教育學(xué)22秋在線作業(yè)1-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 60 分)
1.教育的本質(zhì)是
A.上層建筑
B.保存并傳播知識
C.生產(chǎn)力
D.人的培養(yǎng)
2.運用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（ ?。?/p>
A.引導(dǎo)法
B.榜樣法
C.談話法
D.討論法
3.提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是（?。?/p>
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.蘇格拉底
D.昆體良
4.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變，或使他們成為醫(yī)生，律師……或者使他們成為乞丐，盜賊……”這種思想稱為（?。?/p>
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育決定論
D.自然發(fā)生論
5.研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)是
A.教育學(xué)
B.心理學(xué)
C.社會學(xué)
D.教育哲學(xué)
6.（ ）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。
A.課堂教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.開放教學(xué)
D.電化教學(xué)
7.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為 ( )。
A.學(xué)生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
8.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？ ( )
A.復(fù)雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
9.馬克思人的本質(zhì)觀認(rèn)為（ ）。
A.人的本原由物質(zhì)構(gòu)成
B.人是一切社會關(guān)系的總和
C.人性善
D.人性惡
10.教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（ ）規(guī)律
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.個別差異性
11.教學(xué)過程是一種特殊的
A.心理過程
B.認(rèn)識過程
C.邏輯過程
D.信息過程
12.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有 ( )。
A.隨意性
B.娛樂性
C.自覺性
D.系統(tǒng)性
13.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
14.教育的根本職能是（ ）。
A.促進(jìn)社會發(fā)展
B.傳遞知識
C.選拔人才
D.為社會培養(yǎng)人
15.以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是 ( )。
A.演示法
B.講授法
C.談話法
D.陶冶法
16.人的世界觀基本形成于 ( )。
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
17.教師在上新課之前向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的談話，這是（ ）。
A.鞏固性談話
B.自發(fā)性談話
C.指導(dǎo)性談話
D.接交性談話
18.“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的( )。
A.社會性功能
B.個性生存功能
C.個體享用功能
D.經(jīng)濟性功能
19.古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆法”是( )。
A.講授法
B.實踐法
C.獎懲法
D.談話法
20.獎勵和懲罰是德育工作的（ ）。
A.比較法
B.榜樣法
C.評價法
D.自我教育法
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)（ ）。
A.復(fù)習(xí)
B.明確教學(xué)目標(biāo)
C.引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動
D.對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行檢查
22.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的 ( )。
A.性質(zhì)
B.機會
C.規(guī)模
D.速度
23.人口素質(zhì)的構(gòu)成有
A.身體素質(zhì)
B.科學(xué)文化素質(zhì)
C.職業(yè)素質(zhì)
D.思想品德素質(zhì)
24.教育理論中的兩種不同個性觀是
A.個性就是個別性
B.馬克思全面發(fā)展個性觀
C.個人本位
D.社會本位
25.在教育目的價值取向上影響較大的流派有
A.兒童中心論
B.環(huán)境決定論
C.社會本位論
D.個人本位論
26.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在 ( )。
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
27.教育的“三個面向”是指教育要
A.面向?qū)W生
B.面向未來
C.面向現(xiàn)代化
D.面向世界
28.教育現(xiàn)代化的內(nèi)容包括
A.教育觀念現(xiàn)代化
B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
C.教育管理現(xiàn)代化
D.教育手段現(xiàn)代化
29.隱性課程的特點（ ）。
A.隱蔽性
B.廣泛性
C.非預(yù)期性
D.權(quán)威性
30.我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有
A.生存的權(quán)利
B.受教育的權(quán)利
C.受尊重的權(quán)利
D.安全的權(quán)利
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.學(xué)校工作應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位。
32.遺傳素質(zhì)的差異性，在一定程度上影響著人的個別特點的發(fā)展。
33.教學(xué)是學(xué)校教育的基本途徑。
34.新課程改革就是課程內(nèi)容的改革。
35.思想品德在個體發(fā)展中起著導(dǎo)向作用。
36.教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性。
37.學(xué)校抓德育和體育必然會影響智育。
38.社會物質(zhì)生產(chǎn)也制約著教育的結(jié)構(gòu)。
39.德育過程是促進(jìn)個體思想道德社會化和社會思想道德個體化統(tǒng)一的過程。
40.教育同生產(chǎn)勞動結(jié)合，就是同直接體力勞動結(jié)合。
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