現(xiàn)代教育技術(shù)19秋在線作業(yè)1-0004
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 25 分)
1.下面哪一項不屬于常用的視覺類教學(xué)媒體設(shè)備
A.揚(yáng)聲器
B.幻燈
C.實物投影儀
D.光學(xué)投影儀
2.形成性評價的評價方法是（）
A.觀察法，調(diào)查法
B.考試或考查
C.日常性測驗，日常觀察
D.作業(yè)分析
3.下列選項中不是多媒體課件的環(huán)境、需求分析包括的內(nèi)容是
A.軟件性質(zhì)分析
B.課件目標(biāo)分析
C.課件使用對象分析
D.開發(fā)成本估算
4.下列關(guān)于“檢索語法”的描述不正確的是（ ）
A.邏輯"或"運算需用大寫的OR連接兩個關(guān)鍵詞
B.檢索框中的兩個關(guān)鍵詞之間用空格隔開則默認(rèn)為是AND
C.支持關(guān)鍵字為中文的邏輯"或"查詢
D.布爾檢索算符同樣適用于短語檢索
5.下列選項中不屬于教學(xué)模式的構(gòu)成因素的是（ ）
A.教學(xué)目的
B.操作程序
C.手段和策略
D.教學(xué)媒體
6.下列選項中哪一項是組成網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)
A.教師機(jī)控制臺
B.微機(jī)
C.多媒體傳輸電纜
D.多媒體傳輸控制卡
7.加涅對認(rèn)知策略的定義是（）
A.是學(xué)習(xí)者通過符號與自己所處環(huán)境作用及反應(yīng)的能力
B.學(xué)習(xí)者用以支配自己的內(nèi)部心理加工過程的技能
C.一種影響和調(diào)節(jié)一個人行動的內(nèi)部狀態(tài)，也是一種學(xué)習(xí)的結(jié)果
D.一種習(xí)得的能力，以它為基礎(chǔ)的行為表現(xiàn)反映在身體運動的速度、精確度、力量和連續(xù)上
8.關(guān)于教學(xué)模式的論述錯誤的是（）
A.教學(xué)模式獨立于教學(xué)理論和教學(xué)實踐之外
B.教學(xué)模式是“系統(tǒng)地探討教育目的、教學(xué)策略、課程設(shè)計和教材，以及社會和心理理論之間相互影響的，可以使教師行為模式化的各種可供選擇的類型
C.教學(xué)模式是“依據(jù)教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律而形成的，在教學(xué)過程中必須遵循的比較穩(wěn)固的教學(xué)程序及其方法的策略體系”
D.教學(xué)模式就是“導(dǎo)向特定學(xué)習(xí)結(jié)果的一步步的程序”
9.問題解決型教學(xué)軟件可以（）
A.為不同的解決方案提供相應(yīng)的反饋。
B.不允許學(xué)習(xí)者試驗不同的解決方案并觀察其結(jié)果。
C.不允許學(xué)習(xí)者操縱數(shù)據(jù)或變量，并不允許他們驗證假設(shè)。
D.不允許學(xué)習(xí)者與程序進(jìn)行積極互動。
10.VCD光盤上存儲的影視圖像和聲音是采用（）算法壓縮的數(shù)字信息。
A.MPEG-2
B.MPEG-1
C.M-JPEG
D.JPEG
二、多選題 (共 15 道試題,共 37 分)
11.基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)模式的一般過程可以分成（）
A.確定問題與目標(biāo)
B.提供資源和工具
C.搜集、分析、組織信息，在網(wǎng)上發(fā)布成果
D.評價、展示學(xué)習(xí)成果
12.下列過程屬于TELNET的工作過程的是（）
A.遠(yuǎn)程計算機(jī)發(fā)回應(yīng)答信號
B.本地計算機(jī)輸入用戶名和口令，遠(yuǎn)程計算機(jī)檢查用戶名和口令
C.本地TELNET客戶端程序與遠(yuǎn)程計算機(jī)的TELNET服務(wù)器建立連接
D.啟動本地TELNET客戶端程序，輸入遠(yuǎn)程計算機(jī)名稱
13.網(wǎng)頁的設(shè)計應(yīng)當(dāng)（ ）
A.繁復(fù)，盡量增加用戶屏幕卷動的次數(shù)
B.具有友好的界面，比較直觀，不易引起歧義
C.對于鏈接和交互性內(nèi)容應(yīng)有必要的說明
D.網(wǎng)頁的各個組成部分應(yīng)都能運行
14.GIF文件的缺點是
A.自然圖像壓縮效果差
B.最高支持256色
C.壓縮算法受專利保護(hù)
D.動畫需要大量內(nèi)存
15.教育技術(shù)將日益重視（）研究。
A.理論性
B.支持性
C.技術(shù)性
D.實踐性
16.按學(xué)習(xí)資源所涉及的人與物的關(guān)系劃分可把學(xué)習(xí)資源分為
A.非人力資源
B.設(shè)計的資源
C.利用的資源
D.人力資源
17.數(shù)字圖書館典型的特征：（ ）
A.方便有效的檢索；
B.數(shù)字資料的傳送技術(shù)；
C.數(shù)字信息的存儲與管理
D.圖書資源的數(shù)字化；
18.以下屬于虛擬現(xiàn)實在教育中的應(yīng)用是
A.虛擬教學(xué)
B.虛擬實驗
C.虛擬仿真校園
D.分布式合作空間
19.協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素是（ ）。
A.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
B.網(wǎng)上教師
C.教學(xué)資源庫
D.協(xié)作小組
20.弗吉尼亞大學(xué)的岡特、埃斯特斯和弗吉尼亞查羅斯威爾公立學(xué)校的施瓦布提出了教學(xué)模式的基本模式有（ ）
A.直接教學(xué)模式和概念獲得模式
B.概念發(fā)展模式和群辨法
C.薩奇曼探究模式和課堂討論模式
D.合作學(xué)習(xí)模式和情感探索和矛盾解決模式
21.教學(xué)媒體包括以下那些.
A.現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.教學(xué)資料
C.教學(xué)傳媒
D.傳統(tǒng)教學(xué)工具
22.目前，屬于人工智能的研究熱點是
A.智能接口
B.數(shù)據(jù)挖掘
C.多Agents系統(tǒng)
D.Agents
23.控制人員可控制（）對教師動作、學(xué)生回答、板書內(nèi)容拍攝特寫鏡頭。
A.監(jiān)視器
B.多倍變焦鏡頭
C.電臺云臺
D.錄像機(jī)
24.ICAI系統(tǒng)包括哪些基本模塊
A.知識庫
B.數(shù)據(jù)庫
C.教師模型
D.學(xué)生模型
25.優(yōu) 秀的工具型教學(xué)軟件往往具有以下一些特點：（）
A.借助工具，學(xué)習(xí)者能夠靈活地修改或編輯前面做過的工作。
B.保證為學(xué)習(xí)者提供有效的反饋
C.為工具、圖標(biāo)和菜單提供清晰、有效、統(tǒng)一的布局。
D.為學(xué)習(xí)者提供即時幫助，以便解釋不同的菜單、按鈕的作用等。
三、判斷題 (共 15 道試題,共 37 分)
26.人工智能的一些成果，以及智能計算機(jī)輔助教育系統(tǒng)目前還沒能在教育教學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用。
27.感悟型學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)事實，而直覺型學(xué)習(xí)者傾向于發(fā)現(xiàn)某種可能性和事物間的關(guān)系
28.網(wǎng)絡(luò)教育中利用E-mail可以實現(xiàn)"網(wǎng)上答疑"，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到問題或疑問時，可以按照事先提供好的表格進(jìn)行填寫，用E-mail發(fā)送給負(fù)責(zé)答疑的機(jī)構(gòu)或老師，接下來就是等待回復(fù)。對于大家提出的相同問題，教師會同時將答復(fù)送給多個接收者。
29.教學(xué)過程是教學(xué)系統(tǒng)運動變化的過程，也就是教學(xué)活動的展開過程
30.教學(xué)設(shè)計與評價的理論與技術(shù)：包括信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、現(xiàn)代科學(xué)測量評價技術(shù)與方法的應(yīng)用研究。而學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論、系統(tǒng)方法論的應(yīng)用研究不是研究范圍內(nèi)的。
31.教育統(tǒng)計的主要任務(wù)是研究如何搜集、整理、分析由教育調(diào)查和教育實驗所獲得的數(shù)據(jù)資料，并以此為依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)推斷，揭示教育現(xiàn)象所蘊(yùn)涵的客觀規(guī)律。
32.網(wǎng)關(guān)一般是一臺專用的計算機(jī)，該機(jī)器上配置有實現(xiàn)網(wǎng)關(guān)功能的軟件，這些軟件具有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換等功能。
33.GIF格式文件還支持圖像內(nèi)的小型動畫，它使得因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁顯得生動活潑
34.技術(shù)層面上，信息素養(yǎng)反映的是人們搜索、鑒別、篩選、利用信息的能力。
35.在教學(xué)模式中評價可有可無。
36.所謂視聽覺媒體，是指通過視、聽兩個感覺信道同時呈現(xiàn)信息的媒體。
37.BBS和一般街頭或校園內(nèi)的公布欄作用相似，只不過是利用計算機(jī)來傳播、獲取信息而已
38.Photoshop是Adobe公司開發(fā)的一款集位圖和矢量圖繪畫、圖像編輯、網(wǎng)頁圖像設(shè)計、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)頁動畫制作等多種功能于一身的圖像處理軟件.
39.學(xué)習(xí)者特征分析包括教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的分析兩個 方面
40.相對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評價時把評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣
