福師《小學(xué)科學(xué)教育》在線作業(yè)二-0004

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 3 道試題,共 6 分)

1.綜合理科提出的理論基礎(chǔ)（）。

A.自然界是統(tǒng)一的

B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)

C.可以滿足社會(huì)需求

D.前面全部

2.青少年科學(xué)探索活動(dòng)對(duì)輔導(dǎo)教師的要求中錯(cuò)誤的是（）。

A.具有正確的科學(xué)觀

B.具有廣博的常識(shí)

C.具有高超的輔導(dǎo)藝術(shù)

D.具有高學(xué)歷

3.教學(xué)設(shè)計(jì)的____原則表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)要充分發(fā)揮師生雙方教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力特點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方法，達(dá)到設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)

A.主體性原則

B.實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)原則

C.情感需求原則

D.開放性原則

二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)

4.一般認(rèn)為，學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)可以分為哪些（）。

A.社會(huì)動(dòng)機(jī)

B.建設(shè)動(dòng)機(jī)

C.探索動(dòng)機(jī)

D.表演和欣賞動(dòng)機(jī)

5.創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括____。

A.激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)

B.培養(yǎng)創(chuàng)造的敏感性

C.訓(xùn)練創(chuàng)造的思路

D.培養(yǎng)創(chuàng)造的膽識(shí)和膽略

6.人類目前利用和將來(lái)可望利用的能源有哪幾種（）。

A.水力

B.地?zé)崮?/p>

C.核能

D.巖石圈以外的其他能源

7.科學(xué)教育目標(biāo)制定的基礎(chǔ)包括（）。

A.哲學(xué)

B.教育學(xué)

C.心理學(xué)

D.教學(xué)原理

8.生物技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)有哪些（）。

A.基因工程的發(fā)展

B.克隆“風(fēng)暴”

C.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效出路

D.醫(yī)藥和治療上的發(fā)展

E.潔凈新能源的利用

三、判斷題 (共 42 道試題,共 84 分)

9.我國(guó)科學(xué)教育的研究工作者認(rèn)為：科學(xué)教育的一個(gè)基本目標(biāo)，是強(qiáng)調(diào)知識(shí)與行為相互依賴的關(guān)系，促使科學(xué)教育與技術(shù)教學(xué)的結(jié)合。

10.1929年，科學(xué)課程才在中國(guó)教育史上成為一門獨(dú)立的課程。

11.科學(xué)課程要面向全體學(xué)生意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。

12.創(chuàng)造探討法的教學(xué)過(guò)程包括創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、確定問(wèn)題的存在、解決問(wèn)題與突破創(chuàng)造階段、驗(yàn)證反饋階段。

13.社團(tuán)活動(dòng)是青少年科技活動(dòng)的主要方式。

14.欣賞雕塑可以用來(lái)說(shuō)明右腦具有形象思維功能。

15.現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的精密度要求極其嚴(yán)格，不允許有絲毫差錯(cuò)。這表明科學(xué)教育具有理智性。

16.我國(guó)的科學(xué)教育采用的是不分科教學(xué)的方式。

17.社區(qū)科學(xué)課程資源具有信息容量大、信息傳播快、智能化、虛擬化、開放化和多媒體的特點(diǎn)。

18.科學(xué)課程要充分考慮每個(gè)學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異。

19.設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的第一步是確立科技活動(dòng)的目標(biāo)。

20.選擇“生命世界”內(nèi)容的原則包括探究性原則、適切性原則、發(fā)展性原則、趣味性原則。

21.“發(fā)現(xiàn)法”是美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。

22.科技活動(dòng)方案是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施。

23.教學(xué)目標(biāo)編制要把握四個(gè)基本的要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度。

24.劃分科學(xué)與非科學(xué)的根本標(biāo)志是由定性研究變?yōu)槎垦芯俊?/p>

25.“情感態(tài)度與價(jià)值觀”部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)，應(yīng)該抓住小學(xué)生對(duì)待自然和探究活動(dòng)中的態(tài)度進(jìn)行。

26.當(dāng)代科技發(fā)展有兩種形式：突破和融合

27.科技活動(dòng)方案是人類科技活動(dòng)和學(xué)生心理需求的結(jié)合

28.科技活動(dòng)的創(chuàng)造性原則是科技活動(dòng)的靈魂。

29.實(shí)驗(yàn)探索法強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”，力圖通過(guò)學(xué)生“做”的主動(dòng)探究過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

30.集體活動(dòng)是青少年科技活動(dòng)的主要方式。這是符合教育性原則、自主性原則和興趣性原則的。

31.教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)是一種價(jià)值判斷。

32.小學(xué)生科技社團(tuán)按活動(dòng)內(nèi)容分，有普及小組、提高社團(tuán)、骨干社團(tuán)等。

33.科學(xué)素養(yǎng)的最核心部分是科學(xué)探究。

34.義務(wù)教育階段校內(nèi)評(píng)價(jià)的主要目的：獲得對(duì)學(xué)生和教學(xué)的診斷信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，了解學(xué)生的個(gè)體差異，以便提供更合適個(gè)體發(fā)展的教育。

35.STS是一項(xiàng)綜合性教育。

36.在科學(xué)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師是評(píng)價(jià)者，學(xué)生是評(píng)價(jià)對(duì)象。

37.情感態(tài)度與價(jià)值觀作為一個(gè)人對(duì)待科學(xué)事物的最基本看法與傾向性，對(duì)他的科學(xué)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向與制約作用。

38.課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征。

39.角色扮演就是用演出的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

40.1988年，英國(guó)國(guó)家課程工作組提出的報(bào)告認(rèn)為大學(xué)教育的目標(biāo)為知識(shí)和理解， 探索能力信息技能三大類。

41.杜威先生說(shuō)過(guò)：“要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時(shí)間，并且給予充分的營(yíng)養(yǎng)。讓他們置身自然，研究自然，較之于幾十平方米的教室，學(xué)習(xí)的時(shí)空更加廣闊，手、口也更加自由了，他們就會(huì)感到自主、輕松、愉快。”

42.學(xué)生的科技活動(dòng)本質(zhì)上是一種教學(xué)活動(dòng)。

43.探究研討法的基本環(huán)節(jié)包括“探究”和“研討”

44.在小學(xué)科學(xué)教育中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”部分的內(nèi)容包括對(duì)待科學(xué)、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué)技術(shù)、對(duì)待自然以及對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系。

45.科學(xué)素養(yǎng)中的態(tài)度是指一個(gè)人對(duì)待科學(xué)事物的傾向性。

46.科學(xué)活動(dòng)包括的三個(gè)基本要素是探索、解釋、考驗(yàn)。

47.美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》公布于2000年。

48.科學(xué)態(tài)度是指一個(gè)人對(duì)待科學(xué)事物的最基本看法。

49.學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀與科學(xué)方法、能力的關(guān)系首先表現(xiàn)為科學(xué)方法是形成科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀的操作規(guī)范基礎(chǔ)。

50.科學(xué)的準(zhǔn)確性是20世紀(jì)科學(xué)的本性。

奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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