福師《幼兒教育科學(xué)研究法》在線作業(yè)二-0009
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 6 道試題,共 12 分)
1.根據(jù)觀察過(guò)程的嚴(yán)密程度，分為（）
A.參與性觀察和非參與性觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
D.全部觀察和部分觀察
2.根據(jù)____可把教育調(diào)查分為常模調(diào)查和比較調(diào)查。
A.調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì)
B.調(diào)查目的
C.調(diào)查事項(xiàng)多少
D.調(diào)查對(duì)象
3.____按其自身素質(zhì)可分為機(jī)體變量和環(huán)境變量。
A.無(wú)關(guān)變量
B.自變量
C.因變量
D.變量
4.與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的因素或條件如果是可測(cè)量的、數(shù)量化的或等級(jí)化的東西，統(tǒng)稱之為____。
A.因變量
B.自變量
C.變量
D.無(wú)關(guān)變量
5.（）是對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析整理而形成的文字材料。
A.調(diào)查報(bào)告
B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
C.實(shí)驗(yàn)報(bào)告
D.個(gè)案研究報(bào)告
6.教育測(cè)驗(yàn)根據(jù)（）可以分為常模參照測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。
A.測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容
B.測(cè)驗(yàn)對(duì)象的數(shù)目
C.測(cè)驗(yàn)回答的方式
D.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)
二、多選題 (共 21 道試題,共 42 分)
7.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以檢驗(yàn)的方法主要有____。
A.理性分析
B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C.改變實(shí)驗(yàn)的組織形式，重新設(shè)計(jì)
D.專家評(píng)測(cè)
E.教育實(shí)踐檢驗(yàn)
8.觀察的特征有：
A.匹配性
B.客觀性
C.能動(dòng)性
D.選擇性
9.群體教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求包括（）。
A.對(duì)象要具有代表性
B.考察的全面性
C.分析的深刻性
D.結(jié)論的創(chuàng)新性
10.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括____。
A.要注意從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
B.要定性和定量相結(jié)合
C.要注意理論聯(lián)系實(shí)際
D.要重視科學(xué)理論的指導(dǎo)
11.校本教育研究的積極意義包括（）。
A.校本教育研究有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
B.校本教育研究有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育
C.校本教育研究有利于教師的專業(yè)化發(fā)展
D.校本教育研究能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動(dòng)的教育學(xué)科的建設(shè)
12.觀察準(zhǔn)備的主要工作有：()
A.確定觀察的項(xiàng)目和指標(biāo)
B.選擇觀察途徑和方法
C.觀察取樣設(shè)計(jì)
D.觀察表格及記錄方法
E.其他準(zhǔn)備、包括儀器、人員培訓(xùn)、分工及應(yīng)變措施等。
13.教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)可以劃分為哪三個(gè)層次（）。
A.實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B.一般性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C.科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
14.要注意從自己的教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，需要注意的是（）。
A.要認(rèn)識(shí)總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的必要性
B.要認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富性
C.要重視平時(shí)材料的搜集
D.要有意識(shí)的記錄教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題
15.教育問(wèn)題的特點(diǎn)____。
A.復(fù)雜性
B.兩難性
C.開放性
D.整合性
E.擴(kuò)散性
16.校本教育研究的特征包括____。
A.針對(duì)性
B.自主性
C.應(yīng)用性
D.群眾性
E.靈活性
17.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維策略包括____。
A.懷疑
B.逆向思維
C.類比與移植
D.深入探究現(xiàn)象
18.教育科學(xué)研究的意義是 。
A.推動(dòng)教育的改革和發(fā)展
B.全面提高教學(xué)質(zhì)量
C.為教育決策科學(xué)化提供依據(jù)
D.發(fā)展和完善教育科學(xué)理論
E.提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)
19.觀察法的局限性：
A.觀察過(guò)程缺乏控制
B.對(duì)一些教育現(xiàn)象，如師生的情感關(guān)系，教師教學(xué)風(fēng)格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示，從而影響研究結(jié)論的說(shuō)服力。
C.受肉眼感官甚至科研儀器的限制，觀察樣本和觀察范圍相對(duì)較小。
D.研究人員須獲準(zhǔn)進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)。
20.常用的觀察取樣方法有：（）
A.對(duì)象取樣
B.時(shí)間取樣
C.場(chǎng)面取樣
D.事件取樣
21.校本教育研究課題的選擇與確立要把握的要求包括____。
A.立足本校實(shí)際選題
B.立足于個(gè)人特點(diǎn)選題
C.課題確立要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合，四個(gè)為主”
D.教師可以就實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提煉出科研課題，把選題與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)
22.教育文獻(xiàn)研究的局限性在于（）。
A.時(shí)效性差
B.記載偏差
C.信息缺損
D.限于語(yǔ)言
23.觀察法在教育研究中的適用范圍：
A.當(dāng)研究目的是描述對(duì)象在自然狀態(tài)的具體表現(xiàn)，
B.當(dāng)研究需要獲得研究對(duì)象或事態(tài)變化過(guò)程第一手資料時(shí)
C.當(dāng)對(duì)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等其它方法進(jìn)行教育科研獲得結(jié)果加以檢驗(yàn)時(shí)
D.當(dāng)沒(méi)有方法可用時(shí)
24.結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的答案類型包括____。
A.定性回答
B.定距回答
C.定類回答
D.定序回答
25.研究變量可以分為（）。
A.自變量
B.因變量
C.變量
D.干擾變量
26.報(bào)告式論文正文的組成部分包括（）。
A.前言
B.方法
C.結(jié)果
D.討論
27.涉及教育的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)教育學(xué)出現(xiàn)于20世紀(jì)初，代表人物包括____等。
A.拉伊·梅依曼
B.蒙臺(tái)梭利
C.桑代克
D.比奈·西蒙
三、判斷題 (共 23 道試題,共 46 分)
28.實(shí)驗(yàn)以假設(shè)為先導(dǎo)并圍繞假設(shè)展開
29.調(diào)查法是社會(huì)科學(xué)研究中特有的，也是最常用的方法之一。
30.校本包含三方面的含義：一是為了學(xué)校； 二是在學(xué)校中； 三是基于學(xué)校。
31.根據(jù)觀察時(shí)觀察者是否參與觀察對(duì)象的活動(dòng)，分為參與性觀察、非參與性觀察
32.所謂信度，是指研究的準(zhǔn)確性和應(yīng)用性的程度。
33.一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的初級(jí)層次，是對(duì)具體經(jīng)驗(yàn)的描述和記錄，特別簡(jiǎn)便易行，是廣大教師經(jīng)常采用的積累資料的重要方式。
34.統(tǒng)計(jì)特征參數(shù)主要是中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差兩個(gè)量數(shù)。
35.校本教育研究是以滿足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要為直接目的。
36.觀察的對(duì)象要有典型性、代表性，這樣研究出來(lái)的結(jié)論，才能加以推廣，產(chǎn)生教育科學(xué)研究的效果。
37.實(shí)踐價(jià)值是說(shuō)通過(guò)本課題的研究，其科學(xué)結(jié)論能對(duì)豐富教育理論實(shí)事，形成教育理論科學(xué)知識(shí)體系有所助益。
38.一套完整的調(diào)查問(wèn)卷，通常包括標(biāo)題、要求、指導(dǎo)語(yǔ)和問(wèn)題四部分。
39.根據(jù)觀察是否借助儀器，將觀察分為參與性觀察與非參與性觀察。
40.問(wèn)卷中導(dǎo)致誤差的原因主要來(lái)自調(diào)查者，可采取補(bǔ)救措施。
41.訪談是搜集資料的依據(jù)，提綱實(shí)際上是調(diào)查報(bào)告的梗概。
42.科學(xué)具有客觀性、規(guī)律性、可驗(yàn)證性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
43.客觀性原則就是在研究中要用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，力求獲得對(duì)研究問(wèn)題的整體性認(rèn)識(shí)。
44.根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)確定選擇特定對(duì)象進(jìn)行研究，關(guān)系到研究結(jié)論是否有價(jià)值。
45.因變量指在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱其變化的變量。
46.個(gè)案研究法的靈活性原則是指研究者要靈活處理研究中出現(xiàn)的各種變化，尤其是在對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行個(gè)別訪談時(shí)出現(xiàn)的各種變化。
47.非隨機(jī)分派單組控制前、后測(cè)實(shí)驗(yàn)的最大的特點(diǎn)是組與組之間進(jìn)行了等組或籌組處理。
48.教育文獻(xiàn)研究的實(shí)施步驟是確定研究課題、搜集文獻(xiàn)資料、整理文獻(xiàn)資料、分析文獻(xiàn)資料并形成研究結(jié)論。
49.調(diào)查方式主要有訪問(wèn)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查兩種，一般來(lái)說(shuō)，訪問(wèn)調(diào)查更廣。
50.非結(jié)構(gòu)式觀察是指觀察者事先設(shè)計(jì)好觀察的內(nèi)容和項(xiàng)目，制定出有關(guān)觀察表格，并在實(shí)際觀察活動(dòng)中嚴(yán)格按照其進(jìn)行觀察記錄。
