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幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)1-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己的請(qǐng)求和愿望是（）兒童。
A.5-6歲
B.4-5歲
C.3-4歲
D.1-2歲
2.正式閱讀活動(dòng)的第一個(gè)階段是（）。
A.閱讀前準(zhǔn)備活動(dòng)
B.歸納閱讀內(nèi)容
C.師生共同閱讀
D.兒童自由閱讀
3.中國(guó)兒童能發(fā)出四聲變換是在出生后的（）。
A.9個(gè)月
B.18個(gè)月
C.15個(gè)月
D.12個(gè)月
4.模仿發(fā)音——學(xué)話萌芽階段是在出生（）。
A.3-5個(gè)月
B.6-8個(gè)月
C.9-12個(gè)月
D.15-18個(gè)月
5.小班兒童能夠掌握的詞匯是（）。
A.漂亮
B.深藍(lán)
C.嬌氣
D.汽車
6.嬰兒發(fā)出的類似于成人語(yǔ)言中所使用的那些音節(jié)的重復(fù)是（）。
A.反射性發(fā)聲
B.單詞句
C.呀呀語(yǔ)
D.復(fù)合句
7.將生活中所經(jīng)歷的最有趣、印象最深的部分，以完整、連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)的活動(dòng)是（）。
A.看圖講述
B.生活經(jīng)驗(yàn)講述
C.情境表演講述
D.剪影講述
8.兒童會(huì)說(shuō)復(fù)合句是在（）。
A.9-11個(gè)月
B.1-1歲半
C.2-3歲
D.4-5歲
9.知道可以用一段話來(lái)講述一幅圖的含義是（）的語(yǔ)音教育目標(biāo)。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
10.兒童觀察小兔子后將其特點(diǎn)講述出來(lái)是（）。
A.看圖講述
B.生活經(jīng)驗(yàn)講述
C.實(shí)物講述
D.剪影講述
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.講述的基本要素包括（）。
A.結(jié)果
B.時(shí)間
C.地點(diǎn)
D.人物
E.事件
12.確定幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。
A.語(yǔ)言學(xué)規(guī)律
B.幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)
C.學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)
D.兒童心理特點(diǎn)
E.不同活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn)
13.幼兒園各班建立圖書區(qū)應(yīng)符合的要求是（）。
A.選擇擺放的圖書要適合本班兒童的發(fā)展水平
B.圖書要定期更換
C.圖書區(qū)里的圖書應(yīng)擺放在兒童能夠得到的地方
D.圖書區(qū)的環(huán)境布置要舒適
E.圖書區(qū)應(yīng)選擇在班里光線比較充足，相對(duì)比較安靜的位置
14.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言游戲情景的方式有（）。
A.用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情景
B.用玩具創(chuàng)設(shè)游戲情景
C.用木偶創(chuàng)設(shè)游戲情景
D.用圖片創(chuàng)設(shè)游戲情景
E.用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲情景
15.兒童可以理解和欣賞的童話、故事應(yīng)具有得特點(diǎn)是（）。
A.題材廣闊、主題明確而有意義
B.結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)具體、清新
C.時(shí)代氣息和傳統(tǒng)內(nèi)容相結(jié)合
D.情節(jié)曲折動(dòng)人
E.反映各年齡班兒童的特點(diǎn)
16.幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)包括（）。
A.傾聽(tīng)行為培養(yǎng)
B.語(yǔ)音培養(yǎng)
C.表述行為培養(yǎng)
D.欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)
E.早期閱讀行為的培養(yǎng)
17.教師為兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造的條件是（）。
A.提供良好的語(yǔ)言范例
B.提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料
C.對(duì)兒童自發(fā)的言語(yǔ)交往應(yīng)限制
D.對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋
E.創(chuàng)設(shè)言語(yǔ)交際情境
18.幼兒園早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。
A.早期閱讀活動(dòng)應(yīng)具有整合性的特點(diǎn)
B.早期閱讀活動(dòng)可讓兒童認(rèn)識(shí)字
C.早期閱讀活動(dòng)可發(fā)展兒童的書面言語(yǔ)
D.早期閱讀活動(dòng)與講述活動(dòng)緊密相聯(lián)
E.幼兒園早期閱讀活動(dòng)需要豐富的閱讀環(huán)境
19.早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童（）。
A.掌握早期閱讀的有關(guān)技能
B.學(xué)習(xí)認(rèn)字
C.學(xué)習(xí)寫字的技能
D.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
E.產(chǎn)生閱讀的興趣
20.教師在指導(dǎo)兒童復(fù)述故事時(shí)應(yīng)注意（）。
A.應(yīng)調(diào)動(dòng)兒童的創(chuàng)造性
B.應(yīng)讓兒童反復(fù)復(fù)述直至背誦下來(lái)
C.復(fù)述時(shí)自始至終都要注意保護(hù)兒童的復(fù)述愿望和自信心
D.復(fù)述故事的形式應(yīng)多種多樣
E.復(fù)述故事應(yīng)發(fā)揮兒童的積極性
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.預(yù)期的技能應(yīng)在小班開(kāi)始培養(yǎng)。
22.討論活動(dòng)是一種特殊的談話活動(dòng)形式。
23.看圖講述是拼圖講述的拓展。
24.預(yù)期的技能應(yīng)在中班開(kāi)始培養(yǎng)。
25.語(yǔ)言是自然界客觀存在的一種現(xiàn)象。（）
26.幼兒園語(yǔ)言語(yǔ)言教育能促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展。
27.在創(chuàng)編文學(xué)作品時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)兒童有自己的獨(dú)特見(jiàn)解和看法。
28.教師應(yīng)對(duì)兒童自發(fā)的言語(yǔ)交往進(jìn)行限制。
29.幼兒園講述活動(dòng)的語(yǔ)言是獨(dú)白言語(yǔ)。
30.一般的語(yǔ)言游戲都帶沒(méi)有明確的游戲規(guī)則。
31.中大班投放的書籍要經(jīng)常替換和增加新的圖書。
32.兒童應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)方的反饋，運(yùn)用修補(bǔ)的方式延續(xù)談話。
33.幼兒園講述活動(dòng)的語(yǔ)言情境較為正式。
34.語(yǔ)言游戲活動(dòng)兼有游戲和活動(dòng)雙重性質(zhì)。
35.幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)和語(yǔ)言教育內(nèi)容應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)的。
36.兒童是否已把握作品的主要特色，是仿編或創(chuàng)編的重要保證。
37.大班兒童能較準(zhǔn)確地理解和把握作品語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，如比喻、擬人等。
38.兒童自由閱讀正式閱讀活動(dòng)的第一個(gè)階段。
39.小班兒童能較準(zhǔn)確地理解和把握作品語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，如比喻、擬人等。
40.語(yǔ)言游戲沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)，而是由游戲的要求。
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.能根據(jù)對(duì)畫面的理解預(yù)測(cè)情節(jié)的發(fā)展是（）的閱讀目標(biāo)。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
2.人一生中詞匯量增加最快的時(shí)期是在（）。
A.胎兒期
B.嬰兒期
C.幼兒期
D.少年期
3.嬰兒發(fā)出的類似于成人語(yǔ)言中所使用的那些音節(jié)的重復(fù)是（）。
A.反射性發(fā)聲
B.單詞句
C.呀呀語(yǔ)
D.復(fù)合句
4.知道可以用一段話來(lái)講述一幅圖的含義是（）的語(yǔ)音教育目標(biāo)。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
5.兒童在閱讀完一本書后，能講出圖書的主要意思是（）。
A.理解的技能
B.概括的技能
C.預(yù)期的技能
D.表達(dá)的技能
6.學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律的活動(dòng)是（）。
A.語(yǔ)音練習(xí)游戲
B.詞匯練習(xí)游戲
C.句子練習(xí)游戲
D.語(yǔ)法練習(xí)游戲
7.模仿發(fā)音——學(xué)話萌芽階段是在出生（）。
A.3-5個(gè)月
B.6-8個(gè)月
C.9-12個(gè)月
D.15-18個(gè)月
8.小班兒童能夠掌握的詞匯是（）。
A.漂亮
B.深藍(lán)
C.嬌氣
D.汽車
9.小班兒童閱讀活動(dòng)的目標(biāo)是（）。
A.能根據(jù)角色的表情多幅畫面的主要內(nèi)容
B.能根據(jù)對(duì)畫面的理解預(yù)測(cè)情節(jié)的發(fā)展
C.能用一段話說(shuō)出一幅畫的主要意思
D.用一句話將圖書的主要內(nèi)容歸納出來(lái)
10.以對(duì)話形式進(jìn)行的言語(yǔ)交往活動(dòng)是（）。
A.討論
B.文學(xué)作品欣賞
C.講述
D.談話
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.幼兒園各班設(shè)置語(yǔ)言區(qū)的內(nèi)容包括（）。
A.教師應(yīng)投放一些方格本，以便讓兒童練習(xí)寫字
B.教師在語(yǔ)言區(qū)里投放一些填畫游戲卡，以便有興趣的兒童練習(xí)運(yùn)筆
C.教師在語(yǔ)言區(qū)里給兒童準(zhǔn)備圖片或剪貼用具，以便兒童練習(xí)講述或邊制作邊講述
D.教師在語(yǔ)言區(qū)里準(zhǔn)備錄音機(jī)和故事、詩(shī)歌磁帶，以便兒童根據(jù)自己的喜好，有選擇地收聽(tīng)文學(xué)作品
E.教師在語(yǔ)言區(qū)里投放一些識(shí)字卡片，以便有興趣的兒童認(rèn)讀漢字
12.幼兒園各班創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)其功能是（）。
A.學(xué)會(huì)背誦閱讀內(nèi)容
B.提高兒童的閱讀水平
C.選擇合適的圖書，為有計(jì)劃的閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備
D.學(xué)習(xí)閱讀的技能
E.培養(yǎng)兒童對(duì)圖書的興趣
13.兒童詩(shī)歌、散文學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟包括（）。
A.積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.創(chuàng)設(shè)情境為引出詩(shī)歌、散文作鋪墊
C.初步理解詩(shī)歌、散文的含義
D.深入理解詩(shī)歌、散文的內(nèi)涵
E.遷移詩(shī)歌、散文的內(nèi)容
14.教師在選擇和安排談話活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意（）。
A.選擇和安排內(nèi)容要有計(jì)劃性
B.取材的內(nèi)容和范圍應(yīng)廣泛
C.談話活動(dòng)的內(nèi)容和范圍應(yīng)與幼兒的言語(yǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合
D.取材的內(nèi)容有教育意義
E.選擇和安排內(nèi)容要有目的性
15.確定幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題是（）。
A.幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)反映我國(guó)社會(huì)在現(xiàn)階段教育目標(biāo)取向
B.幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)要適應(yīng)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)的要求
C.幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)需要具有一定的針對(duì)性
D.幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)需要具有一定的前瞻性
E.語(yǔ)言教育的目標(biāo)不能脫離其他領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)
16.學(xué)前兒童口頭表述行為的表現(xiàn)方式有（）。
A.個(gè)人獨(dú)白
B.集體講述
C.對(duì)話交談
D.書面交流
E.內(nèi)部言語(yǔ)
17.語(yǔ)言活動(dòng)材料包括（）。
A.講述圖片
B.實(shí)物
C.生活經(jīng)驗(yàn)
D.圖書
E.聲像制品
18.師生共同閱讀的步驟包括（）。
A.師生一起閱讀，了解和理解圖書大致內(nèi)容
B.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
C.歸納圖書內(nèi)容
D.講述圖書內(nèi)容
E.表演圖書內(nèi)容
19.幼兒期語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。
A.從對(duì)話語(yǔ)言發(fā)展到獨(dú)白語(yǔ)言
B.以對(duì)話語(yǔ)言為主
C.從情境性語(yǔ)言過(guò)渡到連貫性語(yǔ)言
D.扔處于情景性語(yǔ)言
E.產(chǎn)生了內(nèi)部言語(yǔ)
20.兒童語(yǔ)言發(fā)展處于單詞句階段，掌握詞匯的特點(diǎn)是（）。
A.以詞代句
B.一詞多義
C.和動(dòng)作緊密相連
D.詞性不確定
E.多種句式并存
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.兒童復(fù)述故事的內(nèi)容要求與原作一模一樣。
22.小班一般投放的圖書種類不要太多，但同一內(nèi)容的書要準(zhǔn)備充分。
23.處于幼兒期的兒童理解語(yǔ)句不受直接經(jīng)驗(yàn)影響。（）
24.一句話歸納法適用于小班兒童。
25.兒童讀寫教育主要是為兒童提高一些讀寫書面信號(hào)的經(jīng)驗(yàn)。
26.兒童的問(wèn)題語(yǔ)言是簡(jiǎn)短和零碎的。
27.能理解又會(huì)用的詞匯是積極詞匯。
28.對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)白言語(yǔ)訓(xùn)練部需要一定的憑借物。
29.圖書命名法適于大班兒童。
30.幼兒園語(yǔ)言語(yǔ)言教育能促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展。
31.閱讀區(qū)中投放的圖書應(yīng)根據(jù)年齡差異而有所區(qū)別。
32.出生幾天的新生兒不能辨別語(yǔ)音和非語(yǔ)音。（）
33.閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)只是為正式閱讀做好鋪墊，它并不能代替正式的閱讀活動(dòng)。
34.處于單詞句階段的兒童消極詞匯迅速增加。
35.大班兒童能根據(jù)他人反應(yīng)調(diào)整講述內(nèi)容和時(shí)間。
36.幼兒園語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)的一個(gè)特點(diǎn)是兒童語(yǔ)言發(fā)展指標(biāo)和學(xué)科知識(shí)的融合。
37.看圖講述是純粹的教師備圖。
38.語(yǔ)言游戲沒(méi)有明確的語(yǔ)言教育目標(biāo)，而是由游戲的要求。
39.幼兒園講述活動(dòng)的語(yǔ)言情境較為寬松。
40.理解的技能是兒童在閱讀完一本書后，能講出圖書的主要意思。
