《教育管理學(xué)》在線平時(shí)作業(yè)1-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)
1.46.凱洛夫思想的主要特點(diǎn)是重視（ ）在全面發(fā)展中的地位和作用。
A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
2.5.我國教育管理學(xué)開始進(jìn)入初創(chuàng)期的起始時(shí)間是（ ）。
A.20世紀(jì)10、20年代
B.19世紀(jì)20、30年代
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)20、30年代
3.31.教育是一種（ ）的社會活動(dòng)。
A.培養(yǎng)人
B.發(fā)展人
C.鍛煉人
D.教育人
4.104.個(gè)體的發(fā)展離不開其能動(dòng)的實(shí)踐，個(gè)體主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對人的發(fā)展經(jīng)常有著（ ）的意義。
A.決定性
B.主導(dǎo)性
C.基礎(chǔ)性
D.前提性
5.108．（ ）把影響兒童發(fā)展的因素歸結(jié)為：成熟、自然經(jīng)驗(yàn)、社會經(jīng)驗(yàn)及內(nèi)部機(jī)制的平衡化，十分突出發(fā)展主體在內(nèi)、外因素相互作用中的建構(gòu)作用。
A.發(fā)生認(rèn)識論
B.環(huán)境決定論
C.多因素論
D.成熟決定論
6.74.（ ）是指教育從一個(gè)較低的水平或地位提高到一個(gè)較高的水平或地位，它涵蓋數(shù)量、質(zhì)量，效益的上規(guī)模、上層次、上水平。
A.教育增長
B.教育發(fā)展
C.教育質(zhì)量
D.教育效率
7.109.西方現(xiàn)代人本主義心理學(xué)家（ ）倡導(dǎo)的自我實(shí)現(xiàn)輪主要就是講這種潛能的自我實(shí)現(xiàn)。
A.泰勒
B.法約爾
C.韋伯
D.馬斯洛
8.154.“嚴(yán)立課程，寬著意思，久之當(dāng)有味，不可求欲速之功”，這是（ ）的教育管理思想。
A.王安石
B.胡瑗
C.朱熹
D.葉適
9.33.( )制度化教育的典型表征。
A.課改制度的建立
B.考試制度的建立
C.學(xué)校教育制度的建立
D.課程制度的建立
10.134.（ ）是指國家在某一時(shí)期內(nèi)教育支出的總額。
A.教育投資
B.教育資源
C.教育資本儲量
D.教育消費(fèi)
二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)
11.92.教育平等的核心在于消除因性別、（ ）等所導(dǎo)致的對不同受教育者在教育過程中各用其材、各展其能的種種歧視和障礙。
A.社會經(jīng)濟(jì)條件
B.文化狀態(tài)
C.種族
D.區(qū)域
E.社會地位
12.87.20世紀(jì)60年代教育大發(fā)展時(shí)期的顯著特點(diǎn)是（ ）。
A.教育先行
B.教育規(guī)劃
C.教育大擴(kuò)張
D.教育民主化
E.提高教育質(zhì)量
13.116.在下列選項(xiàng)中，屬于影響個(gè)體身心發(fā)展基本因素分類的理論主張有（ ）。
A.外鑠論 B.C.D. E.
B.單因素論
C.內(nèi)發(fā)論
D.發(fā)生認(rèn)識論
E.二因素論
14.191.從內(nèi)容上看，建國初期我國政府頒布的教育管理政策主要有（ ）。
A.接收原國民黨統(tǒng)治區(qū)學(xué)校的決定
B.改造就教育的基本方針
C.劃分教育管理的權(quán)限
D.進(jìn)行學(xué)制改革的決定
E.規(guī)范學(xué)校的日常管理工作
15.48.在以下選項(xiàng)中，（ ）屬于教育的特點(diǎn)。
A.目的性
B.計(jì)劃性
C.組織性
D.客觀性
E.過程性
三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)
16.96.在世界教育重建時(shí)期，對于教育結(jié)構(gòu)的改革，實(shí)行中等教育階段的強(qiáng)制教育原則（ ）。
17.29.訪談?wù){(diào)查法的難處之一在于其使用問卷的信度和效度難以確定（ ）。
18.60.19世紀(jì)30年代以后，英國加強(qiáng)了對教育的干預(yù)，開始撥款資助教育，并加強(qiáng)了對教育的監(jiān)督和管理（ ）。
19.66.赫爾巴特的教育觀是一元論的，主要把教育看成是接受過程，強(qiáng)調(diào)教師、教授、教材的主導(dǎo)作用（ ）。
20.126.環(huán)境因素對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值（ ）。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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