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離線作業(yè)考核
《教育基礎(chǔ)知識與教學》
滿分：100分
一、辨析題（每題10分，共20分。）
1. 教育既然是培養(yǎng)人的活動，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。
2. 教學中“授人以魚”不如“授人以漁”
二、簡答題（每題10分，共30分。）
1. 為什么教育對人的發(fā)展起主導作用?
2．簡述美育對促進學生德智體全面發(fā)展的意義。
3．簡述教育的文化功能。
三、材料分析題（每題25分，共50分。）
1. 張老師在生物課上講解植物吸水的知識時，首先要求同學動手做個實驗：將兩塊蘿卜分別浸泡在兩個裝有濃鹽水和清水的燒杯里，浸泡后取出并觀察蘿卜的變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)泡過濃鹽水的蘿卜變蔫了，而泡過清水的蘿卜變水靈了，張老師用下方示意圖顯示實驗結(jié)果：泡過濃鹽水的蘿卜失去水分，泡過清水的蘿卜吸收水分 。
　　張老師接著進一步提問：誰能概括出蘿卜什么狀態(tài)下失水?什么狀態(tài)下吸水?
　　根據(jù)同學們的回答，張老師總結(jié)說明植物吸水的原理：當植物細胞液濃度小于外界洛液濃度時，細胞就失水;反之，細胞則吸水。接著，張老師布置小組討論：為什么鹽堿地一般種不好莊稼?如果你種的植物出現(xiàn)“燒根”現(xiàn)象，你需要追肥還是澆水，為什么?
　　最后張老師請各小組匯報討論結(jié)果。
請問：張老師用了哪些教育原則和教學方法?請結(jié)合材料加以分析。
2. （1）我國封建社會學校教育目的主要是把地主階級子弟培養(yǎng)成為國家政權(quán)中的士大夫和實際掌握地方政權(quán)的紳士。
（2）北魏太武帝曾下令禁止勞動人民子弟進入私學學習，私學教師違背這一規(guī)定將被處死，設(shè)立私學者滿門抄斬
（3）在資本主義國家的高等教育中，財產(chǎn)的多寡成為能否接受教育和受教育程度高低的重要標志。據(jù)調(diào)查，美國上層階級的子女中有80％進入大學，下層階級的子女上大學的只有4％。法國工人占總?cè)丝诘?9.8％，其子女上大學的只占大學生總數(shù)的10.2％；上層階級占總?cè)藬?shù)的4.5％，其子女上大學的占大學生總數(shù)的57％。
根據(jù)上面文字材料，分析政治經(jīng)濟制度與教育之間的關(guān)系。