《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)Ⅰ》在線平時(shí)作業(yè)2-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 60 分)
1.為了增大放大電路的輸入電阻，應(yīng)引入（ ）負(fù)反饋
A.電壓
B.電流
C.串聯(lián)
D.并聯(lián)
2.為了減小放大電路的輸出電阻，應(yīng)引入（ ）負(fù)反饋
A.電壓
B.電流
C.串聯(lián)
D.并聯(lián)
3.制作頻率為2 MHz～20MHz的接收機(jī)的本機(jī)振蕩器，應(yīng)選用
A.RC橋式正弦波振蕩電路
B.LC正弦波振蕩電路
C.石英晶體正弦波振蕩電路
4.欲減小電路從信號(hào)源索取的電流，增大帶負(fù)載能力，應(yīng)在放大電路中引入
A.電壓串聯(lián)負(fù)反饋
B.電壓并聯(lián)負(fù)反饋
C.電流串聯(lián)負(fù)反饋
D.電流并聯(lián)負(fù)反饋
5.當(dāng)晶體管工作在放大區(qū)時(shí)，發(fā)射結(jié)電壓和集電結(jié)電壓應(yīng)為（ ）
A.前者正偏、后者正偏
B.前者正偏、后者反偏
C.前者反偏、后者正偏
D.前者反偏、后者反偏
6.LC并聯(lián)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)信號(hào)頻率等于石英晶體的串聯(lián)諧振頻率或并聯(lián)諧振頻率時(shí)，石英晶體呈
A.容性
B.阻性
C.感性
7.關(guān)于晶體管特性曲線的用途，下述說法中的（ ）不正確。
A.判斷BJT的質(zhì)量
B.估算BJT的一些參數(shù)
C.計(jì)算放大電路的一些指標(biāo)
D.分析放大器的頻率特性
8.在一個(gè)由NPN晶體管組成的基本共射放大電路中，當(dāng)輸入信號(hào)為1KHz、5mV正弦波時(shí)，輸出電壓波形出現(xiàn)了頂部削平的失真。這種失真是（ ）。
A.飽和失真
B.截止失真
C.交越失真
D.頻率失真
9.直接耦合放大電路存在零點(diǎn)漂移的原因是（ ）。
A.電阻阻值有誤差
B.晶體管參數(shù)的分散性
C.晶體管參數(shù)受溫度影響、電源電壓不穩(wěn)定
10.宇航儀器中所用的放大器，集成運(yùn)放應(yīng)選用（ ）。
A.通用型
B.高阻型
C.高速型
D.低功耗型
11.差分放大電路利用恒流源代替Re是為了（ ）。
A.提高差模電壓放大倍數(shù)
B.提高共模電壓放大倍數(shù)
C.提高共模抑制比
12.互補(bǔ)輸出級(jí)采用共集形式是為了使（ ）。
A.電壓放大倍數(shù)大
B.不失真輸出電壓大
C.帶負(fù)載能力強(qiáng)
13.欲從信號(hào)源獲得更大的電流，并穩(wěn)定輸出電流，應(yīng)在放大電路中引入
A.電壓串聯(lián)負(fù)反饋
B.電壓并聯(lián)負(fù)反饋
C.電流串聯(lián)負(fù)反饋
D.電流并聯(lián)負(fù)反饋
14.制作頻率非常穩(wěn)定的測試用信號(hào)源，應(yīng)選用
A.RC橋式正弦波振蕩電路
B.LC正弦波振蕩電路
C.石英晶體正弦波振蕩電路
15.作寬頻帶放大器，集成運(yùn)放應(yīng)選用（ ）。
A.通用型
B.高阻型
C.高速型
D.低功耗型
二、判斷題 (共 10 道試題,共 40 分)
16.阻容耦合多級(jí)放大電路各級(jí)的Q點(diǎn)相互獨(dú)立，它只能放大交流信號(hào)。
17.因?yàn)镽C串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò)作為反饋網(wǎng)絡(luò)時(shí)的φF＝0°，單管共集放大電路的φA＝0°，滿足正弦波振蕩的相位條件φA＋φF＝2nπ（n為整數(shù)），故合理連接它們可以構(gòu)成正弦波振蕩電路。
18.當(dāng)OCL電路的最大輸出功率為1W時(shí)，功放管的集電極最大耗散功率應(yīng)大于1W。
19.單限比較器比滯回比較器抗干擾能力強(qiáng)，而滯回比較器比單限比較器靈敏度高。
20.功率放大電路與電流放大電路的區(qū)別是在電源電壓相同的情況下，前者比后者的輸出功率大。
21.放大電路一般采用的反饋形式是負(fù)反饋。
22.在單相橋式整流電容濾波電路中，若有一只整流管斷開，輸出電壓平均值變?yōu)樵瓉淼囊话搿?/span>
23.凡是振蕩電路中的集成運(yùn)放均工作在線性區(qū)。
24.負(fù)反饋放大電路不可能產(chǎn)生自激振蕩。
25.集成運(yùn)放未接反饋電路時(shí)的電壓放大倍數(shù)稱為開環(huán)電壓放大倍數(shù)。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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