地理教學(xué)論2022年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.()知識(shí)是形成地理概念，認(rèn)識(shí)各種地理事物的特征和成因，獲得地理理性知識(shí)的前奏。
A.地理景觀
B.地理過(guò)程
C.地理數(shù)據(jù)
D.地理名稱
2.退田還湖、退耕還草活動(dòng)體現(xiàn)了順應(yīng)自然的生活中的哪一原則()
A.分配公正原則
B.比例性原則
C.最小傷害性原則
D.公正補(bǔ)償性原則
3.下列不屬于地理科學(xué)的基本過(guò)程的是()
A.地理交流
B.地理推斷
C.地理預(yù)測(cè)
D.表達(dá)與交流
4.學(xué)校地理課程內(nèi)容的最主要支柱是()。
A.地理知識(shí)
B.地理過(guò)程
C.地理科學(xué)
D.地理成因
5.下列說(shuō)法中不正確的是()
A.分析與綜合法是把具體資料概括為理性認(rèn)識(shí)，由事物到理性的思維形式
B.演繹是以個(gè)別理性認(rèn)識(shí)為前提，推論出一般的共同理論認(rèn)識(shí)，由個(gè)別到一般
C.地理調(diào)查法能夠獲取第一手的資料，為正確地解決地理問題提供可能
D.實(shí)驗(yàn)方法是在人為控制條件下研究對(duì)象的一種科學(xué)方法
6.不適于采用探究式學(xué)習(xí)的地理知識(shí)是()。
A.地理過(guò)程知識(shí)
B.策略性知識(shí)
C.陳述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
7.地理學(xué)最基本的也可以說(shuō)是最有地理特征的研究方法是()
A.地理觀察方法
B.地理實(shí)驗(yàn)方法
C.地理調(diào)查方法
D.地理比較方法
8.對(duì)以往地理課程內(nèi)容編制中存在的問題表述錯(cuò)誤的是()。
A.以往地理課程內(nèi)容的選擇忽視地理科學(xué)觀念的培養(yǎng)
B.地理課程內(nèi)容偏離學(xué)生發(fā)展的需要
C.地理課程內(nèi)容在一定程度上存在重自然、輕人文的傾向
D.自然地理內(nèi)容比重過(guò)大
9.先給出一些資料，然后根據(jù)資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)既是一個(gè)資源大國(guó)（從資源總量上得出的認(rèn)識(shí)），同時(shí)又是一個(gè)資源小國(guó)（從人均占有量上得出的認(rèn)識(shí)）。這是對(duì)()的教育
A.資源辯證觀
B.資源發(fā)展觀
C.資源系統(tǒng)觀
D.資源倫理觀
10.以下對(duì)于地理講解式教學(xué)的特點(diǎn)表述不正確的是()。
A.學(xué)生仍然處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)
B.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)很有利
C.這種學(xué)習(xí)方式只對(duì)于陳述性的、事實(shí)性的知識(shí)更有效
D.這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于落實(shí)“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)缺乏實(shí)效性
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.地理課程標(biāo)準(zhǔn)有以下哪幾部分組成()。
A.前言
B.課程目標(biāo)
C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
D.實(shí)施建議
12.人地協(xié)調(diào)的價(jià)值觀主要包括()
A.人口觀
B.環(huán)境觀
C.資源觀
D.人地觀
13.常用地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式有()
A.實(shí)驗(yàn)法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.檔案袋法
14.地理學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的貢獻(xiàn)主要有()
A.有助于使學(xué)生形成對(duì)地球表層各種事物的空間聯(lián)系、空間格局、地理過(guò)程的敏銳覺察力
B.有助于使學(xué)生形成注重綜合的思維品格
C.有助于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維
D.有助于發(fā)展學(xué)生的直覺思維與形象思維
15.地理課程內(nèi)容的展開方式分為()。
A.縱向展開
B.由近及遠(yuǎn)
C.由遠(yuǎn)及近
D.橫向組織
16.新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，在學(xué)生學(xué)習(xí)的以下哪些方面有明顯差異()。
A.動(dòng)機(jī)與態(tài)度
B.對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)
D.社會(huì)環(huán)境偏好
17.地理學(xué)科的教育功能有()。
A.地理學(xué)科的特殊教育功能，主要是培養(yǎng)地理科學(xué)的專業(yè)人才
B.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的地理人才
C.地理學(xué)科的一般教育功能，主要是培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的合格公民
D.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，以利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)
18.在過(guò)程學(xué)習(xí)中能培育學(xué)生的哪些地理思維方式()
A.培養(yǎng)整體思維能力
B.發(fā)展學(xué)生的分析綜合思維能力
C.培育空間思維方式
D.發(fā)展發(fā)散思維
19.對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的態(tài)度的培養(yǎng)，其主要教學(xué)策略有()
A.督促學(xué)生背誦，加強(qiáng)管理
B.利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)對(duì)地理的興趣
C.認(rèn)識(shí)地理學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛地理的態(tài)度
D.多留課下作業(yè)
20.一般來(lái)說(shuō)，行為取向的地理課程目標(biāo)包括的基本要素有()。
A.行為主體（學(xué)生）
B.行為動(dòng)詞（內(nèi)容）
C.發(fā)生條件
D.行為水平
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.對(duì)學(xué)生進(jìn)行人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)的教育，應(yīng)當(dāng)選取學(xué)生可以理解和接受的典型實(shí)例，使學(xué)生對(duì)“地對(duì)人的影響”、“人對(duì)地的影響”、“如何實(shí)現(xiàn)人與地的協(xié)調(diào)”等形成正確的認(rèn)識(shí)。
22.加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有利于非智力活動(dòng)的開展，促進(jìn)技能形成。
23.“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”理念的提出對(duì)于改變以往地理課程中知識(shí)與生活相悖離，課程學(xué)習(xí)與實(shí)際生活之間缺乏有機(jī)聯(lián)系的現(xiàn)狀具有重大意義。
24.新一輪課程改革中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)是在原有基礎(chǔ)上新增加的領(lǐng)域。
25.科學(xué)思維方式是指人們用于反映客觀世界及事物本質(zhì)的模式、方法及思維運(yùn)作程序。
26.伏爾加河全長(zhǎng)3600多千米，是歐洲最長(zhǎng)的河流——屬于地理特征知識(shí)
27.發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本理念是：強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為目的，強(qiáng)調(diào)教師在評(píng)價(jià)中的主體地位和民主參與，重視教師的個(gè)體差異和評(píng)價(jià)主體的多元化等。
28.地理學(xué)科是以人地關(guān)系為主線，研究人類賴以生存的地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)，闡明人地關(guān)系是地理學(xué)科發(fā)展的永恒目標(biāo)和核心線索。
29.地理圖像運(yùn)用的最高目標(biāo)是能夠繪制簡(jiǎn)單的地圖。
30.實(shí)驗(yàn)方法是在人為控制條件下研究對(duì)象的一種科學(xué)方法。它是人們獲取信息和檢驗(yàn)理論的基本手段，是近代科學(xué)的本質(zhì)特征之一。
31.空間分布格局的概括能力：是中學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的活動(dòng)中以地圖、圖表、文字表述等所反映的已有表象為根據(jù)，通過(guò)加工、改造、重新組合形成具有概括性空間結(jié)構(gòu)新形象的心理過(guò)程。
32.新課程倡導(dǎo)“評(píng)價(jià)主體注重多元化”中的主體是指教師與家長(zhǎng)。
33.地理課程的基本理念是一種“遠(yuǎn)見卓識(shí)”，是一種“指向性的理性認(rèn)識(shí)”，它科學(xué)地指明基礎(chǔ)地理教育前進(jìn)的方向。
34.改革開放后，人口從內(nèi)地向沿海擴(kuò)散——屬于地理過(guò)程知識(shí)
35.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)既吸收了思想政治教育目標(biāo)的合理內(nèi)核，又充實(shí)了新時(shí)代地理教育改革的先進(jìn)理念。
36.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程必須達(dá)到的基本要求，用可觀察和可測(cè)量的行為來(lái)陳述目標(biāo)。
37.地理課程內(nèi)容的社會(huì)化和生活化要求內(nèi)容要貼近社會(huì)生活與學(xué)生生活，即將地理學(xué)科中與此相關(guān)的內(nèi)容“和盤托出”。
38.地中海式氣候，冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥——屬于地理分布知識(shí)
39.問卷法可以反映學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)發(fā)展軌跡，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。
40.地理課程目標(biāo)的達(dá)成度是衡量課程改革成敗的重要標(biāo)尺。
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
