幼兒園班級管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)2022年春學(xué)期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.良好的幼兒園心理環(huán)境要為幼兒提供同伴之間共同游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會，為幼兒（ ）提供了條件。
A.秩序化
B.游戲化
C.社會化
D.合作化
2.（ ）是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。
A.教師管理
B.家長管理
C.班級管理
D.幼兒管理
3.大班幼兒對自己作為集體的成員有強(qiáng)烈的意識、關(guān)心集體的榮譽(yù)、為集體的成功與失敗而自豪或痛苦。這體現(xiàn)了大班班級的（ ）。
A.使命感增強(qiáng)
B.榮譽(yù)感增強(qiáng)
C.責(zé)任感增強(qiáng)
D.集體感增強(qiáng)
4.在區(qū)域布局中，一些區(qū)域活動內(nèi)容有時(shí)需要用水，可以相對靠近盥洗間或有水池的地方。這體現(xiàn)了區(qū)域活動布局的 （ ）。
A.動靜分區(qū)
B.固定與臨時(shí)分區(qū)
C.獨(dú)立與整合分區(qū)
D.干濕分區(qū)
5.混齡班也稱混合班,是指將不同（ ）的學(xué)齡前幼兒編排在一個(gè)班級里學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育組織形式。
A.年齡段
B.性格
C.家庭
D.性別
6.幼兒園教師和保育員（ ）暫停在幼兒園的工作。
A.患傳染病期間
B.有犯罪記錄
C.有精神病史
D.有吸毒記錄
7.幼兒進(jìn)入中班以后，生長速度（ ），進(jìn)入一個(gè)相對平穩(wěn)的增長階段。
A.明顯減速
B.明顯加速
C.緩慢減速
D.緩慢加速
8.（ ）是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。
A.幼兒管理
B.班級管理
C.教師管理
D.家長管理
9.3歲-6歲的幼兒能用積木搭橋，最少能夠疊（ ）塊積木。
A.11
B.12
C.9
D.10
10.在幼兒園班級管理中，需要有明確的分工，建立一個(gè)聯(lián)系制度，即（ ），每周定期召開班會，并認(rèn)真作記錄。
A.薪酬制度
B.班會制度
C.晉級制度
D.評估制度
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.影響幼兒園班級組織的外在因素主要有（ ）。
A.社區(qū)經(jīng)濟(jì)
B.教師
C.家長
D.園領(lǐng)導(dǎo)
12.對特殊兒童進(jìn)行教育的工作小組法實(shí)施中的要求小組成員 （ ）。
A.相互信任
B.保持警惕
C.尊重彼此意見
D.目標(biāo)一致
13.影響幼兒園班級組織的外在因素主要有（ ）。
A.教師
B.家長
C.社區(qū)文化
D.社區(qū)經(jīng)濟(jì)
14.為保障幼兒園班級管理的高效性，應(yīng)注意（ ）。
A.教師角色不斷變化
B.管理目標(biāo)合理
C.計(jì)劃實(shí)施嚴(yán)格靈活
D.管理方法適當(dāng)
15.大班幼兒良好的行為習(xí)慣主要有（ ）。
A.玩大型玩具注意安全
B.遵守各項(xiàng)行為規(guī)則
C.友好地與人交往
D.專注地傾聽別人談話
16.中班幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是 （ ）。
A.強(qiáng)烈的責(zé)任心
B.強(qiáng)烈的好動欲
C.健康情感的萌發(fā)
D.認(rèn)知活動的具體形象性
17.幼兒園班級的教育功能主要有（ ）。
A.認(rèn)知發(fā)展功能
B.情感發(fā)展功能
C.社會性發(fā)展功能
D.衛(wèi)生保健功能
18.幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于 （ ）。
A.幼兒適應(yīng)家庭生活
B.教師成長
C.幼兒適應(yīng)幼兒園生活
D.幼兒適應(yīng)社會生活
19.特殊兒童班級教育目標(biāo)的制定至關(guān)重要，應(yīng)當(dāng)注意注意殘障兒童與正常兒童目標(biāo)的（ ）。
A.全面性
B.差異性
C.融合性
D.整體性
20.大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容主要是（ ）。
A.身體適應(yīng)
B.社會性適應(yīng)
C.情感適應(yīng)
D.學(xué)習(xí)適應(yīng)
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.中班幼兒開始能在較長時(shí)間內(nèi)從事一種游戲，可以持續(xù)30分鐘～40分鐘。（ ）
22.豐富性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素。（ ）
23.班級管理中的主體性原則是指教師作為班級管理的主體具有的自主性、創(chuàng)造性和主動性。（ ）
24.大班要組織幼兒進(jìn)行“閱讀"、“書寫”、“算術(shù)”準(zhǔn)備。（ ）
25.在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童與正常兒童同的作息制度不同。（ ）
26.幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內(nèi)容是一日活動的重要內(nèi)容。要寓教育于一日活動各環(huán)節(jié)中，教師要有目標(biāo)意識。 （ ）
27.班級管理中的榜樣激勵(lì)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。（ ）
28.區(qū)域活動是單獨(dú)的幼兒活動場地，區(qū)域活動內(nèi)容不應(yīng)隨著主題活動的改變進(jìn)行調(diào)整。 （ ）
29.影響班級組織的因素有很多，很難使班級組織和管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道 。（ ）
30.語言障礙兒童通常在認(rèn)知、社會性適應(yīng)行為能力諸方面都與正常兒童無異。（ ）
31.班級管理中的主體性原則是指幼兒是班級的主體。（ ）
32.班級物品擺放得當(dāng)，有利于幼兒的生活和活動，但卻不利于幼兒的成長（ ）。
33.幼兒園利用資源環(huán)境的時(shí)候，應(yīng)考慮社區(qū)的水資源、土地和礦物等因素。（ ）
34.班級物品擺放得當(dāng)，有利于幼兒的生活和活動，有利于幼兒的成長，同時(shí)也方便了教師的使用。（ ）
35.有特殊兒童的班級教育包括對正常兒童的教育，所以評估不僅針對殘障兒童，對班級內(nèi)正常兒童的行為表現(xiàn)也要予以評估。（ ）
36.班級管理中的整體性原則是指班級管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。（ ）
37.大班幼兒還不能辨別是非，教師、家長等成人要時(shí)刻保護(hù)大班幼兒。（ ）
38.中班幼兒要學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣服、鞋襪，但不用學(xué)習(xí)整理床鋪。（ ）
39.幼兒園中對幼兒進(jìn)行情感教育，主要是道德情感教育 。（ ）
40.區(qū)域活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隨著主題活動的改變而不斷進(jìn)行調(diào)整。 （ ）
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
