福師《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)二-0001

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 36 道試題,共 72 分)

1.與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（ ）。

A.3個(gè)月左右

B.4個(gè)月左右

C.5個(gè)月左右

D.6個(gè)月左右

2.視知覺已經(jīng)有（ ）參與。

A.記憶

B.思維

C.經(jīng)驗(yàn)

D.想像

3.“興趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。

A.認(rèn)知

B.情緒

C.意志

D.個(gè)性

4.兒童心理的（），是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。

A.關(guān)鍵期

B.原始期

C.最近發(fā)展區(qū)

D.最佳期

5.中班主要依靠（）進(jìn)行思維。

A.邏輯

B.動(dòng)作

C.行動(dòng)

D.表象

6.人類特有的言語(yǔ)和思維活動(dòng)，是在兒童（ ）開始真正形成的。

A.3歲以后

B.1歲以前

C.6、7歲時(shí)

D.2歲左右

7.兒童出生后第一個(gè)月內(nèi)就逐漸出現(xiàn)和成人的＂眼睛對(duì)話＂，這種現(xiàn)象說明（ ）。

A.兒童出現(xiàn)了人際交往的需要

B.兒童出現(xiàn)了視覺的集中

C.兒童形成了覓食反射

D.兒童可以辨別熟人和陌生人

8.兒童心理發(fā)展最為迅速、心理特征變化最大的階段是（ ）。

A.幼兒期

B.嬰兒期

C.先學(xué)前期

D.學(xué)齡期

9.阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由()和避免失敗的傾向組成。

A.對(duì)成就的向往

B.追求成功的傾向

C.樹立目標(biāo)

D.對(duì)目標(biāo)的向往

10.對(duì)幼兒來說，對(duì)不同幾何圖形辨別中，哪種圖形最容易？（）

A.圓

B.長(zhǎng)方形

C.正方形

D.五邊形

11.（）個(gè)月的嬰兒能夠敏感地識(shí)別母親的聲音。

A.3個(gè)月

B.4個(gè)月

C.5個(gè)月

D.6個(gè)月

12.兒童概括地反映客觀事物的能力，是逐漸發(fā)生發(fā)展的。兒童概括的發(fā)生發(fā)展可以分三個(gè)階段，這不包括（）。

A.直觀的概括

B.動(dòng)作的概括

C.語(yǔ)詞的概括

D.抽象概括

13.新生兒心理發(fā)生的基礎(chǔ)是（）

A.兒童的本能

B.兒童的生理成熟

C.條件反射的出現(xiàn)

D.兒童感知覺的發(fā)生

14.一個(gè)3歲左右的幼兒抱著一個(gè)娃娃，可能完全不進(jìn)行想象，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧！”或者說“娃娃要出去玩玩了！”這時(shí)，幼兒的想象才活躍起來。這是因?yàn)椋?）。

A.幼兒的想象常常依賴于成人的語(yǔ)言描述

B.幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化

C.實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件

D.幼兒想象的主題不穩(wěn)定

15.心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ）。

A.嬰兒期

B.學(xué)前期

C.學(xué)齡初期

D.學(xué)齡中期

16.在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)椋?）。

A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著

B.幼兒的意志力差

C.幼兒的自我意識(shí)還未形成

D.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的

17.學(xué)前兒童理智感已有明顯的發(fā)展的突出表現(xiàn)是（ ）。

A.幼兒很喜歡做游戲

B.幼兒很喜歡提問題

C.幼兒已能控制自己的不愉快情緒

D.幼兒不愉快的情緒表現(xiàn)明顯下降

18.1歲左右的孩子常常用“嘀嘀”一詞代表汽車，還用“嘀嘀”代表去坐車，說明他對(duì)“嘀嘀”一詞的理解是（ ）。

A.非常具體的

B.籠統(tǒng)的

C.錯(cuò)誤的

D.表面的

19.自然實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)是（ ）。

A.所有實(shí)驗(yàn)條件是嚴(yán)格控制的

B.實(shí)驗(yàn)的整體情境是自然的，但某些條件是受控制的

C.在兒童的正常生活條件中觀察其行為

D.根據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和量表，查明兒童心理發(fā)展的差別

20.在皮亞杰所說的（）認(rèn)知階段，兒童逐漸用表象符號(hào)來代替外界事物，開始出現(xiàn)表象或形象圖式。

A.前運(yùn)算階段

B.抽象運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

21.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（ ）。

A.同一年齡階段的人表現(xiàn)出來的典型的特征

B.和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征

C.兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征

D.每個(gè)具體兒童的個(gè)別差異

22.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（ ）。

A.直觀性

B.行動(dòng)性

C.具體形象性

D.抽象邏輯性

23.“幼年健忘”指的是（ ）的現(xiàn)象。

A.3歲前兒童記憶力超常

B.3歲前兒童記憶力喪失

C.3歲前兒童記憶不能永久保持

D.3歲前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的一種病癥

24.下面不屬于皮亞杰提出的7歲前兒童智慧(思維)的發(fā)展階段的是（）。

A.前運(yùn)算階段

B.運(yùn)算階段

C.感知階段

D.反射練習(xí)階段

25.兒童心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機(jī)”是由于（ ）。

A.兒童無(wú)法理解成人的要求

B.成人對(duì)兒童提出過多的要求

C.成人沒有正確引導(dǎo)兒童

D.兒童心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)

26.“一個(gè)沒有學(xué)過學(xué)習(xí)理論的教師，也許可以成為一個(gè)好教師，也可以成為一個(gè)差教師，但好卻好得好的有限，而差卻可能每況愈下?！边@是（）說的。

A.布魯納

B.艾賓浩斯

C.華生

D.布盧姆

27.兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能夠正確地根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別船和熨斗，井和亭，而對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物，如塔和磨，則通常不能概括。這是（）

A.直觀的概括

B.動(dòng)作的概括

C.語(yǔ)詞的概括

D.抽象概括

28.歸因訓(xùn)練的基本步驟如下：⑴了解學(xué)生的歸因傾向；⑵讓學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)，并取得成敗體驗(yàn)；⑶讓學(xué)生對(duì)自己的失敗進(jìn)行歸因；（）

A.（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因

B.（4）確定問題所在

C.（4）針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇方法

D.（4）讓學(xué)生參與特定的活動(dòng)

29.成為兒童自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志是（ ）。

A.開始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)

B.開始知道自己長(zhǎng)什么樣

C.掌握代名詞“我”

D.開始我自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待

30.兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期容易出現(xiàn)（ ）。

A.對(duì)父母的依戀情緒

B.對(duì)父母的反抗行為

C.對(duì)自己身體的探索行為

D.對(duì)外界事物的強(qiáng)烈好奇感

31.注意的（），不僅指在同一時(shí)間內(nèi)各種有關(guān)心理活動(dòng)聚集在其所選擇的對(duì)象上，而且也指這些心理活動(dòng)“深入于”該對(duì)象的程度。

A.指向性

B.集中性

C.特質(zhì)性

D.順序性

32.注意的（）是指在某一時(shí)刻人的心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對(duì)象而離開了另外一些對(duì)象。

A.指向性

B.集中性

C.特質(zhì)性

D.順序性

33.看到天上的白云，馬上想到它的形狀很像一匹飛奔的駿馬，是（ ）。

A.無(wú)意想象

B.有意想象

C.具體形象思維

D.抽象邏輯思維

34.插圖可以使兒童理解文學(xué)作品的水平有所提高。是因?yàn)椋?）。

A.幼兒常常只能理解圖畫中最突出的人物

B.幼兒常常依靠具體形象來理解事物

C.幼兒只能理解事物的表面現(xiàn)象

D.幼兒對(duì)事物的理解常常受到其情感態(tài)度的影響

35.（）研究?jī)和眢w結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)育。

A.發(fā)展心理學(xué)

B.普通心理學(xué)

C.學(xué)前教育學(xué)

D.兒童解剖生理學(xué)

36.奧地利生態(tài)學(xué)家（）在研究鳥類自然習(xí)性時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)體早期生命中有一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。

A.洛侖茲

B.達(dá)爾文

C.勞倫茲

D.馬赫

二、多選題 (共 4 道試題,共 8 分)

37.記憶的過程包括（ ）。

A.識(shí)記

B.保持

C.再認(rèn)

D.回憶

38.學(xué)習(xí)理論要解決的問題有：（）

A.學(xué)習(xí)時(shí)間

B.學(xué)習(xí)結(jié)果

C.學(xué)習(xí)過程

D.學(xué)習(xí)規(guī)律與條件

39.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面有兩層含義：（）

A.教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用

B.教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)

C.教學(xué)應(yīng)適當(dāng)超前

D.教學(xué)是教師說了算

40.兒童常見的記憶策略有哪些?

A.反復(fù)背誦

B.自我復(fù)述

C.記憶材料系統(tǒng)化

D.間接的意義識(shí)記

三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)

41.在整個(gè)幼兒期，集中性對(duì)引起注意有重要作用。

42.在幼兒園教育教學(xué)中，應(yīng)充分利用幼兒的有意注意。

43.無(wú)意想像(不隨意想像)是最簡(jiǎn)單的、初級(jí)的想像。幼兒的想像活動(dòng)主要屬于無(wú)意想像。

44.新生兒最佳視距在20厘米左右，相當(dāng)于母親抱著孩子喂奶時(shí)，兩人臉對(duì)臉之間的距離。

45.學(xué)前兒童的利他行為會(huì)隨著兒童年齡的增長(zhǎng)而增多。

46.霍特海墨認(rèn)為，有些人知覺時(shí)較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響；有些人則較多地受來自身體內(nèi)部的線索的影響。

47.人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是感覺

48.嬰兒期的記憶仍主要是再認(rèn)形式。

49.華生的最大貢獻(xiàn)是提出了操作性條件作用的原理

50.先行組織者：在教新的學(xué)習(xí)材料之前，先給學(xué)生一種引導(dǎo)性材料，它要比新知識(shí)更抽象、概括和綜合，并且能清楚地反映認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念與新學(xué)習(xí)任務(wù)的聯(lián)系。

奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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