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幼兒教育科學(xué)研究方法19春在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.研究問題的開始是()。
A.預(yù)測假設(shè)
B.測量假設(shè)
C.檢驗假設(shè)
D.提出假設(shè)
2.“按照分類標(biāo)準(zhǔn)所分的各類能夠包括應(yīng)進行分類的所有研究資料”是指分類的什么原則()。
A.相斥原則
B.序列原則
C.周延原則
D.分類原則
3.主要用于描述間斷性資料的統(tǒng)計圖是()。
A.條形圖
B.圓形圖
C.方形圖
D.錐形圖
4.“通過人為地改變和控制一定的條件，有目的地引起被研究者的某些行為的發(fā)生，對被研究者進行觀察，收集有關(guān)資料的方法”稱于()。
A.間接觀察法
B.自然觀察法
C.直接觀察法
D.實驗室觀察法
5.科學(xué)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。
A.選題
B.適時機
C.經(jīng)費
D.人員
6.以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見的事實材料，以準(zhǔn)確地說明樣本所要代表的總體的一種方式稱為()。
A.問卷調(diào)查
B.追問
C.訪談
D.記錄
7.“以一定的儀器或其它技術(shù)手段作為中介，獲得研究對象的有關(guān)資料的方法”稱為()。
A.間接觀察法
B.自然觀察法
C.直接觀察法
D.實驗室觀察法
8.三種假設(shè)種類中最復(fù)雜、最困難的一種是()。
A.預(yù)測性假設(shè)
B.解釋性假設(shè)
C.檢驗性假設(shè)
D.描述性假設(shè)
9.“按照研究的目的和要求，對分類后的資料進行匯總和編輯，使之成為能反映研究對象客觀情況的系統(tǒng)、完整的材料”是指教育研究文字資料的()。
A.匯編
B.歸納
C.審查
D.分類
10.信度是效度的()。
A.必要保證
B.必要結(jié)果
C.必要推論
D.必要證據(jù)
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.課題論證是指對選定的課題進行()
A.分析
B.評價
C.預(yù)測
D.反饋
12.在運用行動研究時，應(yīng)該注意哪些問題()。
A.行動研究根據(jù)實際情況要邊進行研究邊修改具體方案
B.行動研究中匯集著許多種研究方法
C.行動研究的成效依賴于得到廣大幼兒教師積極自覺行動的支持
D.采用行動研究對幼兒教育課程結(jié)構(gòu)方面的整體性研究，經(jīng)常需要多方面的人員進行長期的合作
13.發(fā)展調(diào)查有哪兩種基本形式()。
A.縱向研究
B.現(xiàn)狀研究
C.比較研究
D.橫斷研究
14.教育會診法具有哪些特點()。
A.集體性
B.細(xì)致性
C.簡便性
D.個體性
15.經(jīng)驗總結(jié)法的特點有()。
A.普遍性
B.廣泛性
C.實踐性
D.實用性
16.教育研究資料的分類應(yīng)遵循什么原則()。
A.相斥原則
B.序列原則
C.周延原則
D.分類原則
17.觀察法在幼兒教育研究中有何獨特的意義()。
A.是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的前提
B.可以克服正式測驗中所測結(jié)果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷
C.可以看到幼兒的真實表現(xiàn)
D.可以彌補幼兒理解能力和反應(yīng)能力的局限，觀察到其他方法無法測量的行為
18.在對教育研究資料分類的過程中，研究者要注意()。
A.要有明確、正確的分類標(biāo)準(zhǔn)
B.匯編的資料要做到完整
C.對資料的分類可以從質(zhì)量和數(shù)量兩方面綜合考慮
D.對分類資料進行初次加工
19.代表性誤差取決于哪些因素()。
A.被研究對象的性別
B.被研究對象的均勻程度，越均勻，誤差越小
C.抽樣方法
D.抽樣數(shù)目
20.文獻的整理包括()。
A.文獻綜述
B.文獻的閱讀
C.文獻的記錄
D.文獻的搜索
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.中位數(shù)是根據(jù)部分觀察數(shù)值數(shù)目確定的。
22.研究報告的評價方法只有定性分析和定量分析兩種。
23.研究對象寫給別人的信件屬于個案資料的客體資料。
24.選題能否滿足社會需要，是評價科學(xué)研究及其成果價值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
25.經(jīng)驗總結(jié)法是在某種實踐活動大致告一段落，并且通過這種實踐取得的經(jīng)驗已經(jīng)大體形成之后才進行研究的。
26.關(guān)系調(diào)查是一種因果性的調(diào)查。
27.著者索引只有個人著者索引一種類型。
28.日記描述法是對兒童研究的最古老的方法。
29.教育會診法的研究者通常是教師，而不是專門的研究人員。
30.各種述評、動態(tài)綜述、專題研究報告屬于二次文獻。
31.出土文物屬于非文字資料。
32.個別訪談是只有一名訪談?wù)吆鸵幻辉L談?wù)哚槍ρ芯康膯栴}進行的交談。
33.課題名稱的結(jié)構(gòu)沒有固定的模式。
34.所謂個案研究就是指對單個人進行的研究
35.代表性誤差是指樣本的指標(biāo)數(shù)值與總體的指標(biāo)數(shù)值之間所存在的距離。
36.預(yù)測研究是對教育的某個領(lǐng)域未來發(fā)展趨勢的研究
37.實況記錄法即把觀察對象的具體行為表現(xiàn)如實地記錄下來。
38.行動研究的研究方案一開始就要很完善、嚴(yán)密。
39.間接訪談就是通過電話進行交談。
40.教育科學(xué)研究方法按照研究方法可分為歷史研究、調(diào)查研究、相關(guān)研究等
幼兒教育科學(xué)研究方法19春在線作業(yè)2-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.哪一階段是行動研究成敗的關(guān)鍵()。
A.考察
B.反思
C.行動
D.計劃
2.“用某些符號代表某些行為表現(xiàn)，記錄時不用文字描述行為動作，只寫出預(yù)先規(guī)定的符號的記錄方法”稱為()。
A.等級評定記錄法
B.實況記錄法
C.頻率記錄法
D.符號記錄法
3.推動教育研究前進的動力和源泉是()。
A.理論
B.規(guī)律
C.問題
D.實踐
4.對研究結(jié)果“量”的把握是指()。
A.定性分析
B.定量分析
C.比較分析
D.演繹分析
5.對研究結(jié)果“質(zhì)”的分析是指()。
A.定性分析
B.定量分析
C.比較分析
D.演繹分析
6.()是一種對比性的調(diào)查。
A.發(fā)展調(diào)查
B.關(guān)系調(diào)查
C.比較調(diào)查
D.現(xiàn)狀調(diào)查
7.行動研究的主體是()。
A.在校專家
B.教授
C.教育行政領(lǐng)導(dǎo)
D.教育實踐工作者
8.在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)頻數(shù)最多的那個數(shù)的數(shù)值稱為()。
A.中位數(shù)
B.眾數(shù)
C.倍數(shù)
D.算術(shù)平均數(shù)
9.主要用于描述間斷性資料的統(tǒng)計圖是()。
A.條形圖
B.圓形圖
C.方形圖
D.錐形圖
10.凱米斯行動研究程序中，哪一環(huán)節(jié)既是一個螺旋圈的結(jié)束，又是過渡到另一個螺旋圈的中介()。
A.考察
B.反思
C.行動
D.計劃
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.兒童早期教育發(fā)展研究的主要領(lǐng)域有()
A.早期智力的開發(fā)
B.早期教育問題
C.心理意識起源的研究
D.教育的手段
12.抽樣的作用有()。
A.解決總體研究的困難
B.提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性
C.增強研究的深入性
D.減少研究“污染”的范圍
13.教育經(jīng)驗總結(jié)按照水平高低可分為()。
A.一般性經(jīng)驗總結(jié)
B.個人經(jīng)驗總結(jié)
C.科學(xué)性經(jīng)驗總結(jié)
D.他人經(jīng)驗總結(jié)
14.研究的信度分為()。
A.內(nèi)在信度
B.長期信度
C.短期度
D.外在信度
15.教育科學(xué)研究具有社會科學(xué)研究的特性表現(xiàn)在()。
A.具有很強的異質(zhì)性
B.易受人的因素影響
C.偶然性和獨特性
D.目的性
16.追蹤研究方法主要適用于下列哪幾種情況()。
A.探索發(fā)展的連續(xù)性
B.探索發(fā)展的穩(wěn)定性
C.探索早期教育對以后其他教育現(xiàn)象的影響
D.探索現(xiàn)象背后的原因
17.教育資料統(tǒng)計分類的標(biāo)準(zhǔn)主要有()。
A.品質(zhì)分類
B.順序分類
C.等級分類
D.數(shù)量分類
18.課題論證是指對選定的課題進行()
A.分析
B.評價
C.預(yù)測
D.反饋
19.凱米斯認(rèn)為行動研究的核心為()。
A.計劃
B.行動
C.觀察
D.反思
20.問卷調(diào)查的優(yōu)點有()。
A.節(jié)省時間
B.節(jié)省人力
C.節(jié)省費用
D.研究者與被研究者能直接互動
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.教育觀察法屬于科學(xué)觀察中的一種。
22.經(jīng)驗推廣的范圍應(yīng)該從大到小。
23.文獻資料是以文獻為對象的檢索活動。
24.可行性原則是課題選擇的一項基本原則。
25.重視即時反饋是行動研究的一大特點。
26.行動研究的反思是教師對自身行動或?qū)嵺`的反思。
27.艾略特完全贊同凱米斯模式。
28.整群抽樣的優(yōu)點是選擇出的樣本的代表性和精確性較高。
29.教育調(diào)查研究能夠直接確定因果關(guān)系的存在。
30.問卷答案中的偏斜是指被調(diào)查者未真實反映事情的客觀情況。
31.扎根理論是一種自上而下建立理論的方法。
32.教育科學(xué)研究方法按照研究方法可分為歷史研究、調(diào)查研究、相關(guān)研究等
33.對非數(shù)量化的定性描述資料，通常采用數(shù)量分類。
34.懷疑精神和獨立思考的能力是選題的基礎(chǔ)。
35.研究對象的個人檔案屬于個案資料的主體資料。
36.教育會診法僅適用于問題幼兒。
37.問卷中問題的安排一般是先難后易。
38.追蹤研究的時間越長，研究結(jié)論更有說明力。
39.數(shù)據(jù)分類中的數(shù)量分類是以數(shù)量的大小為分類的標(biāo)準(zhǔn)。
40.運用事件取樣法很難揭示因果關(guān)系。
