福師《教育學(xué)》在線作業(yè)一-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)
1.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是____
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
2.____僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境因素
C.物質(zhì)因素
D.學(xué)校因素
3.____是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。
A.課程大綱
B.課程安排
C.課程計(jì)劃
D.課程實(shí)施
4.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，____
A.是同時(shí)的
B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早
C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早
D.說(shuō)不清楚
5.（）是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求
A.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)素養(yǎng)
6.（）是指?jìng)€(gè)人完成某種體力或腦力活動(dòng)的主觀條件。
A.體力
B.智力
C.能力
D.創(chuàng)造力
7.自然主義教育目的的主要倡導(dǎo)者是____。
A.加德納
B.盧梭
C.斯金納
D.華生
8.在1951年提出"范例教學(xué)"主張的是____
A.赫爾巴特
B.瓦o根舍因
C.懷特海
D.克伯屈
9.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的____
A.主體
B.客體
C.教的主體
D.學(xué)的主體
10.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持____
A.勞動(dòng)起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進(jìn)化論
11.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道："給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。"這是____
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
12.德國(guó)教育家赫爾巴特是____
A.兒童中心論的代表
B.教師中心論的代表
C.勞動(dòng)教育中心論的代表
D.活動(dòng)中心論的代表
13.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開___
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
14.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)____
A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用
15.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是____
A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國(guó)的斯圖謨
D.德國(guó)的福祿培爾
二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)
16.反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是____
A.方法科學(xué)
B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)
D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)
E.家庭教育是教育的一個(gè)分支
17.我國(guó)學(xué)校教育層次包括____
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
18.教育活動(dòng)中要注意"三結(jié)合"，發(fā)揮教育合力，這"三結(jié)合"所指的三種教育是____
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級(jí)教育
D.學(xué)校教育
E.社會(huì)教育
19.評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有____
A.評(píng)價(jià)概念是否合適
B.搜集和加工信息是否合適
C.評(píng)價(jià)過(guò)程是否科學(xué)
D.報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的信息是否合適
20.生產(chǎn)力與教育的關(guān)系有____
A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段
D.教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平
21.學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主的原因是____
A.教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段
B.教學(xué)是促進(jìn)人發(fā)展的主要手段
C.教學(xué)作為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐
D.教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分
22.學(xué)生文化的特征有____
A.學(xué)生文化具有過(guò)渡性
B.學(xué)生文化具有非正式性
C.學(xué)生文化具有多樣性
D.學(xué)生文化具有互補(bǔ)性
E.學(xué)生文化具有補(bǔ)助性
23.____是少年期表現(xiàn)的總體特征。
A.身心狀態(tài)的急劇變化
B.內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)
C.自我意識(shí)的突出
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
24.人的身心發(fā)展的動(dòng)因有（）
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.環(huán)境論
25.下列課程屬于綜合課程的有____
A.核心課程
B.融合課程
C.潛在課程
D.活動(dòng)課程
E.廣域課程
26.學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）
A.遵守法律、法規(guī)
B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度
27.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是____
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個(gè)別差異
28.課程表的安排一般遵循以下幾條原則____
A.整體性原則
B.遷移性原則
C.生理適宜原則
D.科學(xué)性原則
29.教學(xué)原則有____
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
E.因材施教原則
F.理論聯(lián)系實(shí)際原則
30.學(xué)校文化的特性有（）
A.學(xué)校文化是一種組織文化
B.學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化
C.學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任
D.校園文化是學(xué)校文化的縮影
31.學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是____
A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子
C.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞
D.國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子
32.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是____
A.以業(yè)余為主
B.以自學(xué)為主
C.以長(zhǎng)期為主
D.以短期為主
E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主
33.課程設(shè)計(jì)分為（）等層次
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.教學(xué)媒體
34.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有（）
A.教育的終身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
E.教育的現(xiàn)代化
35.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的可能影響有____
A.對(duì)教育的動(dòng)力作用
B.為教育的發(fā)展指明方向
C.改變教育者的觀念
D.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量
E.科學(xué)滲透可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段
三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
36.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系
37.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，概括了實(shí)施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的"四有"新人的根本途徑。
38.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。
39.狹義的教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)，泛指一切增進(jìn)人們的知識(shí)技能，身體健康，影響人們思想品德的活動(dòng)。
40.發(fā)展個(gè)性，是要在人的差別性的基礎(chǔ)上，充分把人的共同性表現(xiàn)出來(lái)，從而使每個(gè)人都具有自主性和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)生命的個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。
41.分組教學(xué)產(chǎn)生于古代，是漫長(zhǎng)的奴隸社會(huì)和封建社會(huì)中主要的、甚至唯一的教學(xué)組織形式。
42.孔子認(rèn)為，人的先天本性相差不大，個(gè)性的差異主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，
43.人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程實(shí)現(xiàn)的
44.善于傾聽的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。
45.陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。
46.師生關(guān)系在人格上是不平等的關(guān)系
47.教育具有科學(xué)研究的功能。
48.所謂"關(guān)鍵期"是指身心某一方面的發(fā)展最適宜形成的時(shí)期。
49.教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。
50.基礎(chǔ)課程是拓展型課程與研究型課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，研究型課程又是拓展型課程的基礎(chǔ)。
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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