形考任務(wù)一
試卷總分:100 得分:null
1.以促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力為主要目的，以基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為基本形式，具有一定的情節(jié)、角色、規(guī)則、娛樂(lè)性和競(jìng)賽性的稱為（ ）
A.徒手操
B.器械體操
C.體育游戲
D.體育活動(dòng)
2.在學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方法中，研究者將所要研究的問(wèn)題編成問(wèn)題表格的形式，郵寄或分發(fā)給有關(guān)人員填寫，從而收集資料的一種方法，稱為（ ）。
A.訪談法
B.觀察法
C.問(wèn)卷法
D.分析法
3.幼兒園應(yīng)制定合理的一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于（ ）小時(shí)。
A.3
B.5
C.4
D.2
4.燒傷傷及真皮層，局部皮膚除紅腫外、還出現(xiàn)水泡，疼痛劇烈。屬于（ ）
A.一度燒傷
B.二度燒傷
C.三度燒傷
D.四度燒傷
5.組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的節(jié)奏性，注意動(dòng)靜交替、急緩結(jié)合。體現(xiàn)了學(xué)前兒童體育教育的組織的（ ）原則。
A.動(dòng)靜交替性原則
B.日常性原則
C.全面發(fā)展性原則
D.適量性原則
6.影響健康的主要因素包括：（ ）
A.身心基礎(chǔ)
B.環(huán)境因素
C.生活方式
D.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
7.下列哪些屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容？（ ）
A.了解自我
B.悅納自我
C.智力正常
D.與人相處不好
8.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中，關(guān)于未來(lái)人才培養(yǎng)問(wèn)題提出的未來(lái)教育的四大支柱包括：（ ）
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)做人
D.學(xué)會(huì)共處
9.提供平衡膳食的具體要求包括：（ ）
A.食物合理搭配
B.食物不應(yīng)含有致病微生物及任何有害物質(zhì)
C.事物的烹調(diào)加工應(yīng)使食物易于消化吸收和減少營(yíng)養(yǎng)素的損失
D.膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感
10.下列哪些屬于嬰兒期健康教育的目標(biāo)？（ ）
A.生長(zhǎng)發(fā)育良好，各項(xiàng)指標(biāo)正常
B.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活
C.體質(zhì)增強(qiáng)，對(duì)環(huán)境條件有一定的適應(yīng)能力
D.情緒反應(yīng)適度，愿意與同伴交往
11.祛病強(qiáng)身，祈禱和巫術(shù)是惟一的健康途徑，這一觀點(diǎn)是屬于自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式。（ ）
12.制定學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)時(shí)，可考慮提出適當(dāng)過(guò)高或過(guò)低的教育要求。（ ）
13.生物醫(yī)學(xué)模式應(yīng)該向“生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”轉(zhuǎn)變。（ ）
14.按照《幼兒園工作規(guī)程》有關(guān)生活作息的規(guī)定：兩餐間隔時(shí)間不得少于4小時(shí)。（ ）
15.認(rèn)為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對(duì)應(yīng)，五行若生克適度則生命健康。這一觀點(diǎn)屬于神靈主義醫(yī)學(xué)模式。（ ）
16.在學(xué)前兒童心理健康教育方法中，讓幼兒以表演的形式表現(xiàn)出不同的社會(huì)情境中如何做出有效的行為和對(duì)策，屬于行為實(shí)踐法。（ ）
17.學(xué)前兒童身心發(fā)育水平存在個(gè)體差異，其總體發(fā)展水平可以不在正常范圍內(nèi)。（ ）
18.幼兒自由活動(dòng)時(shí)，可在保教人員的視線之外。（ ）
19.在學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)方法中，研究者通過(guò)與調(diào)查對(duì)象或有關(guān)人員進(jìn)行面對(duì)面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的方法稱為觀察法。（ ）
20.對(duì)學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)只要注重量的評(píng)價(jià)。（ ）
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