《幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)》2023年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.教師或家長(zhǎng)給兒童創(chuàng)造條件和提供自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓孩子們把與自己有關(guān)的事講給大家聽,這一方法是
A.價(jià)值排隊(duì)法
B.澄清應(yīng)答法
C.價(jià)值表決法
D.展示自我法
2.對(duì)自己的身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物質(zhì)等的認(rèn)識(shí)屬于
A.物質(zhì)的自我
B.社會(huì)的自我
C.心理的自我
D.理想的自我
3.幼兒園在社會(huì)教育活動(dòng)過程中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)組織幼兒到幼兒教育機(jī)構(gòu)外觀察社會(huì)現(xiàn)象，讓幼兒在對(duì)實(shí)際事物或現(xiàn)象的觀察、思考中獲得新的社會(huì)知識(shí)和社會(huì)規(guī)范的教育方法是
A.參觀法
B.行為練習(xí)法
C.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
D.榜樣示范法
4.圍繞幼兒生活的家庭、幼兒園及社區(qū)的環(huán)境及公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則而組織的一系列活動(dòng)屬于
A.自我教育活動(dòng)
B.社會(huì)環(huán)境與規(guī)范認(rèn)知活動(dòng)
C.人際交往教育活動(dòng)
D.多元文化教育活動(dòng)
5.幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)該是基本的社會(huì)知識(shí)、基本的社會(huì)交往能力、基本的社會(huì)生活態(tài)度等內(nèi)容，這一特點(diǎn)是
A.基礎(chǔ)性特點(diǎn)
B.全面性特點(diǎn)
C.生活性特點(diǎn)
D.時(shí)代性特點(diǎn)
6.在活動(dòng)結(jié)束后，教師準(zhǔn)備通過哪些途徑使幼兒在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)得以延續(xù)和鞏固。
A.活動(dòng)名稱
B.活動(dòng)評(píng)價(jià)
C.活動(dòng)過程
D.活動(dòng)延伸
7.在活動(dòng)開展之后進(jìn)行的，主要是教師根據(jù)制訂的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，分析活動(dòng)的成效，這屬于
A.活動(dòng)名稱
B.活動(dòng)評(píng)價(jià)
C.活動(dòng)過程
D.活動(dòng)延伸
8.幼兒進(jìn)入的第一個(gè)集體教育機(jī)構(gòu)，也是需要他們充分認(rèn)知的一個(gè)重要社會(huì)環(huán)境是
A.家庭
B.幼兒園
C.學(xué)校
D.公園
9.評(píng)價(jià)時(shí)主要考慮教育過程是否面向全體幼兒，是否尊重幼兒的個(gè)體差異，幼兒的主體地位是否的到體現(xiàn)，是否有機(jī)會(huì)自主進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、表達(dá)和操作等內(nèi)容的環(huán)節(jié)是
A.評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)
B.評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容
C.評(píng)價(jià)活動(dòng)的準(zhǔn)備
D.評(píng)價(jià)活動(dòng)的過程
10.主要是總目標(biāo)在各年齡段上的具體體現(xiàn)， 也是對(duì)幼兒園各年齡班兒童社會(huì)性發(fā)展提出的具體要求
A.幼兒園社會(huì)教育年齡目標(biāo)
B.幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容
C.幼兒園社會(huì)教育方法
D.幼兒園社會(huì)教育途徑
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.自我表現(xiàn)活動(dòng)主題可以有
A.我知道很多
B.小博士
C.我能行
D.我的小手真靈巧
12.自我意識(shí)是個(gè)體自身心理、生理和社會(huì)功能狀態(tài)的知覺和主觀評(píng)價(jià)，具體而言它包括人在實(shí)踐中各種關(guān)系是
A.自己對(duì)自己
B.自己對(duì)自然
C.自己對(duì)他人
D.自己對(duì)社會(huì)
13.幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括
A.評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)
B.評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容
C.評(píng)價(jià)活動(dòng)的準(zhǔn)備
D.評(píng)價(jià)活動(dòng)的過程
E.評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果
14.對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)主要包括
A.活動(dòng)目標(biāo)是否完整
B.是否分解到位
C.是否以幼兒社會(huì)性發(fā)展水平等因素為依據(jù)
D.是否落實(shí)在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過程中
E.是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)
15.運(yùn)用談話法應(yīng)該注意
A.教師要在幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的重點(diǎn)核心內(nèi)容處采用談話法
B.談話的問題是幼兒熟知的
C.在大多數(shù)幼兒都積極思考以后，再指名回答
D.教師所提出的問題應(yīng)具體、明確、難易適度
16.各種重要的節(jié)日、紀(jì)念日都是寶貴的多元文化教育資源,主要有
A.春節(jié)
B.端午節(jié)
C.中秋節(jié)
D.圣誕節(jié)
E.母親節(jié)
17.同伴交往的價(jià)值在于
A.幼兒能夠通過換位思考，能夠?qū)W會(huì)理解他人、關(guān)心他人、同情他人
B.對(duì)其社會(huì)化的順利進(jìn)行、道德品質(zhì)的發(fā)展以及健康心理品質(zhì)的形成，起到了獨(dú)特的作用
C.會(huì)促進(jìn)幼兒當(dāng)時(shí)的發(fā)展
D.會(huì)促進(jìn)其以后的社會(huì)適應(yīng)
18.自我意識(shí)方面的內(nèi)容主要包括
A.幫助幼兒認(rèn)識(shí)和接納自己，增進(jìn)幼兒的自我價(jià)值感和自信心
B.幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、理解和適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，控制自己的行為
C.幫助幼兒學(xué)習(xí)自由選擇、自我決斷，培養(yǎng)其獨(dú)立性、自主性和自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的意識(shí)
D.支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的意志、想法和態(tài)度
E.幫助幼兒主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，能體驗(yàn)到與同伴交往的快樂;幫助幼兒努力做好力所能及的事并有初步的責(zé)任感。
19.綜合教育活動(dòng)教師經(jīng)常運(yùn)用的教育形式是
A.上課
B.游戲
C.參觀
D.勞動(dòng)
20.社會(huì)性對(duì)幼兒發(fā)展的意義有：
A.促進(jìn)幼兒情感及社會(huì)交往的需要
B.能影響幼兒身體、心智的發(fā)展
C.能促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展
D.能增加幼兒疾病的發(fā)生
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.自我意識(shí)從形式上看，由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控構(gòu)成的。
22.移情訓(xùn)練的目的是為了兒童以后在社會(huì)生活中對(duì)他人的理解與共鳴，但不能只停留在對(duì)情況的理解和分享上，還應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行良好的行為教育，形成良好的行為習(xí)慣，用兒童形成的良好社會(huì)行為去關(guān)心他人。
23.活動(dòng)內(nèi)容是社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的具體化，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段。
24.住在樓房區(qū)的幼兒與住在平房區(qū)的幼兒社會(huì)性發(fā)展也不同。住在平房區(qū)的幼兒由于相對(duì)封閉性，造成了與同伴和他人的交往時(shí)間減少，而住在樓房的幼兒則有機(jī)會(huì)和時(shí)間接觸周圍的同伴，這樣的居住環(huán)境有利于幼兒同伴間的人際交往。
25.幼兒園社會(huì)教育評(píng)價(jià)只看活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成與否，其他的都不重要。
26.教育者的移情能力和對(duì)待移情訓(xùn)練的態(tài)度能影響兒童的移情的效果，教師要和兒童共同進(jìn)行訓(xùn)練。
27.人際交往方面的內(nèi)容主要包括：其一，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。其二，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、理解、尊重和贊賞他人，學(xué)習(xí)并掌握基本的交往技能。其三，幫助幼兒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)自己與他人的興趣和想法，學(xué)會(huì)與人友好相處
28.活動(dòng)前準(zhǔn)備的充分與否是社會(huì)教育活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
29.幼兒接觸人際交往技能后，教師要提供條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用，這是人際交往教育活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，其主要目的在于掌握所學(xué)的人際交往技巧在哪些場(chǎng)合可以使用，對(duì)什么人可以使用等。
30.目標(biāo)性原則是指對(duì)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，要針對(duì)社會(huì)教育活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分析，并提出具體的改進(jìn)建議，真正做到對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，而且對(duì)于幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的效果還不能要求立竿見影，還要考慮其內(nèi)隱性和后續(xù)性的特點(diǎn)。
31.在移情訓(xùn)練中，不應(yīng)該變換移情對(duì)象的身份，以訓(xùn)練他們對(duì)一個(gè)人物的移情。
32.活動(dòng)準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備三個(gè)方面。
33.過多地運(yùn)用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)不能使兒童或者集體感到光榮，容易使兒童對(duì)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生滿不在乎和無所謂的心理狀態(tài)，有時(shí)運(yùn)用得不好，強(qiáng)化還可能是一種干擾。
34.任何教育都要依據(jù)受教育者的發(fā)展需要和特點(diǎn)來進(jìn)行，只有符合兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需要的教育才是最有成效的。
35.將多元文化與幼兒園課程緊密地結(jié)合在一起，滲透在不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)中。
36.幼兒園社會(huì)環(huán)境認(rèn)知方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)主題可以有“參觀超市”、“認(rèn)識(shí)公共汽車站”。
37.陶行知提出兒童的課程有個(gè)中心，中心是環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境
38.幼兒園教育教學(xué)是教師按照國(guó)家的教育目標(biāo)和一定的教育價(jià)值取向，針對(duì)不同年齡階段的幼兒發(fā)展特點(diǎn)，通過有目的、有計(jì)劃、有組織的實(shí)施教育影響，以發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為的教育。
39.行為練習(xí)要循序漸進(jìn)，練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)為幼兒所能接受。
40.從小建立幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)家與民族的初步認(rèn)知，激發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、愛足夠的情感，培養(yǎng)兒童一定的民族榮譽(yù)感。
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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