shì)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法是演繹方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,教學(xué)方法只包含教法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,導(dǎo)課的簡(jiǎn)潔性一方面要求教師要考慮課堂教學(xué)的整體功能，另一方面也要考慮課堂教學(xué)時(shí)間。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,"改變課程內(nèi)容"難、反、偏、舊"和過(guò)去注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能"是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中提出的具體目標(biāo)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,選修課程是為適應(yīng)學(xué)生的共性而開(kāi)發(fā)的課程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,鄧小平的"三個(gè)面向"并非是實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,當(dāng)代教學(xué)模式體現(xiàn)了以"教"為主的特點(diǎn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,行動(dòng)研究目的在于減少理論與實(shí)際間差距，減少教師更多權(quán)力及責(zé)任，以教師就是研究者的角度，來(lái)自我探索研究，改進(jìn)教學(xué)事務(wù)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,板書(shū)綜合體現(xiàn)了教師教學(xué)的基本功。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
