福師《管理心理學》在線作業(yè)二-0010
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 12 道試題,共 24 分)
1.認知失調是指一個人持有兩個互相矛盾的認知，而產生( )情緒體驗的現象。
A.激動
B.不愉快
C.高興
D.愉快
2.根據佛魯姆的期望理論，指出下列激勵形式中哪一種是錯誤的（ ）
A.E高×V高=M高
B.E中×V中=M中
C.E高×V低=M低
D.E低×V高=M高
3.為了準確傳遞信息，采用（ ）方式溝通效果較好，但其溝通速度較慢。
A.單向溝通
B.單向溝通+雙向溝通
C.雙向溝通
D.反向溝通
4.（ ）是反映個體對客觀事物的內心態(tài)度體驗。
A.情緒
B.能力
C.性格#人格
5.泰勒的科學管理方法是哪種人性假設的具體表現（ ）。
A.復雜人假設
B.經濟人假設
C.自動人假設
D.社會人假設
6.人與人之間的信息溝通主要是通過( )來進行的
A.設備
B.語言
C.儀器
D.媒體
7.麥格雷戈X管理理論認為（ ）重于個人需要。
A.社會利益
B.社會道德
C.組織要求
D.社會文化
8.弗魯姆在他的期望理論中強調，要調動、保持人的工作積極性，管理者必須正確處理好三類關系：努力與成績關系、成績與獎勵的關系、獎勵與( )的關系
A.他人需要
B.社會需要
C.組織需要
D.個人需要
9.科學管理階段的代表人物是（）
A.霍桑
B.梅奧
C.泰勒
D.孟子
10.個人心理上的沖突中，“進退維谷”的沖突形式屬于（ ）。
A.雙趨式沖突
B.雙避式沖突
C.雙重趨避式沖突
D.趨避式沖突
11.心理學家麥格雷格在他的《企業(yè)中的人性方面》一書中所批判的X理論是對西方人性假設中的( )假設的概括
A.復雜人
B.現代人
C.經濟人
D.發(fā)展人
12.社會知覺中，對他人認知會有以偏概全或以點概面的傾向，這是屬于（ ）。
A.首因效應
B.定勢現象
C.暈輪效應
D.投射作用
二、多選題 (共 12 道試題,共 24 分)
13.認知心理學派的主要論點為（ ）
A.強調認知過程中的結構和組織原則
B.強調內部發(fā)生的過程，即符號信息加工
C.強調概念的驅動作用
D.強調認知反饋作用
E.強調認知方式上的個別差異
14.西方經營管理價值觀，主要有哪三種？
A.平均分配價值觀
B.最大利潤價值觀
C.委托管理價值觀
D."生活-質量"價值觀
E.優(yōu)化原則價值觀
15.能力的差異表現為（）
A.智力水平的個別差異
B.特殊能力的差異
C.能力表現早晚的差異
D.年齡的差異
16.影響知覺的客觀條件為（ ）。
A.刺激物的強度
B.刺激物的對比
C.刺激物的活動性
D.刺激物的新異性
17.組織的有形要素包括（ ）
A.實現預期目標所實施的工作
B.確定實施工作的人員
C.確定工作人員與工作環(huán)境的關系
D.確定必要的物質條件
18.團（群）體的規(guī)范是在（）等心理因素基礎之上而形成的。
A.模仿
B.暗示
C.從眾
D.社會化
19.學校組織的管理結構由（ ）組成。
A.監(jiān)督層
B.決策層
C.控制層
D.協調層
E.操作層
20.管理心理學研究要遵循（）等基本原則
A.系統(tǒng)性原則
B.客觀性原則
C.發(fā)展性原則
D.科學性原則
21.人的性格結構特征有( )
A.對現實態(tài)度的性格特征
B.性格情緒特征
C.性格的意志特征
D.性格的理智特征
22.從眾行為主要有表面反應與內心反應兩個層面，大致有（）情況
A.表面從眾，內心也接受
B.表現服從，內心卻拒絕
C.表面不服從，內心卻拒絕
D.表面不從眾，內心也拒絕
23.改變個體態(tài)度常見的方法是（ ）。
A.宣傳
B.改變客觀現實
C.引導被宣傳者參與活動
D.團體制度與規(guī)定促進
24.組織的無形要素主要包括（ ）。
A.共同目標
B.人際關系
C.工作主動性與積極性
D.合作精神
E.組織溝通網絡型式
三、判斷題 (共 26 道試題,共 52 分)
25.“自動人假設”的管理重點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。
26.“用固定眼光看人”是社會知覺中的暈輪效應。
27.近因效應是指在觀察、了解一個人時，對方先出現的特點將給人以強烈的印象，并影響著對這個人的看法。
28.赫茨伯格認為，不滿意的對立面是沒有滿意，滿意的對立面是沒有滿意。
29.“大棒加胡蘿卜”的管理方法是美國管理學家梅約（奧）提出來的。
30.首因效應是社會知覺中的一種主觀傾向。
31.“自動人”假設認為：人并無好逸惡勞的天性，人的潛力要充分表現出來，才能充分發(fā)揮出來，人才能感受到最大的滿足。
32.心理學研究表明：群（團）體凝聚力與生產效率之間的關系依賴于個人目標與團體目標的一致性。
33.現代企業(yè)管理強調，要發(fā)展“以科技發(fā)展”為中心的現代管理體制。
34.“大棒加胡蘿卜”的管理方法是美國管理學家西蒙提出來的。
35.自動人假設的管理重點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。
36.社會人假設把人看成是非理性的、天生懶惰而不喜歡工作的“自然人”。
37.內容型激勵理論著重研究從動機的產生到采取行動的心理過程。
38.赫茨伯格認為滿意與不滿意是質的差別。
39.社會人假設的管理原則提倡集體獎勵，不主張個人獎勵制度。
40.態(tài)度三階段說理論認為，態(tài)度變化過程經過三個階段：①服從階段；②同化階段；③內化階段。
41.期望理論認為：激勵力量是目標效價與期望概率這兩個變量的乘積，目標越高，實現的可能性越??；激勵力量也越小。
42.一個人既想接近一個目標，同時又想回避這一目標時便會產生個體動機的“雙重趨避”沖突。
43.管理方格圖理論中“9?1”型屬于任務型的領導。
44.遷怒或尋找替罪羊是個體挫折后的直接攻擊反應。
45.中小學學校的組織結構是屬尖三角型的結構形式。
46.馬路上圍觀的人群是集體。
47.對陌生人的知覺近因效應起作用大，對熟悉的人則首因效應起作用大。
48.系統(tǒng)管理理論是強調從局部出發(fā)，而不是從整體出發(fā)去研究事物的一種理論。
49.“近朱者赤，近墨者黑”是屬于暈輪效應。
50.凱爾曼的態(tài)度變化階段說認為，態(tài)度變化過程經過三個階段：①順從階段；②同化階段；③內化階段。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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