福師23秋《微格教學(xué)訓(xùn)練》在線作業(yè)一【答案】

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發(fā)布時間:2023-10-24 20:26:16來源:admin瀏覽: 0 次

福師《微格教學(xué)訓(xùn)練》在線作業(yè)一

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.教師的操作要規(guī)范、正確,這反映了課堂演示的( ?。┰瓌t

A.科學(xué)性原則

B.規(guī)范性原則

C.正確性原則

D.目的性原則


2.教師在上新課之前, 針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學(xué)生布置的作業(yè)屬于( ?。?/span>

A.預(yù)習(xí)型作業(yè)

B.鞏固型作業(yè)

C.拓展型作業(yè)

D.綜合型作業(yè)


3.下列導(dǎo)入方法中,不能預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)的是( ?。?/span>

A.懸念導(dǎo)入

B.隨機(jī)事件的導(dǎo)入

C.事例導(dǎo)入

D.表演導(dǎo)入


4.“你將某某部分的知識重新梳理一下, 你會發(fā)現(xiàn)其中的……” 這樣的評語屬于(  )

A.期盼性評語

B.激勵性評語

C.建議性評語

D.針對性評語


5.教師恰當(dāng)理答的基本原則是( ?。?/span>

A.認(rèn)真傾聽

B.耐心等待

C.善于理解

D.盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己深入理解問題并找到答案,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功


6.課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生的年齡特征, 充滿意趣, 引導(dǎo)學(xué)生不斷去研究。 這反映了課堂導(dǎo)入的( ?。?原則。

A.針對性

B.趣味

C.新穎性

D.規(guī)范性


7.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是(  )

A.錄像

B.幻燈片

C.電視

D.電影


8.如果必須進(jìn)行懲罰, 教師應(yīng)該把懲罰同( ?。?聯(lián)系起來。

A.學(xué)生的錯誤行為

B.學(xué)生的人品

C.學(xué)生的同學(xué)

D.學(xué)生的家庭環(huán)境


9.對于學(xué)生而言,最好的強(qiáng)化物就是( ?。?/span>

A.自己挑選的強(qiáng)化物

B.同學(xué)為其挑選的強(qiáng)化物

C.教師為其挑選的強(qiáng)化物

D.家長為其挑選的強(qiáng)化物


10.教師用簡潔明快的敘述或設(shè)問,直接把新舊知識的沖突展現(xiàn)在學(xué)生面前,以引起學(xué)習(xí)動機(jī)。這種導(dǎo)入方法是

A.直接導(dǎo)入

B.設(shè)疑導(dǎo)入

C.懸念導(dǎo)入

D.舊知識導(dǎo)入


二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)

11.演示技能的主要功能有(  )。

A.直觀功能

B.輔助功能

C.啟迪功能

D.示范功能


12.課堂記錄的形式有( ?。?/span>

A.實(shí)錄式

B.敘述式

C.分類系統(tǒng)式

D.圖示記錄


13.使用轉(zhuǎn)引理答方式的好處有( ?。?/span>

A.使學(xué)生“知其然” 更“知其所以然”

B.實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)學(xué)生之間觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的共享

C.有利于培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和交流的能力

D.對學(xué)生是一種含蓄而有效的獎勵手段


14.下列有關(guān)板書的行為中, 不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā 。?/span>

A.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)不同的板書

B.不寫或少寫板書

C.對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

D.對難度較大的概念、 公式等先書后講


15.組織指引是課堂教學(xué)導(dǎo)入的內(nèi)容構(gòu)成之一, 它具體體現(xiàn)為(  )

A.引起學(xué)生的注意

B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

C.給學(xué)生指明學(xué)習(xí)任務(wù)

D.提出學(xué)習(xí)進(jìn)行的方法


16.講解的方式有( ?。?/span>

A.敘述式

B.解說式

C.解析式

D.解答式


17.講授的基本形式包括( ?。?/span>

A.講述

B.講解

C.講讀

D.講演


18.按照作業(yè)涉及的內(nèi)容可以把作業(yè)分成(  )

A.閱讀作業(yè)

B.實(shí)踐作業(yè)

C.知識型作業(yè)

D.技能型作業(yè)


19.講授的組成部分包括( ?。?/span>

A.導(dǎo)論

B.背課

C.主體

D.結(jié)論


20.下列的行為中哪些有助于教師成為成功的課堂管理者( ?。?。

A.贏得學(xué)生的尊重和青睞

B.堅(jiān)持不懈并值得學(xué)生信賴

C.承擔(dān)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任

D.重視并喜歡學(xué)習(xí)


三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)

21.課堂教學(xué)的歸納總結(jié)只能由教師來做。


22.體罰可以教會學(xué)生怎樣表現(xiàn)恰當(dāng)?shù)男袨椤?/span>


23.教師的信任度能否建立起來,主要靠教師能否保證做到言行一致。


24.說課不是備課, 不能按教案來說課。


25.教師對學(xué)生的理想行為應(yīng)采取即時強(qiáng)化。


26.研究表明:當(dāng)教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時,學(xué)生傾向于接受口頭語言傳遞的信息。


27.要實(shí)現(xiàn)提問設(shè)計(jì)的高效性, 可使一個提問包含兩種或多種目的。


28.教師不應(yīng)該把布置額外作業(yè)作為懲罰。


29.教師觀察的對象是學(xué)生,不包括教師本人。


30.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)盡可能頻繁地運(yùn)用強(qiáng)化,尤其是外部強(qiáng)化。




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