國(guó)家開放大學(xué)23秋學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)形考作業(yè)【答案】

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發(fā)布時(shí)間:2023-12-09 15:05:00來源:admin瀏覽: 0 次

學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)形成性考核一

試卷總分:100  得分:100

1.以教育為著眼點(diǎn),把學(xué)前兒童期分為嬰兒時(shí)期、幼稚時(shí)期、成童時(shí)期3個(gè)階段的心理學(xué)家是( ???)。

A.克伯屈

B.桑代克

C.格賽爾

D.皮亞杰


2.格林斯潘在其著作中將0~5歲嬰幼兒發(fā)展分成6個(gè)階段,以下那個(gè)表述是錯(cuò)誤的。(????)

A.0~3個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段一:專注關(guān)心

B.3~6個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段二:建立關(guān)系

C.7~12個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段三:運(yùn)用思想

D.13~24個(gè)月幼兒進(jìn)入階段四:?jiǎn)栴}解決


3.成熟勢(shì)力發(fā)展理論的創(chuàng)始人是(????)。

A.格賽爾

B.華生

C.弗洛伊德

D.皮亞杰


4.格賽爾通過(????)斷定,學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展取決于生理成熟,成熟是推動(dòng)學(xué)前兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/span>

A.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)

B.延遲滿足實(shí)驗(yàn)

C.感覺剝奪實(shí)驗(yàn)

D.經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)


5.斯金納將行為分為兩類:應(yīng)答性行為和( )。

A.觀察行為

B.操作性行為

C.強(qiáng)化行為

D.消退行為


6.以下不屬于觀察學(xué)習(xí)組成部分的是(????)。

A.注意過程

B.保持過程

C.操作過程

D.?動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過程


7.通過榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動(dòng)并向?qū)W習(xí)者傳遞動(dòng)作的模式稱為(????)。

A.象征模式

B.抽象模式

C.參與性模式

D.行為模式


8.以下屬于埃里克森新精神分析發(fā)展理論的觀點(diǎn)是(????)。

A.強(qiáng)化理論

B.認(rèn)知發(fā)展理論

C.同一性理論

D.自我效能理論


9.皮亞杰認(rèn)為影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素有成熟、(????)、社會(huì)環(huán)境和平衡化。

A.經(jīng)驗(yàn)

B.知識(shí)

C.教育

D.運(yùn)動(dòng)


10.以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物。(????)

A.盧梭

B.杜威

C.陶行知??

D.陳鶴琴


11.美國(guó)教育家克伯屈根據(jù)人對(duì)于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn),把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。(????)


12.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說”。(????)


13.學(xué)前兒童的生物性發(fā)展,特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟,而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。(????)


14.妊娠期婦女的情緒狀態(tài)不會(huì)對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展產(chǎn)生影響。(????)


15.對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展產(chǎn)生影響的人際關(guān)系主要有期待性和應(yīng)答性。(????)


16.學(xué)前兒童的身體類型和個(gè)性無關(guān)。(????)


17.華生認(rèn)為一切行為都是刺激-反應(yīng)(S-R)的聯(lián)結(jié)過程,由刺激可以預(yù)測(cè)反應(yīng),由反應(yīng)也可以推斷刺激。(????)


18.剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧,老師家長(zhǎng)立即給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),就是正強(qiáng)化。(????)


19.弗洛伊德將人格劃分為三個(gè)部分:本我、自我和超我。(????)


20.微系統(tǒng)是指學(xué)前兒童雖并未直接參與但對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境系統(tǒng),如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會(huì)福利、法律服務(wù)等都是外層系統(tǒng)的影響因素。(????)



學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)形成性考核二

試卷總分:100  得分:100

1.健康包含三個(gè)基本要素,三者密切相關(guān)、缺一不可。以下不屬于這三個(gè)要素的是( ???)。

A.軀體健康

B.精神健康

C.?心理健康

D.社會(huì)適應(yīng)能力


2.以下不屬于促進(jìn)學(xué)前兒童大腦發(fā)育的措施是( ???)。

A.保護(hù)“胎兒腦”

B.營(yíng)養(yǎng)“幼兒腦”

C.收益“運(yùn)動(dòng)腦”

D.?刺激“敏感腦”


3.以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是( ???)。

A.理解腦

B.保護(hù)腦

C.運(yùn)用腦

D.模擬腦


4.嬰兒在出生的頭3個(gè)月內(nèi),每天體重增加( ???)左右。

A.10克

B.?25克

C.50克

D.500克


5.由大肌肉控制的動(dòng)作,包括四肢及全身的運(yùn)動(dòng),如坐、爬行、站立、跑步、跳躍和器械運(yùn)動(dòng)等,稱之為( ???)。

A.?粗大動(dòng)作

B.精細(xì)動(dòng)作

C.?器械型運(yùn)動(dòng)技能

D.開放型運(yùn)動(dòng)技能


6.以下不屬于學(xué)前兒童永久存在的無條件反射動(dòng)作的是( ???)。

A.呼吸反射

B.眨眼反射

C.吞咽反射

D.巴賓斯基反射


7.?2歲前嬰兒的直觀行動(dòng)思維使得他們的動(dòng)作具有一些特點(diǎn),以下錯(cuò)誤的表述是( ???)。

A.動(dòng)作有試誤性

B.動(dòng)作無計(jì)劃性

C.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩

D.動(dòng)作停止思維停止


8.每個(gè)新的動(dòng)作技能都是一種建構(gòu),當(dāng)嬰兒主動(dòng)把已有動(dòng)作技能重組為更為復(fù)雜的新動(dòng)作系統(tǒng)時(shí),這種建構(gòu)就產(chǎn)生了。以上理論屬于( ???)。

A.經(jīng)驗(yàn)論

B.成熟論

C.動(dòng)力系統(tǒng)理論

D.遺傳論


9.( ???)只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境?。

A.條件反射??

B.無條件反射?

C.反射

D.刺激


10.抱著嬰兒直立,當(dāng)其雙腳接觸到平面時(shí),會(huì)出現(xiàn)像走路一樣的邁步,被稱之為( ???)。

A.巴賓斯基反射

B.抓握反射

C.?行走反射

D.游泳反射


11.新生兒指從出生后臍帶結(jié)扎到足28天的活產(chǎn)嬰兒。(????)


12.3歲前嬰幼兒身體生長(zhǎng)非常迅速,遵循上下原則、頭尾原則和遠(yuǎn)近原則。(????)


13.理解腦指的是促進(jìn)智力發(fā)展,防治腦疾病的創(chuàng)傷。(????)


14.我國(guó)學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)保健現(xiàn)狀,營(yíng)養(yǎng)過剩與營(yíng)養(yǎng)不良并存。(????)


15.嬰兒出生后才開始有了觸覺。(????)


16.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展有一定順序,上部動(dòng)作先于下部動(dòng)作,大肌肉動(dòng)作先于小肌肉動(dòng)作。(????)


17.?嬰兒在出生后幾個(gè)月中身體表現(xiàn)的蹬腳、揮臂、扭動(dòng)軀干等是無條件反射活動(dòng)。( ???)


18.?0~3歲兒童動(dòng)作發(fā)展由無意識(shí)到有意識(shí)進(jìn)發(fā)。(????)


19.?粗大動(dòng)作的發(fā)展涉及對(duì)身體軀干的控制,包括抬頭、挺胸、坐、爬、站、走等。(????)


20.精細(xì)動(dòng)作的完成需要在感知覺、注意等心理活動(dòng)配合下用手部小肌肉或小肌肉群完成特定任務(wù)。(????)



學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)形成性考核三

試卷總分:100  得分:100

1.幼兒正在聽老師講故事,突然進(jìn)來一名家長(zhǎng),幼兒開始往門口張望,此時(shí)出現(xiàn)的注意是( ????)。

A.?無意注意

B.有意注意

C.有意后注意 ?

D.隨意注意


2.“一目十行”和“耳聽八方”說的是( ????)。

A.注意的集中與分配

B.注意的穩(wěn)定與范圍

C.注意的范圍與分配??

D.注意的范圍與集中


3.在不理解的情況下,幼兒也能熟練地背誦古詩,這是( ????)。

A.意義識(shí)記? ?

B.機(jī)械記憶

C.有意識(shí)記

D.無意識(shí)記


4.?歡歡聽到歌曲《小白兔,白又白》時(shí),高興地說:“老師教我們唱過?!边@種記憶現(xiàn)象是( ????)。

A.再認(rèn)

B.識(shí)記

C.保持

D.回憶


5.?幼兒聽媽媽說:“看那個(gè)女孩長(zhǎng)得多甜!”他問:“媽媽,你舔過她嗎?”這反映出幼兒( ????)。

A.思維的片面性?

B.思維的擬人性

C.思維的生動(dòng)性

D.思維的表面性


6.以下說法錯(cuò)誤的是( ????)。

A.思維的發(fā)展使其他認(rèn)識(shí)過程產(chǎn)生質(zhì)變

B.思維的發(fā)生在感知、記憶過程之后

C.思維的基本形式為概念、判斷和推理

D.?幼兒的思維常常按照邏輯推理進(jìn)行思維


7.?2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加,詞類范圍不斷擴(kuò)大,該時(shí)期兒童掌握詞匯的順序通常是( ????)。

A.動(dòng)詞、名詞、形容詞

B.動(dòng)詞、形容詞、名詞

C.名詞、動(dòng)詞、形容詞? ?

D.名詞、形容詞、動(dòng)詞


8.以下說法不屬于兒童句子發(fā)展趨勢(shì)的是( ????)。

A.從情境性言語到獨(dú)白言語

B.從不完整句到完整句

C.從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句

D.從陳述句到多種形式的句子


9.剛?cè)雸@的孩子哭著要媽媽,會(huì)引起其他已經(jīng)適應(yīng)的幼兒也跟著哭,這是因?yàn)椋?????)。

A.情緒的外露性

B.情緒的不穩(wěn)定性

C.情緒易受感染與暗示

D.情緒的易沖動(dòng)性


10.幼兒最初出現(xiàn)的情緒是與( ????)相聯(lián)系的。

A.社會(huì)性需要

B.生理需要

C.安全感的需要

D.愛與被愛的需要


11.注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長(zhǎng)短是注意的廣度。(????)


12.視而不見,聽而不聞,體現(xiàn)了注意的指向性。(????)


13.最早采用無意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是艾賓浩斯。(????)


14.在幼兒的記憶中,形象記憶占主要地位,比重最大。(????)


15.具體形象思維的工具是表象。(????)


16.?2歲左右,幼兒的思維開始萌芽。(????)


17.2~3歲是單詞句階段。(????)


18.5~2歲的兒童使用的句子主要是完整句。(????)


19.同情和移情是一種情緒反應(yīng)。(????)


20.0~3歲學(xué)前兒童的情緒表達(dá)能力發(fā)展逐漸從生理性情緒表達(dá)向社會(huì)性情緒表達(dá)轉(zhuǎn)化。(????)



學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)形成性考核四

試卷總分:100  得分:100

1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素。


2.簡(jiǎn)論學(xué)前特殊兒童的分類依據(jù)。


3.簡(jiǎn)析社區(qū)0~3歲嬰幼兒關(guān)聯(lián)工作者的專業(yè)理念。


4.面對(duì)淘氣的丁丁


丁丁是個(gè)渾身有使不完勁的5歲小男孩,老師在給大家讀繪本的時(shí)候,他一刻也坐不住,還不停地打擾別的幼兒。林老師見此狀況,沒有簡(jiǎn)單地說丁丁是個(gè)討厭的孩子,也沒有嚴(yán)厲地責(zé)備,而是和顏悅色地告訴丁?。骸澳阍诶蠋熤v故事的時(shí)候扭來扭去,別的小朋友聽不清老師的故事,你也聽不到好聽的故事,這讓老師覺得很失望。請(qǐng)你坐好,眼睛看著老師,認(rèn)真聽故事好嗎?”丁丁聽了林老師的一番話后,很快安靜下來了。


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問題與思考:


請(qǐng)對(duì)林老師采取的策略進(jìn)行分析。


2. 深入討論林老師為何能夠采取這樣的策略?




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