福師《學前教育學》在線作業(yè)一-00004

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.全美幼兒教育學會于1987年頒布了( )的聲明，首次明確闡述了該組織對“發(fā)展適宜性教育實踐”的基本觀點和實踐方式。

A.《關于學前教育的公告》

B.《費舍教育法》

C.《適宜0-8歲兒童發(fā)展的教育實踐》

D.《幼兒園保育及設備規(guī)程》

2.（ ）是指學前教育機構（幼兒園、托兒所）的教育目標，它是在教育目的的指導下，根據(jù)學前教育的任務和教育對象提出來的培養(yǎng)人的具體質量和規(guī)格。

A.幼兒園教育理念

B.學前教育目的

C.學前教育目標

D.學前教育課程目標

3.下列選項中，（ ）不是家園合作的形式。

A.老師談話

B.家訪

C.家長會

D.家長學校

4.（ ）是美國耶魯大學教授，著名的兒童心理學家，成熟主義的幼兒教育理論的代表人物。

A.蒙臺梭利

B.福祿貝爾

C.格賽爾

D.艾里克森

5.（ ）是指從出生到六歲兒童的教育，包括3歲前的嬰兒教育和3—6歲的幼兒教育兩個有機聯(lián)系的過程。

A.學前兒童社會教育

B.學齡前兒童教育

C.學前教育

D.小學教育

6.下列選項中，（ ）不是學前兒童德育的內容。

A.情感教育

B.禮貌教育

C.誠信教育

D.品質培養(yǎng)

7.“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三遷的故事都在說明（ ）對兒童的影響。

A.物質環(huán)境

B.家庭環(huán)境

C.社會環(huán)境

D.精神環(huán)境

8.下列選項中，（ ）不是做好新生入園的組織工作。

A.熱情接待幼兒

B.激發(fā)活動興趣

C.做好家長工作

D.悉心照料生活

9.（）是按照出生至入學前兒童的身心發(fā)展特點，對其進行全面的保育和教育的一門科學，是探索學前兒童教育現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學。

A.學前教育學

B.學前兒童心理學

C.幼兒園教育

D.學前兒童家庭教育

10.以下選項中，（ ）不是學前兒童體育的內容。

A.生活衛(wèi)生教育

B.游戲活動

C.預防與安全教育

D.心理衛(wèi)生教育

二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)

11.學前教育學的研究內容包括（ ）。

A.學前教育學的產生與發(fā)展

B.學前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關系

C.教育目的和學前教育的任務

D.學前兒童全面發(fā)展教育的任務、內容、方法與途徑

E.托兒所、幼兒園和家庭、小學的銜接與合作

F.幼兒教師的職業(yè)特點、專業(yè)素質與專業(yè)成長

12.根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園體育活動自身的特殊性，學前兒童體育工作要遵循以下原則（ ）。

A.全面性原則

B.持久性原則

C.漸進性原則

D.適宜性原則

E.現(xiàn)實性原則

F.發(fā)展性原則

13.制定學前教育目標的依據(jù)是（ ）。

A.學前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求

B.社會發(fā)展的客觀要求

C.學前教育的啟蒙性質

D.以幼兒的發(fā)展為依據(jù)

E.相關學科知識

14.學前兒童美育實施的途徑是（ ）。

A.大自然中的美育

B.日常生活中的美育

C.藝術教育活動中的美育

D.游戲活動中的美育

E.節(jié)日、娛樂活動中的美育

15.早期教育的主要內容包括（ ）等方面。

A.運動潛能的發(fā)展

B.精細動作的發(fā)展

C.認知能力的發(fā)展

D.言語能力的發(fā)展

E.情感和社會性的發(fā)展

16.瑞吉歐學前教育模式的課程特色是（ ）。

A.彈性計劃

B.合作教學

C.檔案支持

D.小組工作

E.深入研究

F.圖像語言

17.幼兒口頭語言培養(yǎng)的途徑和方法有（ ）。

A.創(chuàng)設良好的語言環(huán)境

B.注意正確的語言示范

C.提供多樣的語言訓練

D.組織豐富的語言活動

E.培養(yǎng)閱讀的良好習慣

18.蒙臺梭利的教育內容包括（ ）。

A.日常生活練習

B.感覺教育

C.語言教育

D.數(shù)學教育

E.文化科學教育

19.萌芽階段學前教育理論的發(fā)展特點包括（）。

A.學前教育思想與哲學等學科混雜在一起，沒有自成系統(tǒng)

B.以家庭教育為主，沒有產生公共教育

C.家庭教育與公共教育相結合

D.為統(tǒng)治階級服務

E.為大眾服務

20.回答幼兒提問應遵循的基本原則有（ ）。

A.及時性原則

B.科學性原則

C.可理解性原則

D.啟發(fā)性原則

E.直觀性原則

三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)

21.反思性教學只是要求教師能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從實踐層面上去發(fā)現(xiàn)“是什么”。

22.狹義的學前教育是指一切形式、一切場合的、有目的地對學前兒童產生影響的活動，從幼兒生活空間的角度可以將學校教育區(qū)分為機構教育、家庭教育、社區(qū)教育等。

23.福祿貝爾是學前教育學理論體系的奠基人，是德國具有新思想的教育理論家和實踐家。

24.文化變遷來自文化內容的變化，所有的文化內容的變化都會引起文化變遷。

25.現(xiàn)代教育是物質資料生產和再生產的重要條件，是提高勞動生產率的必要因素。

26.《幼兒教師職業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求，是幼兒園教師實施保教行為的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。

27.專業(yè)人員與教師們的合作，是“接管”教師的具體問題，為其提出解決的策略。

28.忽視幼兒的主觀能動性，認為在某種環(huán)境中生活的幼兒，身心發(fā)展必然會導向某種方向、達到某種水平的“環(huán)境決定論”，是正確的。

29.讓家長深入教育過程，并將之與改善家庭教育有機地結合起來，將使家園教育顯示出連續(xù)性、整體性，從而既能有效地提高家長的教育水平，又能促進幼兒園教育，特別是推進全面化教育的進一步發(fā)展。

30.幼兒教師勞動對象的幼稚性，要求學前教師要從兒童的角度出發(fā)，考慮教育的內容和方法，尊重兒童的興趣和意愿，才能更好地引導幼兒從原有的水平向前發(fā)展。

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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