形考任務3（第6-8章，權重20%，主觀題需輔導教師評閱）

試卷總分:100  得分:100

一、多項選擇題（共14道試題，共28分。）

1.強調(diào)人是社會的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人的教育目的“社會本位論”，其代表人物有（）等。

A.盧梭

B.杜威

C.孔德

D.那托爾普

E.涂爾干

2.人本主義者所持的教育目的觀是（）。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.文化本位論

D.生活本位論

3.課程標準的框架結構主要包括()。

A.前言

B.課程目標

C.內(nèi)容標準

D.實施建議

E.術語解釋

4.規(guī)定一個國家教育發(fā)展性質(zhì)、總方向、總目標的是（）。

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育目標

E.教學目標

5.課程計劃的內(nèi)容一般包括（）。

A.培養(yǎng)目標

B.學習年限

C.時間分配

D.課程設置

E.教學內(nèi)容

6.新課程改革在課程結構上，從小學至高中設置了必修課程“綜合實踐活動”，其主要內(nèi)容包括（）。

A.信息技術教育

B.研究性學習

C.社區(qū)服務

D.社會實踐

E.勞動與技術教育

7.1993年，美國政府在（）中，確定了美國國家的八大教育目標。

A.《國家處在危險之中》

B.《普及科學2061計劃》

C.《美國2000年：教育戰(zhàn)略》

D.《2000年目標：美國教育法》

8.學校教育內(nèi)容的具體規(guī)范形式包括（）。

A.課程計劃

B.課程標準

C.教科書

D.作業(yè)

E.考核

9.1996年國際21世紀教育委員會遞交的報告《教育——財富蘊藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是（）。

A.學會認知

B.學會做事

C.學會共同生活

D.學會生存

E.學會反思

10.綜合實踐活動課程的指定領域內(nèi)容包括（）。

A.研究性學習

B.社區(qū)服務與社會實踐

C.信息技術教育

D.勞動與技術教育

E.社團活動

11.規(guī)定培養(yǎng)各級各類人才的總的要求或共同標準的是（）。

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育目標

E.教學目標

12.咨詢與指導的主要內(nèi)容有（）。

A.學習指導

B.職業(yè)生涯指導

C.心理咨詢與指導

D.社會交往指導

E.休閑指導

13.學校教育的主要途徑有（）。

A.教學

B.綜合實踐活動

C.咨詢與指導

D.家庭教育

E.社區(qū)教育

14.加德納教授的多元智力學說，認為每個人的智力都是如下多種智力的組合（）。

A.言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力

B.視覺/空間關系、音樂/節(jié)奏智力、身體/運動智力

C.解決問題的能力

D.人際交往智力

E.自我反省智力、自我觀察智力和存在智力

二、簡答題（共2道試題，共20分。）

15.現(xiàn)代社會教育有哪些特點？

16.簡述課程改革的理念與策略。

三、論述題（共2道試題，共30分。）

17.試述馬克思關于人的全面發(fā)展的思想。（答題注意事項：論述題一不能僅僅回答要點，必須要有“論”的內(nèi)容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問題，必須有結合實際的內(nèi)容。）

18.試述綜合實踐活動作為教育途徑的重要作用。

四、案例分析題（共1道試題，共22分。）

19.一位語文老師走進二年級一班的教室，準備給同學們上新教材《小山羊》這一課。他剛走上講臺，只聽教室的窗外傳來消防車的警笛聲，同學們被這突如其來的警笛聲吸引，呼啦離開各自的座位，趴在臨街的窗戶上，好奇地觀看消防車，邊看還不停地邊議論。這位老師沒有把小學生制止住，讓他們回到各自座位上，認真學《小山羊》這一課。而是把“消防車”作為一種絕好的課程資源來加以利用，因勢利導，讓小同學們圍繞著“消防車”上了一堂別開生面的語文聽說讀寫訓練課。

請分析，該教師的做法是否符合新課程改革的精神？

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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