東師《學(xué)前兒童家庭教育》2023年秋學(xué)期在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
一、多選題 (共 25 道試題,共 62 分)
1.50—90年代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點(diǎn)是。
A.普遍性和穩(wěn)定性
B.靈活性和變化性
C.多樣性和創(chuàng)造性
D.個體性和區(qū)域性
E.科學(xué)性和規(guī)范性
2.美國早期家庭教育的特點(diǎn)：
A.家庭教育的重要性
B.家庭教育的主觀性
C.美國尊重、民主的家庭教育
D.家庭教育的必然性
3.簡述50—90年代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)形式的發(fā)展特點(diǎn)。
A.普遍性和穩(wěn)定性
B.靈活性和變化性
C.多樣性和創(chuàng)造性
D.個體性和區(qū)域性
E.科學(xué)性和規(guī)范性
4.在運(yùn)用理智性原則時，家長要注意：
A.調(diào)節(jié)情緒
B.規(guī)定限度
C.全面整合
D.杜絕溺愛
5.家庭的功能有（）
A.生育功能；性生活功能
B.撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能；經(jīng)濟(jì)功能
C.教育和社會化功能；感情交流功能
D.休息和娛樂功能；宗教功能和政治功能
6.暗示的信號有：
A.言語
B.表情
C.手勢
D.身體
7.“核心家庭”這一名稱來源于西方，是指已婚夫婦與未婚子女組成的家庭，家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系：
A.夫妻關(guān)系
B.親子關(guān)系
C.兄弟姐妹關(guān)系
D.婆媳翁婿關(guān)系
8.《愛彌兒》中蘊(yùn)涵的早期家庭教育思想： 家庭教育是培養(yǎng)“（）”的主要途徑；家庭教育要適合兒童的“（）”； 重視感覺教育；重視家庭體育保?。恢R教育的內(nèi)容要適合兒童的理解能力和發(fā)展水平；用“（）”進(jìn)行道德教育。
A.小朋友
B.自然人
C.天性
D.自然后果法
9.如何建立科學(xué)規(guī)范的以幼兒園為中心的管理機(jī)制？
A.成立家長委員會
B.建立幼兒家庭活動站
C.確定與社區(qū)間的定向聯(lián)系制度
D.歡迎家長及社區(qū)人員參與監(jiān)察幼兒園工作進(jìn)行。
10.家庭、幼兒園和社區(qū)合作的模式有（）。
A.以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式
B.以家庭為主導(dǎo)的合作模式
C.以幼兒為主導(dǎo)的合作模式
D.以社區(qū)為主導(dǎo)的合作模式
11.學(xué)前兒童家庭品行教育的要求（）
A.應(yīng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
B.應(yīng)培養(yǎng)孩子的主動性
C.應(yīng)培養(yǎng)孩子的同情心
D.應(yīng)培養(yǎng)孩子的合群性
12.間接的家庭教育指的是（）和子女成長產(chǎn)生的潛移默化和熏陶。
A.家庭環(huán)境
B.家庭氣氛
C.家庭關(guān)系
D.父母言行
13.幼兒園為社區(qū)服務(wù)的職能包括（）
A.是通過完成雙重任務(wù)為所在社區(qū)服務(wù)
B.是對文化的傳播
C.是實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享
D.是發(fā)揮社會宣傳職責(zé)
14.在實施一致性原則時，家長需注意：
A.互通信息
B.經(jīng)常交流
C.相互配合
D.共同教育
15.學(xué)前兒童家庭品行教育的主要任務(wù)是：
A.培養(yǎng)孩子良好的品德
B.塑造孩子文明的行為
C.陶冶孩子積極的情感
D.提高孩子社會交往的能力
E.形成孩子活潑開朗的性格
16.廣義的家庭結(jié)構(gòu)應(yīng)包括家庭的（）等。
A.關(guān)系結(jié)構(gòu)
B.主體結(jié)構(gòu)
C.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
D.職業(yè)結(jié)構(gòu)
17.家庭教育所具有的特性是：
A.早期性
B.親密性
C.長期性
D.滲透性
18.幼兒園為社區(qū)服務(wù)的職能包括：
A.通過完成雙重任務(wù)為所在社區(qū)服務(wù)
B.實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享
C.發(fā)揮社會宣傳職責(zé)
D.社會建設(shè)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用
19.學(xué)前兒童家庭審美教育的要求：
A.應(yīng)加大孩子的藝術(shù)投資
B.應(yīng)尊重孩子的藝術(shù)愛好
C.應(yīng)鼓勵孩子的藝術(shù)創(chuàng)造
D.應(yīng)支持孩子的藝術(shù)感覺
20.學(xué)前兒童家庭情感教育的重要意義是（）
A.有利于學(xué)前兒童身體健康發(fā)育
B.有利于學(xué)前兒童心理健康發(fā)展
C.有利于學(xué)前兒童語言健康發(fā)展
D.有利于學(xué)前兒童認(rèn)知能力發(fā)展
21.社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制主要有：
A.教育行政部門以正規(guī)化幼兒園為重點(diǎn)，要求園方在提高自身教育質(zhì)量的同時，承擔(dān)對鄰近的正規(guī)與非正規(guī)園、所的保教業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，以點(diǎn)帶面，推動學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展
B.在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，基層政府組織有至于教育的力量
C.教育科研單位集中一定的科研基金，組織專家、學(xué)者深入社區(qū)舉辦實驗點(diǎn)，探索社區(qū)保教工作的規(guī)律
D.有些地區(qū)突破幼兒園、學(xué)前班的單一模式，因地制宜建立幼兒游戲組、家庭活動站、親子活動中心、大帶小游樂園等，開展多種多樣非正規(guī)學(xué)前教育活動。
22.近年來，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，人們的意識形態(tài)也相應(yīng)的發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，特別是對人自身價值的重新認(rèn)識促使家庭的功能也在不斷的變化，從大的方面來講，主要體現(xiàn)在：
A.生育功能逐步退化
B.生產(chǎn)功能從喪失到恢復(fù)
C.消費(fèi)功能由平均到多元；贍養(yǎng)功能弱化
D.教育功能分化；政治和宗教功能不斷削弱。
23.暗示的信號可分為（）。
A.言語
B.表情
C.手勢
D.行動
24.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的渠道有：
A.家庭教育講座開放日活動； 家長會；
B.辨析評論會；父母沙龍；
C.家長園地；家園小報；
D.家長開放日；父母執(zhí)教活動
25.家庭教育的作用是（）
A.家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常生長發(fā)育
B.促進(jìn)了學(xué)前兒童智力前潛能的最大發(fā)揮
C.促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程
D.提高了兒童的審美才能
二、判斷題 (共 15 道試題,共 37 分)
26.家庭教育不同于學(xué)前教育、社會教育，它具有持續(xù)性、連續(xù)性、針對性、感染性、靈活性的特點(diǎn)。
27.榜樣示范法是指在社會教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。
28.家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系模式。
29.家庭是人一出生就投入的社會文化環(huán)境，是人生的第一所學(xué)校。
30.以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式，即幼兒園依托并發(fā)揮社區(qū)內(nèi)的各種力量（鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、企業(yè)、大學(xué)、中小學(xué)等），組成以幼兒園為核心的園內(nèi)外相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，開展并實現(xiàn)幼兒園與家庭、社區(qū)之間的合作。
31.父母沙龍是學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的一種新形式，它不像家庭教育講座、家長會那么正規(guī)、嚴(yán)肅，它使家長在自由輕松的環(huán)境中，充分發(fā)表自己的見解，傾聽其他家長、教師和教育專家的看法，在不知不覺中受益。
32.家庭教育是個別教育，家庭中教育者和受教育者往往都是個體的家庭成員，對人的影響教育較之學(xué)校教育和社會教育具有較強(qiáng)的針對性。
33.“普那路亞”是美國夏威夷語，意思為“親密朋友”。
34.榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。
35.家庭、幼兒園、社區(qū)的合作共育是整個社會及我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要。
36.學(xué)前兒童家庭健康教育的主要任務(wù)是：教給孩子一些簡單的生活常識和衛(wèi)生常識，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣和愿望，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和自我保護(hù)的能力，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。
37.在家庭教育中，家長既要關(guān)心熱愛孩子，又要嚴(yán)格要求孩子，做到情感與智謀相結(jié)合，理性施愛，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
38.家庭是由兩個成員組成的，家庭中每個成員的存在都依賴于其他成員的存在，他們各自都有一定的角色，互相關(guān)聯(lián)、互相維持。
39.家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的主體。
40.偶婚制家庭的特點(diǎn)是：男女雙方同居前沒有貞操觀念，同居后也沒有互相的獨(dú)占，可以自由離棄；男女雙方及其子女組成的小家庭，沒有獨(dú)立的家庭經(jīng)濟(jì)，因此脆弱而不穩(wěn)定；男女結(jié)成配偶，有明確的婚姻關(guān)系，但這種婚姻關(guān)系不是以感情為基礎(chǔ)，而是以方便和需要為基礎(chǔ)的；婦女占統(tǒng)治地位，實行母系血緣關(guān)系為紐帶、成員共同參與生產(chǎn)活動、平均分配的原始共產(chǎn)制家庭經(jīng)濟(jì)。
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