福師《幼兒教師職業(yè)道德》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.教師加強心理素質修養(yǎng)，其目的就是要達到（）
A.心理亞健康
B.無心理負擔
C.只喜不憂
D.心理健康
2.師幼交往在雙邊活動中相互作用、相互約束、相互促進，體現(xiàn)了師幼交往的（）
A.直接性
B.互動性
C.社會規(guī)定性
D.目的性
3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（ ）
A.理論學習
B.教育實踐
C.向榜樣學
D.加強交往
4.幼兒具有求知欲強、好奇、好問的心理特點，教師應根據(jù)這一年齡特點，創(chuàng)設情境，啟發(fā)孩子思維。這說明幼兒園教師職業(yè)道德具有（ ）
A.活動性
B.藝術性與創(chuàng)造性
C.完美性
D.保教結合的特點
5.表現(xiàn)在教師的情感、認識活動和語言行動中的比較穩(wěn)定的動力特征是教師的（ ）
A.性格
B.意志
C.氣質
D.情感
6.教師的影響力既來自于社會賦予整個教師群體的職務權威和“地位”，有來自于教師不斷加強自我修養(yǎng)所形成的（ ）
A.個人魅力
B.個人道德
C.個人情感
D.個人能力
7.在對幼兒使用間接教學的方式時，教師不應成為幼兒活動的（）
A.觀察者
B.支持者
C.合作者
D.支配者
8.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”說明教師應該（）。
A.愛崗敬業(yè)，嚴謹治學
B.為人師表，以身作則
C.熱愛學生，教書育人
D.依法執(zhí)教，廉潔從教
9.在解決問題的過程中，教師能夠吧已有的各種知識、信息，借助想象和聯(lián)想，通過科學的思維方法，進行更新組合和綜合，從而形成新知識、新信息。這種思維活動體現(xiàn)了教師思維具有（ ）
A.邏輯性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)造性
D.發(fā)散性
10.幼兒園教師的使命是給予而非索取，他的教育成果也必須建立在交流之上，必須通過對方才能肯定自己。這體現(xiàn)了教師幸福的（ ）
A.關系性
B.精神性
C.無限性
D.集體性
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.家園合作中的幼兒教師職業(yè)道德的原則包括（）
A.尊重家長，熱情服務
B.平等合作，責任共擔
C.保護隱私，維護權利
12.教師職業(yè)的特點（）
A.復雜腦力勞動的特點
B.極大的創(chuàng)造性
C.極大的靈活性
13.幼兒教師職業(yè)道德的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面（）
A.對幼兒成長
B.對幼兒教師
C.對社會發(fā)展
14.正確的審美觀、較高的審美能力和健康高尚的審美情趣，對人的發(fā)展有著十分深刻的作用，主要表現(xiàn)在：（）
A.美能冶情
B.美能啟真
C.美能儲善
D.美能塑形
15.幼兒教育的特點（）
A.生活化
B.游戲化
C.活動性和直接經(jīng)驗性
D.潛在性
E.啟蒙性
16.幼兒教師的學科專業(yè)素養(yǎng)包括（）
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
17.教師職業(yè)道德主要由()部分構成。
A.教師職業(yè)理想
B.教師職業(yè)態(tài)度
C.教師職業(yè)紀律
D.教師職業(yè)技能
E.教師職業(yè)作風
18.信念是一個復雜的系統(tǒng)，具有特定的層次和結構，可劃分為（）
A.政治信念
B.科學信念
C.生活信念
D.道德信念
19.幼兒教師職業(yè)道德的功能包括（）
A.教育
B.調(diào)節(jié)
C.激勵
D.示范
E.促進
F.評價
20.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）
A.師范教育
B.新教師入職培訓
C.在職培訓
D.自我教育
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.教師職業(yè)道德教育意義不大。
22.兒童健康成長的環(huán)境權包括社會環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境三方面，但主要是學校環(huán)境。
23.幼兒園活動的基本形式是游戲活動
24.師幼交往不同于其他人際交往，師幼交往具有高品味性。
25.法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律
26.教師的職業(yè)道德情感只表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)。
27.教師職業(yè)道德的本質是由國家制度決定的
28.貫徹教師職業(yè)道德原則和內(nèi)容，需要將其滲透到生活中、教學中以及活動與管理中。
29.教育人道主義是教師職業(yè)道德的基本原則。
30.符合思想政治素質要求，并具備相應學歷或者已通過國家教師資格考試，不需要經(jīng)法定機構認定，就可以具備教師資格了。
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