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小學(xué)生心理咨詢21秋在線作業(yè)2-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.創(chuàng)造力是一種 :
A.個性品質(zhì)
B.提出有價值的新問題、新點(diǎn)子、新想法造新事物的認(rèn)知能力
C.后天培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力
D.學(xué)習(xí)策略
2.指導(dǎo)的本質(zhì)在于 .
A.對來訪學(xué)生的問題、困擾做出合理化的說明
B.是對來訪學(xué)生獨(dú)具影響力的技術(shù)之一
C.直接地傳達(dá)要求
D.指導(dǎo)要具體、表達(dá)要清楚
3.如果出現(xiàn)性格內(nèi)向、孤僻、不善言談的來訪學(xué)生，在咨詢過程中沉默，咨詢教師應(yīng)該
A.給予更多的支持，以真誠、尊重和主動關(guān)心爭取來訪學(xué)生的信任
B.避免過量發(fā)言，鼓勵來訪學(xué)生談?wù)撈潢P(guān)心和感興趣的話題，也可以保持沉默，耐心地等待
C.耐心等待并以非言語方式表達(dá)自己的耐心和鼓勵
D.也保持沉默
4.在增強(qiáng)小學(xué)生耐受挫折的能力時可以 .
A.采用講故事法
B.開展實(shí)踐活動進(jìn)行耐挫折教育
C.制定自我鍛煉計(jì)劃
D.對挫折形成正確的認(rèn)識
5.咨詢中的沉默由 （ ）引發(fā)
A.來訪學(xué)生
B.咨詢教師
C.二者都可以引發(fā)
D.二者都不可以引發(fā)
6.小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機(jī) :
A.主要是外部動機(jī)
B.由外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)發(fā)展
C.內(nèi)部動機(jī)占優(yōu)勢
D.內(nèi)部動機(jī)外部動機(jī)共同發(fā)展
7.適應(yīng)性咨詢解決的問題是 .
A.適應(yīng)性咨詢的工作側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等方面，主要解決在這些方面學(xué)生所遇到的各種心理問題，也涉及一些心理障礙方面的問題。
B.著重處理或解決的問題，是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突，大部分工作是在咨詢對象的認(rèn)識水平上加以幫助。
C.著重解決的問題，是引導(dǎo)學(xué)生在一個更新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能。
D.指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自我信心
8.事件取樣法是 .
A.在一定的時間內(nèi)，按一定的時段觀察預(yù)先設(shè)定好的行為或表現(xiàn)
B.在一段時間內(nèi)，連續(xù)的、盡可能詳盡的紀(jì)錄被觀察對象所有的表現(xiàn)或活動
C.根據(jù)一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過程
D.通過觀察者把直接觀察到的認(rèn)為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來，重點(diǎn)紀(jì)錄被觀察者顯著的、典型的、新出現(xiàn)的行為.
9.《中國比內(nèi)測驗(yàn)》是 :
A.智力測驗(yàn)
B.能力測驗(yàn)
C.心理健康測驗(yàn)
D.人格測驗(yàn)
10.三欄目技術(shù)屬于
A.精神分析療法
B.行為主義療法
C.人本主義療法
D.認(rèn)知療法
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.由來訪學(xué)生引發(fā)的沉默種類有 .
A.會談之初，來訪學(xué)生的談話往往會出現(xiàn)停頓或沉默，因?yàn)樗赡茉谒伎?/p>
B.在談話時突然停頓下來，可能是他對某些談話內(nèi)容又有了新的領(lǐng)悟和體驗(yàn)
C.中止主動談話轉(zhuǎn)而保持沉默
D.性格內(nèi)向、孤僻、不善言談的來訪學(xué)生，在咨詢過程中也常常出現(xiàn)沉默
12.觀察中可能出現(xiàn)哪些主觀心理效應(yīng) :
A.觀察者效應(yīng)
B.被觀察者效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板印象
13.咨詢目標(biāo)的價值有
A.使咨詢雙方都清楚地意識到努力的方向
B.咨詢目標(biāo)必須客觀、真實(shí)
C.使心理咨詢的評估成為可能
D.有助于咨詢雙方的積極合作
14.小學(xué)生心理咨詢從其目標(biāo)和內(nèi)容上，可分為
A.適應(yīng)性咨詢
B.直接咨詢
C.發(fā)展性咨詢
D.團(tuán)體咨詢
15.學(xué)校心理咨詢中常用的傾聽技術(shù)包括
A.非言語關(guān)注
B.重復(fù)和重讀
C.詢問
D.情感反應(yīng)
16.培養(yǎng)自制力可采用
A.講故事法：講“意志成才”的故事。先分小組講，然后大組交流
B.測驗(yàn)法：測一測自己的意志力，幫助個人認(rèn)識自己和衡量進(jìn)步
C.制定自我訓(xùn)練計(jì)劃，鍛煉意志力
D.情感宣泄法
17.輔助學(xué)生改掉馬虎習(xí)慣應(yīng)采取 .
A.養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣
B.使用厭惡療法
C.對馬虎形成正確的認(rèn)知
D.學(xué)會自我暗示
18.按照測驗(yàn)對象的數(shù)量，可把心理測驗(yàn)分為
A.個別測驗(yàn)
B.團(tuán)體測驗(yàn)
C.小團(tuán)體測驗(yàn)
D.班級測驗(yàn)
19.輔助學(xué)生改掉馬虎習(xí)慣應(yīng)采取 :
A.養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣
B.使用厭惡療法
C.對馬虎形成正確的認(rèn)知
D.學(xué)會自我暗示
20.下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是 :
A.指咨詢教師將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的形式表達(dá)給來訪學(xué)生
B.一定由咨詢教師做出
C.需要由學(xué)生做出摘要
D.并非一定由咨詢教師做出，可以由咨詢教師向來訪學(xué)生具體提出一些問題，由來訪學(xué)生做出回答，必要時咨詢教師再給以修正和補(bǔ)充。
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.可以用過電影法訓(xùn)練觀察力。.
22.培養(yǎng)自制力可采用講故事法。
23.問卷法是常用的心理診斷方法。 .
24.心理咨詢是對學(xué)生負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。
25.常用的厭惡刺激有電擊、橡皮圈彈痛、嘔吐劑、圖像刺激。.
26.共情有助于雙方溝通.
27.咨詢者可邊談邊記，也可以當(dāng)場少記，事后多記。使用錄音錄像儀器時應(yīng)征得本人同意。 .
28.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)中主試通過對被試陳述內(nèi)容的分析，從而了解其需求。
29.放松法亦稱“交互抑制法” 。
30.實(shí)況記錄法是一種具體的談話方法。 .
31.人本主義療法不僅要幫助來訪者消除已有的癥狀 ，同時也幫助他盡可能地減少產(chǎn)生情緒及行為問題的傾向性。
32.沮喪是個體在從事有目的的活動過程中遇到障礙或干擾，個人行動目標(biāo)不能達(dá)到 ，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。
33.造成生理疲勞的一個原因是長時間學(xué)習(xí)，大腦未得到充分休息而產(chǎn)生保護(hù)性抑制。
34.轉(zhuǎn)移刺激法可用于應(yīng)對恐懼 。
35.利用自我心理防衛(wèi)手段 ，可起到緩和心理緊張與不安，減輕精神痛苦的作用
36.每個人都可能犯錯誤，如果犯了錯誤后能夠產(chǎn)生內(nèi)疚感，就會進(jìn)行自我反省，從而保證今后再犯類似的錯誤。 .
37.放松法亦稱 “交互抑制法”。
38.行為療法認(rèn)為異常行為習(xí)慣同正常行為一樣 ，都是模仿的結(jié)果。
39.逐漸結(jié)束的方式有兩種 ：拉長兩次會談的時間，減少每次會談的時間。
40.在心理診斷中，一般資料的收集有固定的模式。 .
