《幼兒教育科學研究方法》2023年春學期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.研究問題的開始是()。
A.提出假設
B.測量假設
C.檢驗假設
D.預測假設
2.“按照分類標準所分的各類能夠包括應進行分類的所有研究資料”是指分類的什么原則()。
A.相斥原則
B.序列原則
C.周延原則
D.分類原則
3.主要用于描述間斷性資料的統(tǒng)計圖是()。
A.條形圖
B.圓形圖
C.方形圖
D.錐形圖
4.“通過人為地改變和控制一定的條件，有目的地引起被研究者的某些行為的發(fā)生，對被研究者進行觀察，收集有關資料的方法”稱于()。
A.自然觀察法
B.實驗室觀察法
C.直接觀察法
D.間接觀察法
5.科學研究的關鍵環(huán)節(jié)是()。
A.選題
B.經費
C.人員
D.適時機
6.以口頭形式，根據被詢問者的答復搜集客觀的、不帶偏見的事實材料，以準確地說明樣本所要代表的總體的一種方式稱為()。
A.問卷調查
B.訪談
C.追問
D.記錄
7.“以一定的儀器或其它技術手段作為中介，獲得研究對象的有關資料的方法”稱為()。
A.自然觀察法
B.實驗室觀察法
C.直接觀察法
D.間接觀察法
8.三種假設種類中最復雜、最困難的一種是()。
A.解釋性假設
B.描述性假設
C.預測性假設
D.檢驗性假設
9.“按照研究的目的和要求，對分類后的資料進行匯總和編輯，使之成為能反映研究對象客觀情況的系統(tǒng)、完整的材料”是指教育研究文字資料的()。
A.分類
B.匯編
C.審查
D.歸納
10.信度是效度的()。
A.必要保證
B.必要結果
C.必要推論
D.必要證據
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.課題論證是指對選定的課題進行()
A.分析
B.評價
C.預測
D.反饋
12.在運用行動研究時，應該注意哪些問題()。
A.行動研究根據實際情況要邊進行研究邊修改具體方案
B.行動研究中匯集著許多種研究方法
C.行動研究的成效依賴于得到廣大幼兒教師積極自覺行動的支持
D.采用行動研究對幼兒教育課程結構方面的整體性研究，經常需要多方面的人員進行長期的合作
13.發(fā)展調查有哪兩種基本形式()。
A.現狀研究
B.比較研究
C.橫斷研究
D.縱向研究
14.教育會診法具有哪些特點()。
A.細致性
B.個體性
C.集體性
D.簡便性
15.經驗總結法的特點有()。
A.實踐性
B.廣泛性
C.普遍性
D.實用性
16.教育研究資料的分類應遵循什么原則()。
A.序列原則
B.周延原則
C.相斥原則
D.分類原則
17.觀察法在幼兒教育研究中有何獨特的意義()。
A.是發(fā)現問題，提出問題的前提
B.可以克服正式測驗中所測結果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷
C.可以看到幼兒的真實表現
D.可以彌補幼兒理解能力和反應能力的局限，觀察到其他方法無法測量的行為
18.在對教育研究資料分類的過程中，研究者要注意()。
A.要有明確、正確的分類標準
B.對資料的分類可以從質量和數量兩方面綜合考慮
C.對分類資料進行初次加工
D.匯編的資料要做到完整
19.代表性誤差取決于哪些因素()。
A.被研究對象的性別
B.被研究對象的均勻程度，越均勻，誤差越小
C.抽樣數目
D.抽樣方法
20.文獻的整理包括()。
A.文獻的搜索
B.文獻的閱讀
C.文獻的記錄
D.文獻綜述
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.中位數是根據部分觀察數值數目確定的。
22.研究報告的評價方法只有定性分析和定量分析兩種。
23.研究對象寫給別人的信件屬于個案資料的客體資料。
24.選題能否滿足社會需要，是評價科學研究及其成果價值的客觀標準。
25.經驗總結法是在某種實踐活動大致告一段落，并且通過這種實踐取得的經驗已經大體形成之后才進行研究的。
26.關系調查是一種因果性的調查。
27.著者索引只有個人著者索引一種類型。
28.日記描述法是對兒童研究的最古老的方法。
29.教育會診法的研究者通常是教師，而不是專門的研究人員。
30.各種述評、動態(tài)綜述、專題研究報告屬于二次文獻。
31.出土文物屬于非文字資料。
32.個別訪談是只有一名訪談者和一名被訪談者針對研究的問題進行的交談。
33.課題名稱的結構沒有固定的模式。
34.所謂個案研究就是指對單個人進行的研究
35.代表性誤差是指樣本的指標數值與總體的指標數值之間所存在的距離。
36.預測研究是對教育的某個領域未來發(fā)展趨勢的研究
37.實況記錄法即把觀察對象的具體行為表現如實地記錄下來。
38.行動研究的研究方案一開始就要很完善、嚴密。
39.間接訪談就是通過電話進行交談。
40.教育科學研究方法按照研究方法可分為歷史研究、調查研究、相關研究等
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