教育基礎知識與教學2022年秋學期在線作業(yè)2
共40道題 總分：100分
一、單選題(共20題，60分)
1.規(guī)定學校教育的總目標、學科的設置、各年級各學科每周教學時數(shù)表和教學通則的是（）
A、教學大綱
B、課程條例
C、課程指南
D、課程標準總綱
2.在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學制。在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是（ ）。
A、壬寅學制
B、癸卯學制
C、壬子癸學制
D、壬戌學制
3.通常在一門課程或教學活動結束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。
A、配置性評價
B、形成性評價
C、診斷性評價
D、總結性評價
4.在教育史上，認為教育起源于動物本能的觀點是（）
A、心理起源說
B、神話起源說
C、生物起源說
D、勞動起源說
5.學校的中心工作是（）。
A、思想品德教育工作
B、教學工作
C、校外活動
D、教師的培養(yǎng)活動
6.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的原則是( )
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進原則
D、鞏固性原則
7.教科書編寫遵循的原則為( )
A、科學性、操作性、基礎性、適用性
B、普遍性、思想性、基礎性、適用性
C、科學性、思想性、基礎性、適用性
D、科學性、思想性、強制性、適用性
8.編寫教科書和教師進行教學的主要依據(jù)是（ ）
A、課程計劃
B、課程標準
C、教育目的
D、教育政策
9.與成年人相比，青少年的發(fā)展更具可能性與()
A、普遍性
B、潛在性
C、可塑性
D、現(xiàn)實性
10.在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授法，一班運用討論法，兩班學生在智力、學業(yè)基礎等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績差異，這種教育研究方法屬于（）
A、觀察法
B、實驗法
C、個案研究法
D、調查法
11.我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任（）
A、地方
B、中央
C、社會力量
D、學生家長
12.研究的目的是為了解決教育實踐中遇到的問題，研究主體是實際工作者，主要是教師，而不是外來的專家學者，研究的過程即教育實踐工作者解決自己工作中問題的過程，這種研究方法屬于（）
A、行動研究法
B、案例研究法
C、敘事研究法
D、調查研究法
13.1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育機構，（）
A、大力加強普通高中教育
B、進一步加強中等專業(yè)教育
C、實現(xiàn)中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接
D、大力發(fā)展職業(yè)技術教育
14.把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是( )
A、課程任務
B、課程制定者
C、課程設置的要求
D、課程管理層次
15.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。以上屬于哪種教學方法？（）
A、實驗法
B、參觀法
C、演示法
D、實習作業(yè)法
16.在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）。
A、形式教育論
B、實質教育論
C、傳統(tǒng)教育論
D、現(xiàn)代教育論
17.當代教育家霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫睿什中學創(chuàng)立了幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪一個特點（）
A、順序性
B、穩(wěn)定性
C、可變性
D、個別差異性
18.“教學與發(fā)展”的思想是（）提出來的。
A、赫爾巴特
B、巴班斯基
C、布魯納
D、贊可夫
19.古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中，提出了（）的學習過程理論
A、模仿、理論、練習
B、明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法
C、困難、問題、假設、驗證、結論
D、博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之
20.根據(jù)各級各類學校任務而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為（ ）
A、教育目的
B、教育方針
C、培養(yǎng)目標
D、教學目標
二、判斷題(共20題，40分)
1.課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體
A、對
B、錯
2.教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑
A、對
B、錯
3.國民教育制度就是學校教育制度
A、對
B、錯
4.素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育
A、對
B、錯
5.我國于1988年頒布了《義務教育法》。
A、對
B、錯
6.自從有了教育，就有了教育學
A、對
B、錯
7.教育起源于日常生活命兒童對成人的無意識的模仿。
A、對
B、錯
8.啟發(fā)式教學都是問答式的
A、對
B、錯
9.循序漸進原則就是系統(tǒng)性原則。
A、對
B、錯
10.一定條件下，制約教育性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制度
A、對
B、錯
11.1903年頒布癸卯學制，標志我我國開始實行現(xiàn)代學校教育制度
A、對
B、錯
12.學生的學習應該以直接經(jīng)驗為主
A、對
B、錯
13.課程改革是教育改革的核心，因此課程研究比教學研究更為重要。
A、對
B、錯
14.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育
A、對
B、錯
15.教學有法，教無定法
A、對
B、錯
16.知識多少與能力高低成正比
A、對
B、錯
17.在教育研究的多種方法中，并不存在最優(yōu)方法。
A、對
B、錯
18.課堂上，如果學生已經(jīng)很好地回答了教師的提問，教師就可以不用評價
A、對
B、錯
19.教育不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外。
A、對
B、錯
20.目前，我國小學的課程設置以綜合課程為主
A、對
B、錯
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