23春學(xué)期（高起本：1709-2103、專升本/高起專：1909-2103）《社會(huì)工作概論》在線作業(yè)-00003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.（ ）認(rèn)為不論是年輕還是年老，人們都有著不同的個(gè)性和生活方式，而個(gè)性在適應(yīng)衰老時(shí)起著重要的作用。如果一個(gè)人在老年時(shí)仍能保持中年時(shí)代的個(gè)性和生活方式，那么他便會(huì)有一個(gè)幸福的晚年。
A.社會(huì)撤離理論
B.活動(dòng)理論
C.連續(xù)性理論
D.符號(hào)互動(dòng)理論
2.在社區(qū)矯正中，強(qiáng)制法律監(jiān)督，完善刑罰執(zhí)行監(jiān)督程序，保證社區(qū)矯正工作依法、公正進(jìn)行的主體是（）
A.司法行政機(jī)關(guān)
B.人民法院
C.人民檢察院
D.公安機(jī)關(guān)
3.通過(guò)權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)與控制的過(guò)程，認(rèn)識(shí)和確立自己在小組中的角色，從而獲得安全感和回報(bào)。這是小組工作（）階段的特征
A.前屬期階段
B.權(quán)利和控制期
C.分辨期
D.親密期
4.以關(guān)注社會(huì)整合和人參與社會(huì)的責(zé)任感為工作重點(diǎn)，通過(guò)人的能力和意識(shí)的提高去影響和改變社會(huì)。以上觀點(diǎn)是哪個(gè)小組工作模式的觀點(diǎn)。（）
A.互動(dòng)模式
B.治療模式
C.社會(huì)目標(biāo)模式
D.任務(wù)中心模式
5.在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)該過(guò)程進(jìn)行有效控制，同時(shí)，他必須對(duì)與助人相關(guān)的諸多資源、信息進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排和管理，以實(shí)現(xiàn)該過(guò)程的高效率，避免出現(xiàn)意外問(wèn)題。此時(shí)社會(huì)工作者的角色為（）
A.支持者
B.倡導(dǎo)者
C.管理者
D.協(xié)調(diào)者
6.高登斯坦認(rèn)為，（）被認(rèn)為是社會(huì)工作定義的基礎(chǔ)，它們同時(shí)被看作是它的唯一基礎(chǔ)或不可缺少的基礎(chǔ)之一。它們還被認(rèn)為是社會(huì)工作技術(shù)的源泉，被置于重要的戰(zhàn)略地位。
A.服務(wù)
B.理論
C.價(jià)值
D.經(jīng)驗(yàn)
7.社會(huì)個(gè)案工作調(diào)動(dòng)資源為個(gè)人和家庭服務(wù)，以協(xié)助個(gè)人和家庭對(duì)其所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)適，這是它的（）
A.工作對(duì)象要素
B.過(guò)程要素
C.科學(xué)與藝術(shù)要素
D.雙向性要素
8.（ ）指出有時(shí)老年人的一些正常情緒反應(yīng)，會(huì)被他人視為病兆而做出過(guò)分的反應(yīng)，從而對(duì)老人的自我認(rèn)知帶來(lái)?yè)p害。接受消極標(biāo)志的老人會(huì)進(jìn)入消極和依賴的地位，喪失原先的獨(dú)立自主能力。
A.社會(huì)撤離理論
B.活動(dòng)理論
C.連續(xù)性理論
D.社會(huì)損害理論
9.福利服務(wù)對(duì)象回歸社會(huì)的典型模式是（ ）
A.院舍照顧
B.家庭照顧
C.社區(qū)照顧
D.親戚幫扶
10.國(guó)家和社會(huì)依法保障社會(huì)成員的基本生活，目的是保障社會(huì)成員不因基本生活受損而招致危險(xiǎn)，并進(jìn)一步達(dá)到社會(huì)的穩(wěn)定的社會(huì)制度是（）
A.社會(huì)保障
B.社會(huì)福利
C.社會(huì)服務(wù)
D.社會(huì)政策
11.（）是對(duì)兒童的基本看法。一個(gè)是對(duì)兒童群體的基本認(rèn)識(shí)；另一方面是對(duì)兒童個(gè)體的認(rèn)識(shí)。
A.兒童權(quán)利
B.兒童保護(hù)
C.兒童觀
D.兒童概念
12.誰(shuí)創(chuàng)立了第一家為殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu)（）
A.里士滿
B.郝麗斯
C.特蕾莎修女
D.奧比
13.通過(guò)幫助殘疾人就業(yè)來(lái)促進(jìn)他們康復(fù)和發(fā)展的方法屬于（）
A.社區(qū)康復(fù)
B.社會(huì)康復(fù)
C.機(jī)構(gòu)康復(fù)
D.職業(yè)康復(fù)
14.對(duì)案主的需要和問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，收集資料時(shí)要從服務(wù)對(duì)象與其所處環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行，其中環(huán)境方面的資料不包括（）
A.家庭環(huán)境
B.處理問(wèn)題的能力
C.延伸的環(huán)境系統(tǒng)
D.案主與環(huán)境的交互作用
15.將調(diào)查資料和專家意見(jiàn)制定成建議和方案，聯(lián)系政府、社會(huì)團(tuán)體共議社區(qū)當(dāng)前的主要問(wèn)題的解決辦法，是從（）入手介入社區(qū)
A.社區(qū)問(wèn)題
B.服務(wù)提供
C.互助合作
D.策劃倡導(dǎo)
16.殘疾人社會(huì)工作中關(guān)注殘疾人的預(yù)防和康復(fù)，包括殘疾風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)普及和殘疾服務(wù)對(duì)象的信息支持等積極的預(yù)防性工作，最大限度地恢復(fù)殘疾人的機(jī)體功能或進(jìn)行功能補(bǔ)償屬于哪一層面的工作（）
A.微觀層面
B.宏觀層面
C.中觀層面
D.外部層面
17.某些人、家庭或社會(huì)群體因缺乏機(jī)會(huì)參與一些社會(huì)普遍認(rèn)同的社會(huì)活動(dòng)，被邊緣化或隔離的系統(tǒng)性過(guò)程稱為（）
A.社會(huì)融合
B.社會(huì)隔離
C.社會(huì)剝奪
D.社會(huì)排斥
18.以下屬于非政府組織開(kāi)展的家庭工作的是（）
A.專項(xiàng)的政策性救助
B.家庭心理輔導(dǎo)
C.便民熱線服務(wù)
D.再就業(yè)培訓(xùn)
19.（）以兒童為服務(wù)對(duì)象，其直接目標(biāo)在于幫助兒童解決困難和問(wèn)題，并預(yù)防產(chǎn)生新的困難和問(wèn)題。
A.兒童個(gè)案工作
B.兒童團(tuán)體工作
C.兒童社區(qū)工作
D.兒童健康保護(hù)
20.在社會(huì)工作的過(guò)程模式中，（）是通過(guò)各種途徑初步了解可能的服務(wù)對(duì)象（包括個(gè)人、家庭、社區(qū)）所面臨的困難及問(wèn)題。
A.接觸問(wèn)題
B.調(diào)查和確認(rèn)問(wèn)題
C.分析和診斷
D.提供服務(wù)
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.以下屬于宏觀兒童社會(huì)工作的是（）
A.推動(dòng)有關(guān)兒童的立法
B.貧困兒童的救助
C.兒童衛(wèi)生保健
D.兒童權(quán)益保護(hù)
E.促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育
22.社會(huì)工作實(shí)踐的基本領(lǐng)域即社會(huì)工作發(fā)揮作用的傳統(tǒng)領(lǐng)域有（）
A.精神健康服務(wù)
B.弱勢(shì)群體
C.家庭服務(wù)
D.外來(lái)農(nóng)民工服務(wù)
E.困難群體
23.社會(huì)工作認(rèn)為社會(huì)問(wèn)題是指那些非純生理性的問(wèn)題，即與社會(huì)因素有關(guān)的問(wèn)題，社會(huì)工作干預(yù)的問(wèn)題比較微觀，包括（）等方面的問(wèn)題。
A.經(jīng)濟(jì)衰退
B.人們的基本生活
C.個(gè)人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的調(diào)整
D.貪污腐敗
E.人們的社會(huì)關(guān)系
24.兒童發(fā)展理論的主要流派包括（）
A.生物學(xué)理論
B.心理學(xué)理論
C.社會(huì)學(xué)理論
D.政治學(xué)理論
E.文化學(xué)理論
25.試圖解決資本主義帶來(lái)的弊端有（）的思路。
A.馬克思主義
B.自由主義
C.實(shí)用主義
D.改良主義
E.保守主義
26.兒童福利政策是一套謀求兒童幸福的方針或行動(dòng)準(zhǔn)則，其目的在于促進(jìn)所有兒童身心健康發(fā)展的社會(huì)福利政策，包括（）
A.環(huán)境保護(hù)
B.政策評(píng)估
C.兒童需求的滿足
D.兒童權(quán)利的保障
E.兒童保護(hù)
27.社會(huì)工作者的一般特征有（）
A.認(rèn)同并遵循社會(huì)工作的價(jià)值準(zhǔn)則，有全心全意為受助者服務(wù)的理念，不以助人過(guò)程牟取私利。
B.獲得專業(yè)認(rèn)可。
C.綜合運(yùn)用社會(huì)工作知識(shí)、理論和方法，有效地提供社會(huì)服務(wù)。
D.掌握一定的社會(huì)工作專業(yè)方法。
E.他們是業(yè)余從事社會(huì)福利服務(wù)的人員。
28.兒童福利政策的發(fā)展取向包括（）
A.自由放任主義
B.國(guó)家干涉主義
C.尊重家庭與雙親權(quán)利
D.綜合趨中
E.兒童權(quán)利與自由
29.學(xué)校社會(huì)工作主要有（）方式。
A.發(fā)展型學(xué)校社會(huì)工作
B.治療型學(xué)校社會(huì)工作
C.變遷型學(xué)校社會(huì)工作
D.社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作
E.家庭—學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作
30.以小組的結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，可將小組劃分為（）
A.正式小組
B.非正式小組
C.組成小組
D.自然小組
E.封閉小組
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
31.從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，社會(huì)福利具有兩方面的功能，即潛功能和顯功能。從顯功能的角度來(lái)看，社會(huì)福利是為了解決貧困、失業(yè)和社會(huì)不平等等社會(huì)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上改善公民的生活素質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
32.社區(qū)健康的工作原理是群體健康、初級(jí)衛(wèi)生保健和公共衛(wèi)生的三維健康理論。
33.個(gè)案工作的開(kāi)山鼻祖瑪麗·芮奇蒙指出，個(gè)案工作包含著一連串的工作過(guò)程，以個(gè)人為著手點(diǎn)，透過(guò)對(duì)個(gè)人及其所處環(huán)境做有效的調(diào)適，以促進(jìn)其人格的發(fā)展和家庭關(guān)系的調(diào)適。
34.在學(xué)院為本的實(shí)習(xí)模式中，督導(dǎo)來(lái)自于實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)，能夠給學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
35.殘疾是由于人的生物器官在結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)較嚴(yán)重的問(wèn)題而影響了人的正常的社會(huì)生活狀況。
36.組織的結(jié)構(gòu)類型有直線型、職能型、直線—職能型、事業(yè)部型和矩陣型等多種形式。
37.非政府組織開(kāi)展的家庭社會(huì)工作服務(wù)包括開(kāi)辦家政學(xué)校。（）
38.社區(qū)組織工作始于19世紀(jì)后期英美的慈善組織會(huì)社和社區(qū)睦鄰運(yùn)動(dòng)。
39.社會(huì)性別主流化強(qiáng)調(diào)社會(huì)性別主流化的責(zé)任主體首先是政府
40.機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)督導(dǎo)員對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成效影響不大，最主要還是學(xué)生自身。
41.認(rèn)知理論是以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)形成和發(fā)展起來(lái)的一種社會(huì)工作理論，它認(rèn)為人的行為主要是受制于理性思考，而不是潛意識(shí)中的本能，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是幫助服務(wù)對(duì)象獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力。
42.矯正社會(huì)工作志愿人員遴選更看重專業(yè)性而不是有信譽(yù)。
43.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)的宏觀層次主要是有關(guān)社區(qū)與組織的。
44.英國(guó)最早于1908-1911年通過(guò)《養(yǎng)老金法》保障老年人的基本生活需要。
45.社會(huì)工作者不屬于家庭社會(huì)工作的要素之一。（）
46.社會(huì)政策具有層次性。
47.扶貧開(kāi)發(fā)中的社區(qū)發(fā)展取向強(qiáng)調(diào)行政主導(dǎo)由上而下。
48.社會(huì)投資理論是將以生產(chǎn)為取向的社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵M(fèi)為取向的社會(huì)福利政策。
49.個(gè)人衛(wèi)生和家庭健康照顧是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作介入的傳統(tǒng)領(lǐng)域。
50.社會(huì)工作實(shí)習(xí)是一種特殊形式的學(xué)習(xí)，其本質(zhì)是服務(wù)。
