形考任務(wù)4（第9-11章，權(quán)重20%，主觀題需輔導(dǎo)教師評(píng)閱）
試卷總分:100 得分:100
一、多項(xiàng)選擇題（共8道試題，共16分。）
1.當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是：（）。
A.社會(huì)教育
B.學(xué)校教育
C.家庭教育
D.終身教育
E.高等教育
2.聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》，確立了青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，這一核心精神的基本原則是（）。
A.無(wú)歧視原則
B.保護(hù)兒童原則
C.兒童權(quán)益最佳原則
D.尊重兒童尊嚴(yán)原則
E.尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)原則
3.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利（）
A.受教育的權(quán)利
B.結(jié)社的權(quán)利
C.受尊重的權(quán)利
D.婚姻的權(quán)利
E.安全的權(quán)利
4.下列答案中哪些屬于家庭教育的特點(diǎn)（）。
A.全面性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.終身性
E.針對(duì)性
5.英國(guó)“新學(xué)?！蹦Ｊ酵菩械慕逃绞绞牵ǎ?/p>
A.教師中心
B.兒童中心
C.書(shū)本中心
D.社會(huì)中心
E.活動(dòng)中心
6.教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素有：（）。
A.教師專業(yè)能力
B.教師專業(yè)知識(shí)
C.教師職業(yè)道德
D.教師專業(yè)精神
E.教師專業(yè)態(tài)度
7.第二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是：（）。
A.教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變
B.教會(huì)學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式
C.教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)
D.教師的終身教育得以實(shí)施
E.教師成為教育改革的重要因素
8.道爾頓學(xué)校模式要求教師的工作堅(jiān)持三項(xiàng)原則，即（）。
A.平等
B.自由
C.合作
D.時(shí)間預(yù)算
E.集體講授
二、名詞解釋（共3道試題，共15分。）
9.社會(huì)教育（狹義）
10.教師教育與師范教育
11.教師職業(yè)專業(yè)化
三、簡(jiǎn)答題（共3道試題，共30分。）
12.三種教育力量整合的重要性有哪些？
13.提高教師職業(yè)專業(yè)化的策略（或可能性）是什么？
14.當(dāng)代學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)表現(xiàn)在那些方面？
四、論述題（共2道試題，共20分。）
15.請(qǐng)你結(jié)合自身的實(shí)際談?wù)劷處熃逃陌l(fā)展軌跡和變化特點(diǎn)。
16.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾未龠M(jìn)教師在業(yè)內(nèi)獲得發(fā)展的（如果你是教師，則談?wù)勀闶侨绾卧跇I(yè)內(nèi)獲得發(fā)展的）？
五、案例分析題（共1道試題，共19分。）
17.2003年全國(guó)“十杰教師”朱兆林曾教過(guò)一個(gè)叫趙寧的學(xué)生。這個(gè)有著“領(lǐng)袖”能力的男生，曾經(jīng)帶著自己的足球隊(duì)員偷偷翻過(guò)圍網(wǎng)進(jìn)場(chǎng)踢球；曾經(jīng)為了保護(hù)“小同學(xué)”和人打架留下青紫的傷痕。他各科成績(jī)倒數(shù)，卻有一個(gè)威武的綽號(hào)——“將軍”?！皩④姟笔窒矏?ài)軍事，不論上什么課，趙寧都會(huì)借回答問(wèn)題開(kāi)始“軍事話題講演”。
一天，朱兆林剛進(jìn)課堂，趙寧就又成了“被告”。同學(xué)們七嘴八舌地向朱兆林報(bào)告今天“將軍”闖禍的經(jīng)過(guò)。她聽(tīng)了一會(huì)兒，揚(yáng)手讓大家安靜：“同學(xué)們，我清楚了，他又‘挺身而出’了是吧？”停頓了一下，朱兆林大聲說(shuō)：“挺身而出才是合格的軍人！也許未來(lái)共和國(guó)將軍中就有趙寧的名字，他很可能是我們的驕傲！”全班默然。從此，“將軍”被“提審”的次數(shù)越來(lái)越少，他對(duì)朱老師發(fā)自內(nèi)心地折服了。一次，他沒(méi)完成作業(yè)，朱兆林批評(píng)了他。轉(zhuǎn)天，一份“詩(shī)經(jīng)體”的檢查放在朱兆林的案頭：?jiǎn)韬艋谝?，未完吾題。浩浩優(yōu)化(指作業(yè))，所作無(wú)幾。面對(duì)檢查，羞愧至極。痛心疾首，滿面流涕。嗚呼惜矣，錯(cuò)失良機(jī)。心中悔恨，難以平息。高考已近，不思進(jìn)取。恩師 -----
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+心碎，無(wú)顏見(jiàn)伊……敢望恩師，嚴(yán)加看管。下不為例，決不再犯！
朱兆林讀著這份整整800字的“檢查”，深受感動(dòng)。課堂上，她濃墨重彩地評(píng)說(shuō)了這份“檢查”，全班同學(xué)聽(tīng)得癡迷。這個(gè)入學(xué)初成績(jī)?nèi)昙?jí)倒數(shù)的學(xué)生，最后竟以550分的高考成績(jī)考上了中國(guó)人民解放軍電子工程大學(xué)，踏上了他跨向“將軍”的人生之路。臨行前，趙寧把他在國(guó)家級(jí)圍棋賽上獲得的獎(jiǎng)品——一支金筆送給朱兆林作紀(jì)念。告別老師時(shí)，趙寧的眼睛里噙滿了淚水。他動(dòng)情地說(shuō)：“朱老師，收下。您不是說(shuō)我能當(dāng)將軍嗎？等我得了軍功章，再拿它換這支筆好不好？”
結(jié)合上面的事例，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)當(dāng)代學(xué)生觀的理解。
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