形考任務1（入門學習要求；權重：15%；需輔導教師評分）
試卷總分:100 得分:100
1.一、瀏覽本課程網絡課程各個部分的學習內容，簡要介紹你最喜歡的三個欄目，說說原因。（20分）
2.二、本課程包括哪些內容？把它們寫出來。（20分）
3.三、你對本課程哪一章最熟悉？對哪一章最陌生？對哪一章最感興趣？對哪一章最不感興趣？談談原因。（20分）
4.四、談談你對言語交際的基本認識。（40分）
提示：1．人與人之間是否需要言語交際；2.言語交際的作用；3.你的言語交際實踐案例。
形考任務2（預備知識：第1章；權重：20%；需輔導教師評分）
試卷總分:100 得分:100
一、問答題（60分，每小題10分）
1.具備話語組織能力的具體要求是什么？舉例具體說明。
2.什么是言語交際的臨場應變能力？應變能力是不是見風使舵？
3.言語交際有哪些原則？哪一個原則是最基本的原則？談談你的認識。
4.分析下面《問江南》這首歌其中一段歌詞，看看它在表達上有什么特點，有哪些創(chuàng)新的表達方式。
問江南？問江南？
江南的雨下了多少天？
打濕了多少詩篇？
問江南？問江南？
雨中的杏花開了多少朵？
芬芳了多少思念？
?
那一方土是否還紅紅綠綠？
那一方天是否還濃濃淡淡？
漿聲燈影可曾記得流淚的初戀？
夜夜呼喚我的可是那水做的江南？
5.什么是言語交際的不可逆轉性特點？這個特點說明言語交際要注意什么問題？請舉例具體說說。
6.6．言語交際有哪些形式？你認為哪種形式最重要？為什么？
二、案例分析（40分，每小題20分）
7.閱讀下面的短文《差別》，分析其中的交際要素。
?????????? 差 別
兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。
??? 可是一段時間后，叫阿諾德的那個小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。
??? “布魯諾先生，”老板開口說話了，“您現在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的?！?/span>
??? 布魯諾從集市上回來向老板匯報說，今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。
??? “有多少？”老板問。
??? 布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來告訴老板一共四十袋土豆。
??? “價格是多少？”
??? 布魯諾又第三次跑到集上問來了價格。
?? ?“好吧，”老板對他說，“現在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看阿諾德怎么說。”
??? 阿諾德很快就從集市上回來了。向老板匯報說到現在為止只有一個農民在賣土豆，一共四十口袋，價格是多少多少；土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。
此時老板轉向了布魯諾，說：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”
8.閱讀下面的案例，根據言語交際原則具體分析孔子的言談是否符合言語交際的基本原則。
子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列國的十幾年中，他一直是孔子的護士。但他這個人又是個有名的小氣鬼。
??? 有一天，孔子和弟子們外出，天要下雨，可都沒有帶雨傘，正好路過子夏的家。
??? 子路提議說：“咱們到子夏家借把雨傘吧！”
??? 孔子連忙攔住子路，說：“不要去，不要去。子夏這個人我了解，他十分護財，他的東西別人是借不出來的?！?/span>
??? 子路說：“我能把我的東西拿出來和朋友一起享用，就是用壞了都不心疼。難道老師借把雨傘用用，子夏都不肯嗎？”
??? “我不是那個意思?！笨鬃痈锌卣f道?！霸蹅儾荒苡沧屓思胰ジ勺约翰辉敢馊ジ傻氖隆Ｖ挥羞@樣，咱們大家相處的時間才能長久些！”
??? 本來可以順道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然子夏惜財，我們就不要難為他。否則處久了，難免產生隔閡。
的確，人格有自己的性格特點，交際中，我們要順著他人的特點，照顧別人的感受，不強人所難，不讓人家做不想做的事。別人知道你體貼他，自然會反過來為你著想。
形考任務3（預備知識：第2-3章；權重：15%；需輔導教師評分）
試卷總分:100 得分:100
一、判斷正誤（10分，每小題1分）
1.1．詞語錘煉要求做到簡潔有力，就是要求多使用單音節(jié)詞語，少用多音節(jié)詞語。
2.2．錘煉詞語的最高境界是恰當自然，各具風格。
3.3．所謂雙聲，就是指運用詞語要多用雙音節(jié)詞，使詞語穩(wěn)妥和諧。
4.4．同類詞語和同素詞語實際上是同一個概念的不同說法。
5.5．一般情況下，使用成語不能隨便更換其中的語素或語素的次序。
6.6．要使句子連貫流暢，就必須使用結構整齊的句子。
7.7．句子的選擇使用與語體和風格沒有直接關系。
8.8．把狀語和定語放到中心語后面，這樣的句子叫做常序句。
9.9．松句就是使用了很多修飾語使結構更加復雜的句子。
10.10．表示否定意義的句子，就是否定句。
二、案例分析（40分，每小題10分）
11.1．下面是電影《怒潮》的插曲《送別》的四段歌詞，請你從詞語錘煉穩(wěn)妥和諧角度簡要說明其運用詞語的特點。
送君送到大路旁，君的恩情永不忘，農友鄉(xiāng)親心里亮，隔山隔水永相望。
送君送到大樹下，心里幾多知心話，出生入死鬧革命，槍林彈雨把敵殺。
半間屋前川水流，革命友誼才開頭，哪有利刀能劈水，哪有利劍能斬愁。
送君送到江水邊，知心話兒說不完，風里浪里你行船，我持梭標望君還。
12.2．下面改句中詞語運用很有特點，請從詞語錘煉的目的角度分析。
①唐代齊己寫了一首《早梅》詩，其中有一句是：“前村深雪里，昨夜數枝開”。后來有人改為：“前村深雪里，昨夜一枝開”。連齊己自己都覺得改句非常妙。
②某地警察局熱心為民辦事，當地人傳順口溜贊揚：“遠親不如近鄰，近鄰不如警察”，后來有人把順口溜改為：“遠親不如近鄰，近鄰不如110”。這樣順口溜傳得更遠了。
13.3．下面一段話在句式使用上有什么特色？請加以分析并簡要說明其表達效果。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
14.4．把下面的句子改為短句，并說明改句和原句各自的表達效果。
①?這套詞語淺顯、內容豐富、生動有趣、通俗易懂、裝潢設計精美的科普讀物，適合小學生閱讀。（變成短句）
②?從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服。（變成肯定句）
三、問答題（20分，每小題5分）
15.1．王安石《泊船瓜洲》詩中有一句是“春風又綠江南岸”，世人都評價其中的“綠”字使用得巧妙精當，請你結合錘煉詞語的目的簡要分析說明。
16.2．舉例說明什么是成語，什么是成語活用。
17.3．“我們都喜歡他”和“我們都不討厭他”，兩個句子在意義上有沒有差別？為什么？
18.4．“一次投資，幸福一世”。這則保險廣告語在句式上有沒有問題？為什么？
四、評改下面語言片段在運用詞語或句式方面的問題。（30分，每小題2分）
19.1．有些人像是古代的東郭先生，只會混飯吃。
20.2．有些同學上課總愛說話，老師多次批評，但是屢教不改。
21.3．喂，楊處長，我們光臨你處已經多時了，可是久久不見有人恭候接待……
22.4．戰(zhàn)士們摧毀了敵人的碉堡，沖上敵人的陣地，殘余的敵人被消滅了，繳獲了敵人很多武器，敵人的指揮官也被俘虜了。
23.5．這個村子，南邊是一條河，東邊是一望無際的稻田，北邊是甘蔗林，西邊是橡膠園-四面八方都是樹。
24.6．一人深夜偷釣，被水庫管理員發(fā)現，驚慌失措中不慎落水喪命，亡妻憤然上告水庫管理員。
25.7．他渾身被敵人打得頭破血流，沒有一塊好的地方。
26.8．美麗的三亞灣，陽光燦爛，潔白沙灘，海水湛藍，叫我怎么不留戀！
27.9．教育部頒布了《國家教育考試違紀處理辦法》，從今以后考試違規(guī)作弊有法可依了。
28.10．法國總統(tǒng)府發(fā)表聲明稱他為不受法國政府歡迎的人，除非他為自己的厥詞做出解釋。
29.11．每年除夕夜，爆竹聲震耳欲聾，煙霧彌漫不見明月，空氣污染十分嚴重。
30.12．電動自行車一定要寄存，舍小錢將換來失竊。
31.13．她哥哥已經快三十了還沒有成家，她計劃外出打工掙錢為哥哥找個女人填房。
32.14．市容假裝病人看病，抓住街頭亂貼廣告的游醫(yī)。
33.15．這部長達二十集的電視劇給觀眾講述了一個發(fā)生在清朝雍正時期，出身卑微的主人公在紅顏知己的幫助下，運用其聰明才智，最后戰(zhàn)勝了所有貪官污吏，最后當上了朝廷命官，走上了仕途。
形考任務4（預備知識：第4-5章；權重：15%；需輔導教師評分）
試卷總分:100 得分:100
一、判斷正誤（20分，每小題2分）
1.1．修辭格具有特定的結構格式，就是要有句子的主語、謂語和賓語成分。
2.2．修辭格具有跨文化特點，不同民族之間具有共同特性。
3.3．修辭格表達的意義不能按照邏輯原理來判斷是不是合理，突破了邏輯限制。
4.4．修辭格的表義具有雙重性，真實的意義往往是言外之意。
5.5．事務語體一般很少使用修辭格，文藝語體使用修辭格比較普遍。
6.6．“他像他的父親”這個句子使用了比喻中的明喻。
7.7．比擬的方法在抒情散文和抒情詩歌中常常使用。
8.8．移就和移覺這兩種修辭格沒有區(qū)別，二者的內涵相同。
9.9．對比就是對偶，例如“虛心使人進步，驕傲使人落后?！?/span>
10.10．“人不虧地皮，地不虧肚皮”這個諺語使用的修辭格是回環(huán)。
二、案例分析題（40分，每小題10分）
11.1．修辭格在廣告中運用十分普遍，分析下面幾則廣告語中的修辭格及表達效果。
（1）美的空調，全球信賴。（這是名叫“美的”的空調廣告）
（2）女人更年要靜心。（這是適用于更年期女性的“靜心口服液”廣告）
（3）我的名氣是吹出來的。（電扇廣告）
（4）有了我，令足下生輝?。ㄆば蛷V告）
12.2．分析下面幽默使用的修辭格。
（1）爸爸逗四歲的小明說：“小明啊，要是爸爸和媽媽吵架，你站在誰一邊？”小明說：“我站旁邊”
（2）一則手機短信：“早晨我吃不下飯，因為我想你。中午我吃不下飯，因為我想你。晚上我吃不下飯，因為我想你。夜里我睡不著，因為——我餓！”
13.3．閱讀下面的故事，看看墨子采用了什么樣的方法說服了楚王。
楚王準備攻打宋國。墨子聽說了這個消息，趕往楚國。
楚王見到墨子說：“先生來到楚國，對寡人有什么見教呢？”
墨子說：“今來貴國，只想向大王請教：我聽說有這么一個人，不坐自己華麗的馬車，而想偷鄰居的破爛車子；不穿錦繡衣裳，而想偷鄰居的粗布短襖；不吃自己的肉食，而想偷鄰居的糠餅。這是個什么樣的人呢？”
楚王笑著說：“那準是個犯偷竊病的人！”
墨子也笑了，接著又說：“那么，我再請教大王：楚國的國土方圓五千里，宋國的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。楚國有云夢澤，那里滿是犀兕、麋鹿之類，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無比，宋國真像人們說的那樣，是個連野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方。這就好像白米肥肉和糟糠相比。楚國有松、梓、、楠、樟這些大樹，宋國卻沒有什么大樹。這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比。我認為大王攻打宋國，正和這個害偷竊病的人一樣?！?/span>
于是楚王放棄了攻打宋國的念頭。
14.4．一西方記者挑釁地問周恩來總理：“為什么中國人把人走的路稱之為馬路？”周恩來機智回答說：“馬路就是馬克思主義道路的簡稱，我們中國人走的就是馬克思主義道路?！闭垎栔芸偫淼幕卮鹗怯昧耸裁礃拥男揶o格？有什么樣的表達效果？
三、問答題（40分，每小題8分）
15.1．借喻和借代有什么異同？各有什么表達效果？閱讀報刊，經常會發(fā)現這樣的語句：“華盛頓認為”、“伊斯蘭堡向新德里伸出了橄欖枝”、“莫斯科不相信眼淚”等等，請問這里的修辭手段是借代還是借喻？為什么？
16.2．下面的各種說法，哪些正確？哪些不正確？簡要說明原因。 （1）對比就是對偶。 （2）反對也是對比。
17.3．什么是跌襯？舉例說明跌襯在言語交際中的表達效果。
18.4．修辭格入詩，是詩歌創(chuàng)作中常見的藝術表達手段。閱讀下面白居易的詩歌《錢塘湖春行》，分析這首詩的頜聯、頸聯（第二第三聯）使用的修辭格及其表達效果。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
19.5．魯迅曾經說，“燕山雪花大如席”是夸張，而“廣州雪花大如席”是笑話。請你據此說說使用夸張應注意什么問題，夸張和夸大其詞有什么不同。
形考任務5（預備知識：第6-7章；權重：15%）
試卷總分:100 得分:100
一、判斷正誤（100分，每小題4分）
1.1．口頭語體是在書面語體的基礎上形成并發(fā)展起來的。
2.2．文藝語體具有形象性和豐富性特點。
3.3．言語的民族風格，體現在一種語言的各個要素方面。
4.4．言語的時代風格突出地表現在語音方面。
5.5．交際類型中的正式型，言語使用往往以書面語為主。
6.6．語體和文體兩個概念的內涵是一致的，只是觀察角度不同。
7.7．交際類型多種多樣，日常會話屬于隨意型。
8.8．言語的民族風格突出地表現在語匯方面。
9.9．幽默是指言語感染力，是一個人社交能力很重要的方面。
10.10．政論語體的特點是邏輯性強，其他語體不講究邏輯性。
11.11．交際類型中的商務談判、法庭論辯，既是口頭型，又屬于正式型。
12.12．言語的風格主要體現在書面語中，口語交際無所謂言語風格。
13.13．書面語體中的事務語體，常常要使用固定的格式和套語。
14.14．會議報告、即興發(fā)言、商務談判屬于交際類型中的獨白型。
15.15．從交際類型看，演講屬于獨白型、正式型和口頭型。
16.16．語言的三要素語音、語匯、語法都是言語時代風格的重要表現。
17.17．和其他語體相比，事務語體往往沒有情感性語言，例如很少使用嘆詞。
18.18．搞清楚交際類型對于正確使用語言進行交際非常重要。
19.19．言語風格主要是時代風格和民族風格，與言語表達者個性無關。
20.20．莊重的言語風格主要運用于事務語體、政論語體和科技語體。
21.21．只有書面語才有所謂言語風格問題，口語表達談不上言語風格。
22.22．語體和風格實際上是一回事，互相對應。
23.23．豪放與柔婉、簡潔與繁豐都屬于言語的表現風格。
24.24．不具有幽默能力，就等于不具有社交能力。
25.25．女性語體和老人語體都屬于專業(yè)語體。
形考任務6（預備知識：第8章；權重：20%；需輔導教師評分）
試卷總分:100 得分:100
一、案例題（50分，每小題10分）
1.1．分析下面的兩個言語交際片段，運用角色原則加以分析。
A．主任：小王，給我打壺熱水，把茶沏上。?
小王：好，我馬上去。?
B．主任：老婆，快給我到冰箱拿瓶冰鎮(zhèn)礦泉水來，再拿把扇子給我扇扇，我熱死啦！
老婆：你以為你是誰呀？找別人伺候去！
2.2．閱讀下面的故事，運用會話中的合作原則加以分析說明。
父親要出門辦事，留下兒子獨自在家，怕家里來了客人他不會接待，于是便寫了一張紙條，告訴兒子接待客人的基本內容，比如問對方貴姓，招呼客人說請進、請坐、請喝茶等。過了幾天，沒有客人來，兒子覺得紙條無用，就把紙條燒了。結果第二天客人來了，見了他就問：“你爹呢？”兒子不知道該如何回答，想起爹寫的紙條，準備查看，一摸口袋說：“沒了?！笨腿舜蟪砸惑@：“上個月還好好的，怎么就沒了？幾時沒的呀？”兒子說：“沒了好幾天了。”客人：“人呢？”兒子：“燒了?！笨腿耍骸皫讜r燒的？”兒子：“昨天晚上燒的?！笨腿藗牡睾窟罂奁饋?。?
3.3．言語交際中違背合作原則，會產生會話含義，即暗示意義。分析下面會話違反合作原則哪一條，產生了什么樣的會話含義。
劉乙和張甲是同事，劉乙經常向張甲借錢且經常不按時歸還，所以張甲后來就不樂意借錢給劉乙了，只要能推脫就盡量推脫。這天，劉乙又向張甲開口借錢了。
劉乙：市場上又出了一款新手機，你借我兩千塊錢吧，我打算去買一個。
張甲：你看我這手機都使用了五年了，你那個手機剛買不久呢。
劉乙：不過那個新款手機實在是好看，要不你借我一千塊錢吧。
張甲：噢，到吃飯時間了，我們吃飯去吧。
張甲說完，拿著飯盆急急忙忙就走了，丟下劉乙一個人在辦公室發(fā)呆。
4.4．運用禮貌原則分析下面的對話。
（1）小王搬過小李的自行車就走，對小李說：我用一下你的自行車。小李很不高興地說：干嘛呀！你打招呼了嗎？你當是你自己家的呀！
（2）小王：小李，你下午出去辦事嗎？
小李：我在辦公室?guī)椭魅螌懖牧希阌惺裁词聠幔?/span>
小王：我借一下你的自行車去郵局寄快件，可以嗎？
小李：你用吧。一會我給你車鑰匙。
小王：太謝謝你啦！
小李：你客氣了！咱誰跟誰呀！
5.5．運用協(xié)調原則分析劉芳芳在不同場合說的話：
（1）在藥店：服務員，我嗓子疼，請問買點什么藥好呢？
（2）在教室：同學們，老師嗓子不太舒服，說話聲音小，大家可不要在下面說話啊！
（3）對兒子：寶貝，媽媽嗓子疼，很疼，今晚不講故事了，明天再講好嗎？
（4）對丈夫：哎呀，我嗓子疼死啦，快幫我倒杯水，拿顆含片嘛！
二、問答題（50分，每小題10分）
6.1．閱讀下面的幽默故事，說明語誤產生的原因。
（1）彼得在課堂上大聲嚷嚷著問老師關于作業(yè)的事。老師對他說：“這個問題你私下來談?！闭n后，彼得到辦公室找老師問問題，把教科書撕成幾塊。老師問他為什么撕書，彼得說：“你不是叫我撕下來談嗎，我就撕下來了?！?/span>
（2）秘書給張書記寫了學習網絡知識的動員報告，其中一句是：“拿了文憑的和尚未拿文憑的干部都要學習”。在報告時，張書記念成了“拿了文憑的和尚，未拿文憑的干部都要學習”。下面的人聽了，笑得前仰后合。張書記一臉嚴肅地說：“笑什么笑，連和尚都要學習，何況干部呢！”
7.2．合作原則與禮貌原則有什么聯系和區(qū)別？
8.3．得體準則包括哪些方面的內容？
9.4．言語交際的禮貌原則中的尊重準則和謙虛準則的具體含義是什么？請你設置兩段對話加以說明。
10.5．地鐵上，一乘客拍著女服務員的肩膀問：“去北京站怎么走？”服務員說：“你問話就問吧，別亂扒拉！”請問為什么服務員會不高興？結合非言語手段運用要求加以分析。
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