河南開(kāi)放大學(xué)24秋教育研究方法#作業(yè)練習(xí)3
試卷總分:100 得分:null
1.結(jié)構(gòu)式觀察是有明確的目標(biāo)、問(wèn)題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控制性觀察，能獲得真實(shí)的材料，并能對(duì)觀察資料進(jìn)行定量分析和對(duì)比研究，常用于對(duì)研究對(duì)象有較充分了解的情況下的觀察。以上說(shuō)法是否正確？
2.問(wèn)卷中問(wèn)題數(shù)量不宜過(guò)多，最好在20分鐘以內(nèi)答完，一般不超過(guò)30分鐘。（ ）
3.文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于非接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析。( )
4.兩種變量值變化方向無(wú)一定規(guī)律，即一種變量值變化時(shí)，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機(jī)的，這兩種變量之間的關(guān)系稱為零相關(guān)。( )
5.眾數(shù)是指一組數(shù)據(jù)按照大小順序排列，位置居于數(shù)列中間位置的數(shù)。（???）
6.非結(jié)構(gòu)式訪談，指事先只擬定訪談一個(gè)題目，或只提供一些開(kāi)放性問(wèn)題，有粗線條的訪談提綱，訪談?wù)咴谔釂?wèn)的同時(shí)鼓勵(lì)受訪者提出問(wèn)題，并且根據(jù)訪談的實(shí)際情況對(duì)訪談程序、內(nèi)容、題目等做靈活調(diào)整。（ ）
7.在教育測(cè)量中，難度是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所研究的特征的區(qū)分程度或鑒別能力。（ ）
8.測(cè)驗(yàn)法又稱測(cè)驗(yàn)量表法，主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測(cè)二種功能。( )
9.時(shí)間取樣是選取某一段時(shí)間作為觀察記錄的對(duì)象。( )
10.探索性研究常采用的研究方式包括( )。
A.文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析
B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究
C.真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究
D.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究
11.下列哪項(xiàng)不屬于教育研究中常見(jiàn)的誤差來(lái)源？
A.樣本偏差
B.測(cè)量誤差
C.研究者主觀偏見(jiàn)
D.研究經(jīng)費(fèi)不足
12.信度是指什么？
A.研究結(jié)果的一致性
B.研究方法的創(chuàng)新性
C.研究樣本的代表性
D.研究設(shè)計(jì)的合理性
13.研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性主要表現(xiàn)在（ D ）
A.有充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證
B.有精確可靠的實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)來(lái)證明科研成果
C.內(nèi)容要實(shí)事求是，立論還是分析、論斷都要恰如其分，正確反映客觀規(guī)律
D.以上都是
14.四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中，正確的是( )。
A.文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論
B.文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩種形式
C.綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容相同、研究手段、方法不同
D.文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過(guò)去和現(xiàn)在的研究成果，推論出未來(lái)的發(fā)展方向，并提出自己的建議
15.教育研究問(wèn)題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個(gè)（ ）
A.存在可能性的問(wèn)題
B.選題問(wèn)題
C.表述問(wèn)題
D.時(shí)機(jī)問(wèn)題
16.教育研究中的假設(shè)應(yīng)（ ）
A.隨意提出
B.基于理論或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)
C.盡可能復(fù)雜
D.無(wú)需驗(yàn)證
17.教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過(guò)程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是( )
A.問(wèn)題
B.計(jì)劃
C.行動(dòng)
D.反思
18.根據(jù)調(diào)查對(duì)象范圍的不同，可將教育調(diào)查法分為（ B ）
A.問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查
B.普遍調(diào)查和個(gè)案調(diào)查
C.常模調(diào)查和比較調(diào)查
D.綜合調(diào)查和專題調(diào)查
19.?教育敘事是教師對(duì)活動(dòng)后的一種反向，通過(guò)回顧歷史，質(zhì)疑問(wèn)題達(dá)到對(duì)問(wèn)題的理解和深化，指的是敘事研究的（ ）
A.真實(shí)性
B.情節(jié)性
C.反思性
D.及時(shí)性
20.調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)該放在調(diào)查報(bào)告的以下哪個(gè)部分（ ）
A.前言
B.正文部分
C.結(jié)論和建議
D.附錄部分
21.“總數(shù)為N-500，樣本容量是n-50，求出間隔500÷50 -10，于是每隔10個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣50次。”這是采用( )。
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.等距隨機(jī)取樣法
D.多段隨機(jī)取樣法
22.?按照比較研究的（ ），可以將比較研究劃分為同類比較和異類比較。
A.對(duì)象的屬性
B.時(shí)間維度
C.方法維度
D.具體內(nèi)容
23.編制態(tài)度問(wèn)卷，下面哪些敘述是不正確的？( )
A.不可以使用雙重否定句
B.應(yīng)盡量回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題
C.量表尺度在7士2之間最好
D.問(wèn)卷題目越多越好
24.以下哪種抽樣方法屬于概率抽樣？
A.便利抽樣
B.整群抽樣
C.判斷抽樣
D.雪球抽樣
25.文獻(xiàn)檢索的最后一步是（）
A.明確檢索方向和要求
B.對(duì)檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行加工處理
C.確定檢索途徑和方法
D.確定檢索工具和信息源
26.以下關(guān)于訪談的敘述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（???）
A.與觀察法相比，訪談?wù){(diào)查可以了解受訪者的所思所想。
B.與問(wèn)卷調(diào)查相比，訪談?wù){(diào)查靈活性小。
C.由于訪談?wù)攥F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行訪談，因而訪談法的可控性較強(qiáng)，訪談?wù)呖梢赃m當(dāng)控制訪談環(huán)境、訪談節(jié)奏，靈活安排訪談時(shí)間和訪談內(nèi)容。
D.如果訪談結(jié)構(gòu)和氛圍足夠開(kāi)放，訪談?wù)吆褪茉L者可以就調(diào)查的問(wèn)題展開(kāi)比較深入討論和探究
27.請(qǐng)問(wèn)以下哪種情況容易產(chǎn)生研究興趣？
A.閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己看不懂的內(nèi)容
B.聽(tīng)課過(guò)程中聽(tīng)到自己不太明白的內(nèi)容
C.觀察過(guò)程中出現(xiàn)自己想關(guān)注的內(nèi)容
D.以上都是
28.觀察研究設(shè)計(jì)的首要問(wèn)題是什么？
A.明確觀察研究的目的
B.確定觀察內(nèi)容
C.選擇觀察策略
D.制定觀察記錄表
29.下列不屬于觀察法特點(diǎn)的是？
A.需要通過(guò)感官或一定的儀器設(shè)備來(lái)進(jìn)行觀察
B.對(duì)所觀察現(xiàn)象發(fā)生的情景需加以控制
C.觀察要有一定的目的和計(jì)劃
D.科學(xué)的觀察也需要理性的思考
30.以下哪種方法屬于探索性研究？
A.調(diào)查研究
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.文獻(xiàn)研究
D.因果性研究
31.?行動(dòng)要結(jié)合我們教育教學(xué)工作中的實(shí)際，指的是行動(dòng)研究的（ ）
A.合作性
B.循環(huán)性
C.現(xiàn)實(shí)性
D.反思性
32.教育研究中的變量控制是為了（ ）
A.增加研究的復(fù)雜性
B.提高研究的趣味性
C.確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性
D.降低研究成本
33.下列不屬于觀察的設(shè)計(jì)內(nèi)容的是( )
A.問(wèn)題、目的對(duì)象的確定
B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)
C.試探性觀察與觀察取樣
D.籌備觀察資金和聯(lián)系投資者
34.下列哪種方法可以用于檢驗(yàn)教育研究假設(shè)的真?zhèn)危?/p>
A.文獻(xiàn)綜述
B.深度訪談
C.統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)
D.觀察記錄
35.一個(gè)好的研究問(wèn)題本身要有研究?jī)r(jià)值、有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)、問(wèn)題表述必須具體明確、另外還要有（ ）
A.可行性
B.哲理性
C.邏輯性
D.獨(dú)特性
36.問(wèn)卷調(diào)查法主要收集的是什么類型的數(shù)據(jù)？
A.定性數(shù)據(jù)
B.定量數(shù)據(jù)
C.圖表數(shù)據(jù)
D.影像數(shù)據(jù)
37.關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是( )。
A.事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是有了兩次測(cè)定可以進(jìn)行比較，缺點(diǎn)是由于先后兩次是在不同的時(shí)間測(cè)定的，因而對(duì)于測(cè)量工具、評(píng)價(jià)人員標(biāo)準(zhǔn)及多種因素交互作用等引起的變化，難以進(jìn)行良好的控制，但不會(huì)降低結(jié)果解釋的效度
B.區(qū)組設(shè)計(jì)是將被試按區(qū)組分類，使每一區(qū)組的被試盡量保持同樣數(shù)量，然后將區(qū)組內(nèi)被試隨機(jī)分派到各個(gè)實(shí)驗(yàn)處理中去
C.區(qū)組設(shè)計(jì)的一種方式是配對(duì)，即根據(jù)研究的要求，將影響研究結(jié)果的某些因素水平相同的被試配對(duì)，得到不同水平的被試對(duì)，然后隨機(jī)讓其中的一個(gè)，接受實(shí)驗(yàn)處理
D.區(qū)組設(shè)計(jì)形式易產(chǎn)生順序誤差，對(duì)于這些誤差不能采用ABBA循環(huán)法平衡。這樣，每種處理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就不止一次，需要平衡的無(wú)關(guān)變量效果層次越多，每種實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)測(cè)定的次數(shù)越多
38.教育研究中的假設(shè)通常是什么？
A.已證實(shí)的事實(shí)
B.待驗(yàn)證的命題
C.無(wú)需證明的觀點(diǎn)
D.不可改變的規(guī)律
39.為了避免重復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益，必要的工作是（ ）
A.選定課題
B.課題論證
C.文獻(xiàn)檢索
D.歷史分析
40.文獻(xiàn)綜述報(bào)告包括____、____、______、______四個(gè)部分
A.前言
B.綜述主體
C.總結(jié)
D.參考文獻(xiàn)
41.9、教育科學(xué)研究所應(yīng)遵守的原則（）
A.客觀性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.定量與定性相結(jié)合原則
E.倫理原則
42.行動(dòng)研究的特點(diǎn)有哪些？
A.為行動(dòng)而研究
B.在行動(dòng)中研究
C.由行動(dòng)者研究
D.為建立理論而研究
43.?教育研究成果推廣過(guò)程中，需要體現(xiàn)哪幾個(gè)方面的特色（）
A.教師特色
B.地方特色
C.國(guó)家特色
D.校本特色
44.?教育觀察的類型包括（）
A.自然情境觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
45.研究報(bào)告的“研究設(shè)計(jì)”部分通常介紹以下哪些內(nèi)容（）
A.研究方式方法
B.研究對(duì)象的篩選過(guò)程
C.資料收集工具
D.資料分析方法
46.編制測(cè)驗(yàn)題目是編制測(cè)驗(yàn)的中心環(huán)節(jié)，測(cè)驗(yàn)題目是具體體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾獌?nèi)容，也是決定測(cè)驗(yàn)好壞的重要方面。( )
47.?定性研究的局限體現(xiàn)在？
A.無(wú)法衡量研究信度。
B.難以或無(wú)法重復(fù)。
C.結(jié)論不能隨意推廣到一般的情況。
D.定性研究的質(zhì)量鑒定仍處于探索階段。
48.研究方法論的辯護(hù)需要討論什么問(wèn)題？
A.進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的方式。
B.整理和分析資料的方式。
C.收集資料的方法。
D.建立結(jié)論和初步理論的方式。
49.按照研究目的，可以把教育研究劃分為（）
A.基礎(chǔ)性研究
B.應(yīng)用性研究
C.定量研究
D.定性研究
50.訪談法的優(yōu)點(diǎn)有哪些
A.具有靈活性
B.適用面較廣
C.控制性較強(qiáng)
D.可得到自發(fā)性問(wèn)答
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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