幼兒園課程論2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2
共40道題 總分：100分
一、單選題(共10題，25分)
1.教給幼兒的東西，應(yīng)是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西，這體現(xiàn)了幼兒園課程 的（ ）。
A、啟蒙性
B、生活性
C、活動和直接經(jīng)驗性
D、潛在性
2.游戲活動 包 括（ ）和教師的幼兒教育活動
A、幼兒的自由游戲活動
B、幼兒個別活動
C、幼兒的集體活動
D、幼兒的互動
3.在課程實 施 之 后對其效果的評價是（ ）
A、外部評價
B、形成性評價
C、總結(jié)性評價
D、內(nèi)部評價
4.認為教育要針對兒童認知發(fā)展的這兩種水平，不要只關(guān)注兒童發(fā)展的過去，更應(yīng)關(guān)注兒童發(fā)展的未來，只有走在發(fā)展之前并能指引發(fā)展的教學(xué)才是良好的教育的是（ ）。
A、維果斯基
B、皮亞杰
C、斯賓塞
D、弗洛伊德
5.決定未來幼兒園課程改革成敗的關(guān)鍵因素是（ ） 。
A、幼兒園管理水平
B、師資水平
C、園長的領(lǐng)導(dǎo)能力
D、幼兒的智力水平
6.課程指的是學(xué)生體驗到的意義，把關(guān)注的焦點從“教”轉(zhuǎn)向了“學(xué)”，這種課程的定義認為課程是
A、經(jīng)驗
B、學(xué)科內(nèi)容或教材
C、目標
D、計劃
7.拉瓦特里在結(jié)構(gòu)化的、正規(guī)的活動中，設(shè)計了一套教材分為（ ）
A、一組
B、二組
C、三組
D、四組
8.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認為幼兒教育中的課程模式應(yīng)該是
A、單一化形式
B、多樣化形式
C、金字塔型
D、馬利蘭型
9.比較同一個體在同一教 育活動中或不同教育活動間的成績或能力差異的評價（ ）
A、相對評價
B、絕對評價
C、個人內(nèi)評價
D、診斷性評價
10.拉瓦特里早期兒童課程的具體的目標是訓(xùn)練兒童的（ ）
A、邏輯思維
B、形象思維
C、具體思維
D、抽象思維
二、多選題(共15題，37.5分)
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》中，總則的主要內(nèi)容是
A、明確了《綱要》的依據(jù)、原因和目的。
B、我國幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)。
C、幼兒園教育與家庭、社區(qū)等外部資源結(jié)合的原則。
D、幼兒園教育自身的特點。
E、幼兒園教育內(nèi)部的原則。
2.方案教學(xué)的特色在于（ ）
A、彈性計劃
B、合作教學(xué)
C、檔案支持
D、小組工作
E、深入研究
F、圖象語言
3.唯理論作為哲學(xué)認識論中的一種形式 ，主要觀點是（ ）。
A、認為一切知識都來源于感覺，惟有通過人與外部世界的相互作用才能掌握知識。
B、幼兒園課程應(yīng)該注重兒童的體驗與發(fā)現(xiàn)，重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的相互作用 。
C、認為理念是永恒的，知識是早就存在于人的內(nèi)心世界的。
D、幼兒園課程應(yīng)關(guān)注如何把兒童的先天觀念引導(dǎo)出來，注重兒童的理性活動。
E、認為應(yīng)把知識看作是主客體相互作用的產(chǎn)物，提倡“從做中學(xué)”的課程思想。
4.陳鶴琴活教育理論體系主要 包 括（ ）
A、活教育的目的論
B、活教育的課程論
C、活教育的方法論
D、活教育的過程論
5.科學(xué)領(lǐng)域課程的教育要求是
A、引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。
B、結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。
C、引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。
D、引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。
E、為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。
6.陳鶴琴健康活動包括（ ）
A、伙食
B、睡眠
C、早操
D、游戲
E、戶外活動
F、散步
7.新《綱要》對我國幼兒園的啟示是（ ） 。
A、確立改革的整體觀念，以課程形式、方法來說，必須從整體教育的角度來分析其利弊，決定其取舍。
B、課程內(nèi)容要引導(dǎo)兒童個性的全面發(fā)展。
C、課程模式可以采用多樣化形式。
D、課程的方法、手段應(yīng)體現(xiàn)多樣化、個性化和個別化。
E、師生關(guān)系方面，應(yīng)在以兒童為主體的前提下，發(fā)揮教師在教育過程中的作用，調(diào)動兒童積極性、主動性的基礎(chǔ)上所獲得的結(jié)果。
8.拉瓦特里早期兒童課程具體目標促進兒童（ ）發(fā)展
A、分類
B、數(shù)
C、空間
D、測量
E、排序
9.幼兒園課程與學(xué)校課程相比 ，其獨特性在于（ ）。
A、注重個體兒童身心發(fā)展需要
B、注重兒童直接經(jīng)驗的獲得
C、注重“整個兒童”的發(fā)展
D、注重兒童間接經(jīng)驗的獲得
E、注重社會的需要
10.自由活動的特點是（ ）
A、計劃自定
B、材料自選
C、游戲方式自定
D、伙伴自選
E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
11.非義務(wù)性教育的課程是指（ ）
A、幼兒教育是非義務(wù)教育，幼兒園課程便具有非義務(wù)性，是非義務(wù)性課程。
B、幼兒園課程具有了靈活性。但需以國家有關(guān)的教育政策為指導(dǎo)、以幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點為依據(jù)。
C、適宜于兒童的身心發(fā)展的客觀需要。
D、幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)。
E、幼兒園課程研究者應(yīng)發(fā)揮各自的積極能動性，努力探索適合學(xué)前兒童健康發(fā)展的課程。
12.選擇幼兒園課程內(nèi)容應(yīng) 遵 循 ( )
A、目標達成性
B、基礎(chǔ)性
C、適切性
D、平衡性
E、發(fā)展性
13.1922 年頒布的壬戌學(xué)制對幼兒園的影響是（ ） 。
A、設(shè)立了專門學(xué)前教育的“蒙養(yǎng)院”，我國歷史上第一次把學(xué)前教育列入正規(guī)的學(xué)制之中。
B、把實施幼兒教育的機構(gòu)稱為幼稚園，確立幼稚園教育制度。
C、招收 6 歲以下兒童，正式列入學(xué)制。
D、幼稚教育成了整個教育的重要組成部分。
E、學(xué)校教育的全面改革客觀上使幼稚教育課程也應(yīng)進行全面的改革。
14.行 為 目 標 具 有 ( )
A、客觀性
B、精確性
C、具體性
D、可操作性
15.幼兒園課程是基礎(chǔ)教育課 程的基礎(chǔ)部分，即幼兒園課程的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在（ ）。
A、幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)。
B、幼兒園教育的對象是 3 —— 6 歲的兒童，這一階段是人生發(fā)展的起始階段。
C、幼兒園課程不是強迫學(xué)前兒童進行的課程。
D、幼兒園課程要適合學(xué)前兒童發(fā)展的普遍性，充分考慮學(xué)前兒童全體發(fā)展的共同性。
E、幼兒園課程要適合不同兒童發(fā)展的獨特興趣與需要，照顧其個性。
三、判斷題(共15題，37.5分)
1.教育活動的過程是實現(xiàn)教育目標而對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運用（ ）
A、錯誤
B、正確
2.幼兒園課程的基礎(chǔ)性既是學(xué)前兒童現(xiàn)時的適宜性發(fā)展，也是適宜兒童在未來的社會中發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
3.幼兒園課程適合學(xué)前兒童身心發(fā)展的客觀需要，符合其規(guī)律，幼兒園應(yīng)該迎合或遷就學(xué)前兒童身心發(fā)展的現(xiàn)狀。
A、錯誤
B、正確
4.認識論是哲學(xué)的重要組成部分，其主要觀點可集中表現(xiàn)為兩種形式，即經(jīng)驗論和唯理論。
A、錯誤
B、正確
5.行為主義創(chuàng)始人華生認為即使像思維這樣的高級心理活動也可歸結(jié)為行為 ，用客觀的刺激——反應(yīng)進行論述。
A、錯誤
B、正確
6.幼兒園教育活動情境是教師或教師與幼兒共同根據(jù)教育目標和內(nèi)容所設(shè)置的教育活動場景，是使幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本條件（ ）
A、錯誤
B、正確
7.在師幼關(guān)系中，應(yīng)以教師為主體，發(fā)揮教師在教育過程中的作用，教師對兒童的一切教育行為均要落實于促進兒童發(fā)展，而兒童的發(fā)展又要體現(xiàn)出是教師按照一定的教育目標，針對兒童的心理傾向，調(diào)動兒童積極性、主動性的基礎(chǔ)上所獲得的結(jié)果。
A、錯誤
B、正確
8.藝術(shù)領(lǐng)域課程內(nèi)容主要是美術(shù)和音樂 。
A、錯誤
B、正確
9.幼兒的學(xué)習(xí)活動就是幼兒園課程整體結(jié)構(gòu)中的重要形式。
A、錯誤
B、正確
10.集體游戲的學(xué)習(xí)性質(zhì)是接受學(xué)習(xí)（ ）
A、錯誤
B、正確
11.瑞吉歐教育者認為對兒童的正確理解是一切教育得以成功的最關(guān)鍵因素（ ）
A、錯誤
B、正確
12.形成性評價——在課程實施之后對其效果的評價（ ）
A、錯誤
B、正確
13.心理學(xué)理論應(yīng)等同于教育理論，應(yīng)把心理學(xué)理論當作幼兒園課程的惟一理論基礎(chǔ)。
A、錯誤
B、正確
14.新《綱要》規(guī)定了幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者 、引導(dǎo)者”。
A、錯誤
B、正確
15.自從 1903 年秋第一所公立幼教機構(gòu)——湖北幼稚園誕生至今，我國幼兒教育已有一百多年的歷史，在這段歷程中，我國幼兒園課程經(jīng)歷了由產(chǎn)生到發(fā)展的過程，其間經(jīng)過了 4次較大的改革。
A、錯誤
B、正確
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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