第一次形考作業(yè)
試卷總分:100 得分:100
1.認(rèn)知相互理論認(rèn)為，不承認(rèn)一般認(rèn)知能力之外還存在一個(gè)特殊的語(yǔ)言能力，認(rèn)為所謂的“語(yǔ)言能力”來(lái)源于認(rèn)知發(fā)展的相互作用論．
2.學(xué)前兒童的語(yǔ)音發(fā)展可以從語(yǔ)音的辨別、發(fā)音能力的發(fā)展2個(gè)方面來(lái)考察。
3.語(yǔ)言就是人類的話語(yǔ)，是可以用來(lái)溝通的某種方式。
4.12.語(yǔ)言是一種自然現(xiàn)象，是人生來(lái)就有的自然屬性。
5.集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語(yǔ)音。
6.觀察評(píng)估法方法是由孩子通過(guò)觀察、模仿老師的示范，從而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種方法。
7.15.為了讓幼兒更好容易理解語(yǔ)言，與幼兒交流時(shí)教師要模仿幼兒常用的詞語(yǔ)，如把“小狗”說(shuō)成“小狗狗”、把“一根線”說(shuō)成“線線”等。
8.16.兒童模仿語(yǔ)言的過(guò)程是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程。
9.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，大致可以分為生理因素、心理因素。
10.成人的語(yǔ)言觀念對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒有多大影響。
11.會(huì)說(shuō)普通話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。
12.行為主義言語(yǔ)獲得理論的基本觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)成人的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)向兒童提供成熟的言語(yǔ)樣本讓兒童模仿，對(duì)兒童成功的模仿予以獎(jiǎng)勵(lì)。
13.嬰兒都很喜歡反復(fù)聽同一故事，幾乎百聽不厭。
14.21.幼兒聽到別人說(shuō)“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說(shuō)“不知道”。這說(shuō)明幼兒有了一定的語(yǔ)法意識(shí)。
15.0—3歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段。
16.? 聽說(shuō)游戲的基本步驟是（?? ）。
A.教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——設(shè)置游戲情景——幼兒自主游戲
B.設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導(dǎo)游戲——幼兒自主游戲
C.設(shè)置游戲情景——教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
D.教師引導(dǎo)游戲——設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
17.中班幼兒編構(gòu)故事活動(dòng)的重點(diǎn)是（ ? ）。
A.編構(gòu)故事中人物的對(duì)話
B.編構(gòu)故事的結(jié)局
C.編構(gòu)故事情節(jié)的高潮
D.編構(gòu)完整的故事
18.人類語(yǔ)言的兩大反映形式是()
A.內(nèi)部語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言
B.書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言
C.肢體語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言
D.外部語(yǔ)言和書面語(yǔ)言
19.講述活動(dòng)出現(xiàn)的一定憑借物，為幼兒指出了講述的()
A.中心內(nèi)容
B.對(duì)象
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.目標(biāo)范圍
20.設(shè)計(jì)和組織聽說(shuō)游戲活動(dòng)的第一步驟活動(dòng)程序的主要目的是( )
A.向幼兒交待游戲規(guī)則
B.向幼兒講解要求，布置任務(wù)
C.向幼兒展示聽說(shuō)游戲的氛圍，引發(fā)參與的興趣
D.向幼兒交待游戲中的注意事項(xiàng)
21.幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有意無(wú)意地對(duì)英漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行比較，既包括語(yǔ)言形式及語(yǔ)義內(nèi)容的比較，也包括比較( )
A.語(yǔ)義運(yùn)用
B.詞匯運(yùn)用
C.語(yǔ)法運(yùn)用
D.語(yǔ)言運(yùn)用
22.一般而言，幼兒園常用的文學(xué)作品不包括( )
A.兒童詩(shī)歌
B.童話
C.幼兒小說(shuō)
D.幼兒散文
23.下列哪項(xiàng)不屬于語(yǔ)言系統(tǒng)的構(gòu)成要素()
A.語(yǔ)音
B.詞匯
C.語(yǔ)法
D.語(yǔ)義
24.文學(xué)作品本身結(jié)合了社會(huì)知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)和()
A.文學(xué)知識(shí)
B.生活知識(shí)
C.文化知識(shí)
D.認(rèn)知知識(shí)
25.出生不到10天的嬰兒能區(qū)別語(yǔ)音和其他聲音，出生24天之后的嬰兒能夠區(qū)別父母和陌生人的聲音。這說(shuō)明幼兒已經(jīng)具備一定的（）
A.?前語(yǔ)言感知能力
B.前語(yǔ)言發(fā)音能力
C.前語(yǔ)言交際能力
D.前語(yǔ)言擴(kuò)展能力
26.（多選題）幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)確立的依據(jù)主要有（ ?????）
A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)
B.語(yǔ)言學(xué)科性質(zhì)
C.語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律
D.語(yǔ)言教育作用
E.社會(huì)發(fā)展要求
27.（多選題）教師的規(guī)范語(yǔ)言包括（）
A.語(yǔ)言形式
B.語(yǔ)言特點(diǎn)
C.語(yǔ)言內(nèi)容
D.語(yǔ)言運(yùn)用
E.語(yǔ)法規(guī)范
28.（多選題）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒園教育目標(biāo)的主要要求包括（）
A.樂意與人交談，講話禮貌
B.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)
C.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
D.喜歡聽故事、看圖書
E.能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話
29.（多選題）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)特點(diǎn)（）
A.目的性和計(jì)劃性相結(jié)合
B.引導(dǎo)性和互動(dòng)性相結(jié)合
C.專門性和全面性相結(jié)合
D.獨(dú)立性和滲透性相結(jié)合
E.客觀性與主觀性相結(jié)合
30.（多選題）提問在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中起著重要的作用，其目的是（）
A.促使幼兒思考問題
B.深化幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解
C.培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力
D.提起幼兒興趣
E.加強(qiáng)師生交流
第二次形考作業(yè)
試卷總分:100 得分:100
1.講述的語(yǔ)言要求比談話的語(yǔ)言要求高，并且建立在一般交談的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上。
2.幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面：對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
3.兒童語(yǔ)義的發(fā)展是指兒童對(duì)詞、句子和語(yǔ)段3個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得。
4.學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。
5.對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要方法有：自由敘述評(píng)價(jià)法、觀察評(píng)估法、綜合等級(jí)評(píng)價(jià)法等。
6.根據(jù)評(píng)價(jià)材料的不同，對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要方法可分為自我評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法。
7.間接信息評(píng)價(jià)法是指利用錄像、錄音、照片或者文本式的活動(dòng)實(shí)況筆錄、教育手記等信息材料進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
8.雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是指的是同一個(gè)人同時(shí)學(xué)習(xí)和使用兩種語(yǔ)言的現(xiàn)象。
9.“言語(yǔ)”就是“語(yǔ)言”，兩者只是名稱不同，實(shí)質(zhì)上沒有什么區(qū)別。
10.兒童文學(xué)作品是指那些淺顯的的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本等。
11.文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂價(jià)值等。
12.文學(xué)欣賞是通過(guò)兒童想象將作品的語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)換成他們頭腦中的視覺、聽覺的表象（畫面）的過(guò)程。
13.復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可提高兒童的記憶能力和對(duì)語(yǔ)言的直覺敏感性。
14.擴(kuò)編要求幼兒仿照某一篇作品的框架或某一個(gè)段落，編出自己的文學(xué)作品或段落。
15.在談話活動(dòng)中，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
16.兒童最早獲得的詞是()
A.專用名詞
B.普通名詞
C.相對(duì)詞
D.比較詞
17.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)不包括()
A.聽一聽
B.讀一讀
C.寫一寫
D.說(shuō)一說(shuō)
18.幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得（?? ）、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)。
A.前圖書制作經(jīng)驗(yàn)
B.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
C.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)
D.前繪畫經(jīng)驗(yàn)
19.幼兒詩(shī)歌和散文的仿編活動(dòng)要點(diǎn)不包括()
?
A.實(shí)施狀態(tài)
B.討論與示范
C.幼兒想象與仿編
D.串連與總結(jié)
20.語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程的骨架是()
A.教育目標(biāo)
B.教育內(nèi)容
C.教育方法
D.教育模式
21.講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒()的教育方式。
A.對(duì)話語(yǔ)言
B.?獨(dú)白語(yǔ)言
C.描述語(yǔ)言
D.論述語(yǔ)言
22.認(rèn)知相互作用論認(rèn)為，兒童語(yǔ)言獲得的機(jī)制是（ ?????）
A.主客體之間相互作用
B.主體先天能力
C.環(huán)境影響
D.遺傳
23.從社會(huì)要求的角度來(lái)看，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)（ ?????）
A.反映兒童的要求
B.反映家長(zhǎng)的要求
C.反映教育機(jī)構(gòu)的要求
D.反映國(guó)家現(xiàn)階段的價(jià)值觀念
24.學(xué)前階段兒童傾聽行為的培養(yǎng)，著重點(diǎn)應(yīng)（????? ）
A.放在從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義及語(yǔ)用四個(gè)方面掌握母語(yǔ)的表達(dá)能力上
B.放在學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)上
C.放在對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和對(duì)語(yǔ)義內(nèi)容的理解上
D.放在愿意向別人表達(dá)自己的見解上
25.普通話以（）為基礎(chǔ)方言。
A.北京方言
B.北方方言
C.湘方言
D.粵方言
26.（多選題）在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師行為的評(píng)價(jià)主要涉及活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、和( ??????)
A.活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度
B.效果分析
C.材料利用
D.師生互動(dòng)
E.兒童與環(huán)境的互動(dòng)
27.（多選題）幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、前書寫經(jīng)驗(yàn)和(???)?
A.前圖書制作經(jīng)驗(yàn)
B.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)
C.前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
D.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
E.前書寫經(jīng)驗(yàn)
28.（多選題）幼兒園的故事表演游戲可分為(????)三種類型。
A.角色活動(dòng)型
B.細(xì)節(jié)表演型
C.整體表演型
D.分段表演型
E.首尾表演型
29.（多選題）在漢語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程起主要作用的因素有（ ????）
A.情感動(dòng)機(jī)
B.動(dòng)作發(fā)展水平
C.語(yǔ)言環(huán)境
D.認(rèn)知發(fā)展水平
E.模仿
30.（多選題）大班語(yǔ)言教育的傾聽目標(biāo)有（ ??）
A.集中注意傾聽別人說(shuō)話
B.認(rèn)真安靜地聽別人講話
C.能準(zhǔn)確理解語(yǔ)言內(nèi)容
D.能把握語(yǔ)言信息的重點(diǎn)和要點(diǎn)
E.能理解日常用語(yǔ)
第三次形考作業(yè)
試卷總分:100 得分:97
1.閱讀區(qū)具有以下三種功能：提高兒童的閱讀水平、為有計(jì)劃的閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的興趣。
2.?“早期閱讀”是指幼兒識(shí)一些字可以自己閱讀。
3.?語(yǔ)言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長(zhǎng)大就會(huì)使用語(yǔ)言。
4.沒有語(yǔ)言，人類不但沒法交流思想，并且也無(wú)法進(jìn)行思維。
5.?動(dòng)物也有語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的所謂“鶯聲燕語(yǔ)”就是動(dòng)物的語(yǔ)言。
6.?語(yǔ)言是人類惟一的交際工具。
7.?一個(gè)社會(huì)可以沒有文字，但是不能沒有語(yǔ)言。
8.?語(yǔ)言符號(hào)的音義關(guān)系是由社會(huì)約定的，用什么樣的“音”去表達(dá)什么樣的“義”，完全由社會(huì)約定。
9.后天環(huán)境決定論，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言獲得的決定性影響。
10.?0—3歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段。
11.?雙詞句結(jié)構(gòu)不完整，句子成分常常缺漏，表達(dá)的意思也不明確，所以不具備句子的雛形。
12.?識(shí)字是閱讀活動(dòng)的最基本的要求，所以幼兒在識(shí)字前是不具備閱讀能力的。
13.傾聽是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的一種行為能力，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。
14.幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。
15.?幼兒的語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言形式、語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言運(yùn)用三方面交互作用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。
16.教師在談話活動(dòng)中應(yīng)起到( ??????)
A.直接引導(dǎo)作用
B.間接引導(dǎo)作用
C.主要引導(dǎo)作用
D.次要引導(dǎo)作用
17.創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)游戲的情景，一般可以采用的方法有物品創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)和( ??????)
A.動(dòng)作創(chuàng)設(shè)
B.形象創(chuàng)設(shè)
C.情緒創(chuàng)設(shè)
D.音樂創(chuàng)設(shè)
18.? 幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是（?? ）。
A.要有憑借物
B.注重多方的信息交流
C.要有相對(duì)正式的語(yǔ)境
D.旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)能力
19.“你可以回答出來(lái)的”屬于教師應(yīng)答中的( ??????)
A.分析性問答
B.評(píng)價(jià)性問答
C.要求性問答
D.激發(fā)性問答
20.（ ??）是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)
A.豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)
B.教師的啟發(fā)
C.對(duì)成人的模仿
D.談話活動(dòng)
21.教師糾正孩子“f”、“h”發(fā)音不清的問題，這是（ ???）
A.從準(zhǔn)確性上規(guī)范幼兒的語(yǔ)言“輸出”
B.從完整性上規(guī)范幼兒的語(yǔ)言“輸出”
C.從文明得體上規(guī)范幼兒的語(yǔ)言“輸出”
D.從表達(dá)生動(dòng)上提升幼兒的語(yǔ)言“輸出”
22.有利于學(xué)前兒童對(duì)已有的零碎的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化的語(yǔ)言教育是（ ?????）
A.滲透的語(yǔ)言教育
B.專門的語(yǔ)言教育
C.游戲中的語(yǔ)言教育
D.其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育
23.在真實(shí)的生活情境中幫助兒童更好地運(yùn)用語(yǔ)言獲得新的經(jīng)驗(yàn)，這種語(yǔ)言教育屬于（ ?????）
A.滲透的語(yǔ)言教育
B.專門的語(yǔ)言教育
C.日常生活的語(yǔ)言教育
D.基本的語(yǔ)言教育
24.學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展包含三個(gè)方面，即語(yǔ)言形式、語(yǔ)言運(yùn)用技能和（ ?????）
A.語(yǔ)言理解
B.語(yǔ)言內(nèi)容
C.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
D.語(yǔ)言感知
25.語(yǔ)言文學(xué)作品的教學(xué)，使學(xué)前兒童對(duì)所傾聽內(nèi)容產(chǎn)生贊美態(tài)度，并油然而生一種愉悅感，從而培養(yǎng)了幼兒的( ??????)
A.有意識(shí)傾聽能力
B.欣賞性傾聽能力
C.創(chuàng)造性傾聽能力
D.評(píng)析性傾聽能力
26.（多選題）?關(guān)于談話活動(dòng)的作用，說(shuō)法正確的是（ ）
A.它激發(fā)幼兒與他人交談的興趣
B.它幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則
C.它鍛煉幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言
D.它增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí)
E.幫助幼兒獲得完整連貫表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)
27.（多選題）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)有（ ??）
A.社會(huì)發(fā)展的影響
B.幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)
C.不同活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn)
D.活動(dòng)結(jié)構(gòu)
E.兒童新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)
28.（多選題）?幼兒園的文學(xué)活動(dòng)的組織包括學(xué)習(xí)作品、理解體驗(yàn)作品和(??????)四個(gè)層次。
A.用自己的語(yǔ)言概括作品的內(nèi)容
B.遷移作品經(jīng)驗(yàn)?
C.學(xué)習(xí)作品中的優(yōu)美詞句?
D.分析作品內(nèi)涵
E.創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述
29.（多選題）文學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的主要途徑有?(?????)。??
A.仿編
B.詩(shī)歌朗誦
C.兒歌背誦
D.故事編構(gòu)
E.想象講述
30.（多選題）學(xué)前兒童口頭語(yǔ)言表述的行為表現(xiàn)?(?????)等幾種形式。??
A.個(gè)人獨(dú)白
B.集體講述
C.對(duì)話交談?
D.繪畫
E.唱歌
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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