幼兒園保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2022年秋學(xué)期在線作業(yè)1
共40道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.目標(biāo)指引法是教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的 （ ），規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。
A、行為方向
B、行為方式
C、思維方式
D、思維方向
2.幼兒園劃分班級(jí)的主要依據(jù)是（ ）。
A、家庭住址
B、年齡
C、性格
D、性別
3.人的一生所接受的教育中，（ ）是長(zhǎng)久性教育。
A、社會(huì)教育
B、家庭教育
C、幼兒園教育
D、義務(wù)教育
4.在幼兒園中，對(duì)幼兒進(jìn)行 （ ）管理，能使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度，提高幼兒的生活自理能力。
A、生活
B、教育
C、社會(huì)
D、制度
5.目標(biāo)指引法是教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的 （ ），規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。
A、行為方式
B、思維方向
C、行為方向
D、思維方式
6.檢查教育教學(xué)計(jì)劃，了解教育活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備好班級(jí)教育活動(dòng)所需的材料，掌握好材料的分配情況，是（ ）的工作。
A、學(xué)期末
B、學(xué)期前
C、學(xué)期中
D、學(xué)期初
7.由于殘障兒童發(fā)展異常，在教育目標(biāo)、教學(xué)要求與學(xué)習(xí)內(nèi)容上，與正常兒童必然有差別。這體現(xiàn)了特殊兒童班級(jí)的 （ ）。
A、個(gè)別性
B、差異性
C、多樣性
D、層次性
8.檢查教育教學(xué)計(jì)劃，了解教育活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備好班級(jí)教育活動(dòng)所需的材料，掌握好材料的分配情況，是（ ）的工作。
A、學(xué)期前
B、學(xué)期初
C、學(xué)期末
D、學(xué)期中
9.智障兒童最典型的發(fā)展特點(diǎn)是（ ）。
A、感知遲鈍落后
B、有語(yǔ)言表達(dá)障礙
C、社會(huì)適應(yīng)能力低
D、認(rèn)知能力低下
10.使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、有勞有逸，并使整個(gè)幼兒園生活、學(xué)習(xí)保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏。這體現(xiàn)了幼兒園的（ ）生活功能。
A、衛(wèi)生保健實(shí)施功能
B、一日生活引導(dǎo)功能
C、認(rèn)知發(fā)展功能
D、身體鍛煉功能
二、多選題(共10題，30分)
1.幼兒園班級(jí)工作評(píng)價(jià)的原則有（ ）。
A、個(gè)體評(píng)估
B、相對(duì)評(píng)估
C、整體評(píng)估
D、日常評(píng)估
2.幼兒園班級(jí)的教育功能主要有（ ）。
A、情感發(fā)展功能
B、社會(huì)性發(fā)展功能
C、衛(wèi)生保健功能
D、認(rèn)知發(fā)展功能
3.大班幼兒良好的行為習(xí)慣主要有（ ）。
A、專注地傾聽(tīng)別人談話
B、玩大型玩具注意安全
C、遵守各項(xiàng)行為規(guī)則
D、友好地與人交往
4.為保障幼兒園班級(jí)管理的高效性，應(yīng)注意（ ）。
A、管理方法適當(dāng)
B、教師角色不斷變化
C、管理目標(biāo)合理
D、計(jì)劃實(shí)施嚴(yán)格靈活
5.小班生活常規(guī)管理的方法包括（ ）。
A、示范模仿法
B、在游戲中學(xué)習(xí)
C、個(gè)別引導(dǎo)
D、統(tǒng)一規(guī)范
6.幼兒園班級(jí)管理中實(shí)施互動(dòng)指導(dǎo)法主要體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的（ ）。
A、適度性
B、適用性
C、適當(dāng)性
D、適時(shí)性
7.幼兒園班級(jí)管理中的規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)有（ ）。
A、確立規(guī)則
B、保持規(guī)則的一貫性
C、在活動(dòng)中掌握規(guī)則
D、內(nèi)容明確簡(jiǎn)單易行
8.幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)主要有（ ）。
A、組織結(jié)構(gòu)
B、人員結(jié)構(gòu)
C、物質(zhì)要素
D、精神要素
9.混齡班編寫教案的程序是 （ ）。
A、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
B、確定活動(dòng)結(jié)束部分
C、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容
D、考慮教學(xué)方法和教具
10.幼兒園學(xué)期末的教育管理工作有（ ）。
A、整理教育筆記
B、做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作
C、活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記
D、檢查教育教學(xué)計(jì)劃
三、判斷題(共20題，40分)
1.班級(jí)管理中的整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.教師應(yīng)樹立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的大教育觀。 對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō)，幼兒園影響尤其為大。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.大班幼兒會(huì)自動(dòng)地把事物進(jìn)行分類，能按類別記憶。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.語(yǔ)言障礙兒童通常在認(rèn)知、社會(huì)性適應(yīng)行為能力諸方面都與正常兒童無(wú)異。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.語(yǔ)言障礙兒童通常在認(rèn)知、社會(huì)性適應(yīng)行為能力諸方面都落后正常兒童。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內(nèi)容是一日活動(dòng)的重要內(nèi)容。要寓教育于一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，教師要有目標(biāo)意識(shí)。 （ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.大班幼兒要學(xué)會(huì)分辨簡(jiǎn)單的是非，懂得要學(xué)習(xí)好的榜樣，不模仿不良行為，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.幼兒園班級(jí)管理是由人去實(shí)施的，即管理的主體是人，班級(jí)管理的主體是一個(gè)人。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.中班幼兒開始能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)從事一種游戲，可以持續(xù)40分鐘～50分鐘。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.大班幼兒還不能辨別是非，教師、家長(zhǎng)等成人要時(shí)刻保護(hù)大班幼兒。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
11.制定班級(jí)工作計(jì)劃的目標(biāo)和內(nèi)容時(shí)，無(wú)需與園務(wù)工作計(jì)劃保持一致。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
12.班級(jí)物品擺放得當(dāng)，有利于幼兒的生活和活動(dòng)，但卻不利于幼兒的成長(zhǎng)（ ）。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
13.教師應(yīng)注重更注重通過(guò)幼兒自身的觀察、操作、探索活動(dòng)，讓他們獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
14.情感激勵(lì)法是指對(duì)他人在某一特殊情境中情緒情感體驗(yàn)的理解和分享。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
15.3歲后幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展使得大腦的興奮過(guò)程得以加強(qiáng)，表現(xiàn)為兒童睡眠時(shí)間的減少。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
16.每學(xué)期結(jié)束時(shí)，全園進(jìn)行班級(jí)間工作總結(jié)交流活動(dòng)。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
17.主班教師要協(xié)調(diào)本班幼兒教育、安全、衛(wèi)生保健、財(cái)物保管等工作。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
18.幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內(nèi)容是一日活動(dòng)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
19.責(zé)任感是較為高級(jí)、復(fù)雜的社會(huì)性情感。大班幼兒的責(zé)任行為具體表現(xiàn)為對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物及對(duì)環(huán)境等方面。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
20.教師的權(quán)威來(lái)自于教師嚴(yán)厲的性格。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
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