教育基礎(chǔ)知識與教學2022年春學期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 60 分)
1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）
A.《論語》
B.《大學》
C.《學記》
D.《孟子》
2.教學計劃是課程的總體規(guī)劃，制定教學計劃的首要問題是（）
A.課程設置問題
B.學科順序問題
C.課時分配問題
D.學年編制問題
3.在人類社會中，決定教育領(lǐng)導權(quán)的是（）
A.文化
B.生產(chǎn)力
C.政治經(jīng)濟制度
D.科學技術(shù)
4.兒童身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的時而猛長、時而緩慢的現(xiàn)象，是兒童身心發(fā)展過程具有（）的表現(xiàn)
A.靈活性
B.差異性
C.階段性
D.不平衡性
5.下列關(guān)于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是( )
A.評定學生學業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法
B.一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利
C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便
D.在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)
6.為了解決名詞術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）。
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
7.“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（）。
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進的原則
8.情境教學法是教學中常用的一種方法，下列不屬于創(chuàng)設情境教學方法的是（）。
A.觀察演示
B.引導聯(lián)想
C.組織活動
D.故事引趣
9.最早提出“隱性課程”的學者是（ ）
A.杜威
B.葉圣陶
C.賈克森
D.蘇格拉底
10.在學校教育體系中，（）工作處于核心地位
A.后勤
B.管理
C.科研
D.教學
11.在西方教育史上，認為教育就是“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）
A.培根
B.夸美紐斯
C.巴班斯基
D.赫爾巴特
12.智育是學校教育的重要組成部分，它主要通過（）這條途徑來實現(xiàn)。
A.課外活動
B.社會實踐
C.教學
D.研究活動
13.在我國歷史上，重視兒童教育，提出“心即理”“致良知”的教育家是（）
A.荀子
B.董仲舒
C.王守仁
D.孟子
14.關(guān)于全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，說法錯誤的是（ ）
A.人才的規(guī)格問題，從根本上說，是個性全面發(fā)展的問題
B.要求在教育工作中，要承認學生的個人特點，把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來
C.全面發(fā)展強調(diào)五育并舉，就是堅持學生的平均發(fā)展
D.全面發(fā)展教育指堅持學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育
15.因材施教是由青少年身心發(fā)展的（）決定的
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
16.對童年期的學生而言，教師在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理，在教學方法上應多采用直觀教具。這體現(xiàn)教育要適應兒童身心發(fā)展的哪一個特點（)
A.穩(wěn)定性
B.階段性
C.不平衡性
D.個體差異性
17.設計教學法的提出者是（）。
A.卡土威
B.華虛朋
C.克伯屈
D.狄爾泰
18.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點出自洛克，他著名的教育著作是（ ）
A.《大教學論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌兒》
D.《普通教育學》
19.人力資本理論反映了（）
A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用
C.政治對教育的制約作用
D.教育對科學技術(shù)的促進作用
20.1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯的（）是近代最早的一部教育學著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應學生年齡特征的學校教育制度，論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學內(nèi)容，論述了教學原則，高度評價了教師的職業(yè)，強調(diào)了教師的作用
A.《大教學論》
B.《學記》
C.《普通教育學》
D.《教育論》
二、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.目前，我國高中課程設置以分科課程為主
22.教科書和教材既有聯(lián)系又有區(qū)別，教科書是教材的一種形式。
23.在西方，《大教學論》被認為是第一部專門論述教育問題的現(xiàn)代教育學著作。
24.歷史研究法主要是用來描述具體的歷史事件或歷史人物的一種方法。
25.把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于英國教育家泰勒。
26.教學從其本質(zhì)上講是一種特殊的認識活動
27.我國于1988年頒布了《義務教育法》。
28.生產(chǎn)力的發(fā)展雖為教育的發(fā)展提供物質(zhì)條件，但它不能單獨地決定教育的發(fā)展。
29.學校教育在人的發(fā)展中起決定性作用
30.教學越直觀越好
31.教育等同于智育
32.教學方法受到教學目的、內(nèi)容、生產(chǎn)力發(fā)展水平等多方面因素的制約，因此不具有獨立性。
33.教學就等同于教學
34.課程改革是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事，外部人員參與與否并不會影響改革效果。
35.杜威是實用主義的代表，強調(diào)教師的中心地位。
36.學校教育是一種非制度化的教育，在現(xiàn)代教育體系中，學校教育形態(tài)是教育的主體形態(tài)。
37.孔子是我國最早的教育家，他的思想主要記載在《學記》中。
38.搜集研究文獻的目的是掌握和摘取與研究課題有關(guān)的資料以便利用
39.強調(diào)學生的主體地位必然削弱教師的主導作用
40.學校在培養(yǎng)人才時不一定要有明確的教育目的，但必須要有明確的培養(yǎng)目標。
