《教育政策學(xué)》2023年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 40 道試題,共 100 分)
1.教育問題上升為教育政策問題最關(guān)鍵的是( )
A.進(jìn)入決策機(jī)構(gòu)視野
B.引起群眾關(guān)注
C.體現(xiàn)公共價(jià)值
D.實(shí)現(xiàn)公共建設(shè)目標(biāo)
2.在實(shí)現(xiàn)教育政策設(shè)計(jì)主體多元化的時(shí)候,多數(shù)國家采用了( )
A.投票制
B.集中制
C.聽證制
D.民主制
3.現(xiàn)代政策科學(xué)誕生的標(biāo)志是( )
A.《政策科學(xué)》的出版
B.《政策分析》的出版
C.《政策研究》的出版
D.《政策理論》的出版
4.政策科學(xué)的奠基人是()
A.拉斯維爾
B.弗里德曼
C.德洛爾
D.鄧恩
5.我國大陸第一本將教育政策作為學(xué)科來研究的理論著作《教育政策學(xué)》的作者是( )
A.袁振國
B.孫綿濤
C.萬里
D.劉復(fù)興
6.教育政策問題與教育問題的主要區(qū)別是( )
A.政府認(rèn)為有必要解決
B.人民認(rèn)為有必要解決
C.多數(shù)人需要
D.集中爆發(fā)
7.制度模式也稱( )
A.組織模式
B.規(guī)范模式
C.最佳規(guī)范模式
D.目標(biāo)模式
8.下列對(duì)教育政策與教育法律關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是( )
A.教育法律是教育政策的具體化
B.教育法律的制定應(yīng)以教育政策為依據(jù)
C.教育法律是法律化了的教育政策
D.教育法律比教育政策范圍更大
9.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是( )
A.注重內(nèi)輸入
B.注重外輸入
C.注重理性
D.注重多元
10.()認(rèn)為機(jī)構(gòu)決定了政策內(nèi)容和方向
A.機(jī)構(gòu)模式
B.團(tuán)體模式
C.組織模式
D.精英模式
11.綜合模式包括( )
A.規(guī)范最佳模式和綜視模式
B.規(guī)范最佳模式和理性模式
C.規(guī)范最佳模式和漸進(jìn)模式
D.理性模式和綜視模式
12.政策執(zhí)行評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于( )
A.對(duì)執(zhí)行過程和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行檢查
B.對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行檢查
C.對(duì)執(zhí)行手段進(jìn)行檢查
D.對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行檢查
13.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是()
A.決策樹法
B.方面排除法
C.組合排列法
D.舉手表決法
14.理性模式的理論基礎(chǔ)是( )
A.理性主義
B.實(shí)用主義
C.漸進(jìn)主義
D.理想主義
15.下列表述中,不屬于教育政策特點(diǎn)的是( )
A.服務(wù)于階級(jí)需要
B.服務(wù)于社會(huì)發(fā)展需要
C.是各種利益關(guān)系的調(diào)節(jié)器
D.是人民利益滿足的手段
16.教育政策問題認(rèn)定過程的中心環(huán)節(jié)是( )
A.問題界定
B.問題表述
C.問題察覺
D.問題規(guī)劃
17.團(tuán)體模式的理論基礎(chǔ)是( )
A.理性主義
B.漸進(jìn)主義
C.團(tuán)體理論
D.精英理論
18.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是( )
A.決策樹法
B.方面排除法
C.組合排列法
D.舉手表決法
19.下列不屬于教育政策執(zhí)行活動(dòng)的構(gòu)成要素的是()
A.教育政策
B.教育政策執(zhí)行主體
C.教育政策客體
D.教育政策執(zhí)行方案
20.教育政策評(píng)價(jià)的三個(gè)基本類型是預(yù)評(píng)價(jià)、執(zhí)行評(píng)價(jià)和( )
A.結(jié)果評(píng)價(jià)
B.后續(xù)評(píng)價(jià)
C.后果評(píng)價(jià)
D.終結(jié)評(píng)價(jià)
21.可以避免那些不太受歡迎也不太受反對(duì)的方案通過的決策方法是( )
A.淘汰投票制
B.正負(fù)表決法
C.贊成投票法
D.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法
22.團(tuán)體模式的理論基礎(chǔ)是( )
A.理性主義
B.漸進(jìn)主義
C.團(tuán)體理論
D.精英理論
23.規(guī)范最佳模式的提出者是( )
A.拉斯維爾
B.德洛爾
C.林德布魯姆
D.鄧恩
24.教育政策運(yùn)行過程中最開始的步驟是( )
A.教育政策問題認(rèn)定
B.教育政策制定
C.教育政策選擇
D.教育政策合法化
25.樂觀原則又稱( )
A.開心原則
B.高興原則
C.最佳收益值原則
D.最佳效益原則
26.理性模式認(rèn)為政策制定的最終目的是制定一項(xiàng)()
A.凈價(jià)值成效最大的政策
B.較好的政策
C.相對(duì)好的政策
D.滿意的政策
27.根據(jù)教育政策的功能來劃分,教育政策可以分為()
A.縱向政策和橫向政策
B.基本政策和具體政策
C.體制政策和機(jī)制政策
D.宏觀政策和微觀政策
28.政策科學(xué)的奠基人是( )
A.拉斯維爾
B.弗里德曼
C.德洛爾
D.鄧恩
29.規(guī)范最佳模式的提出者是( )
A.拉斯維爾
B.德洛爾
C.林德布魯姆
D.鄧恩
30.下列對(duì)于教育政策學(xué)的描述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.教育政策學(xué)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和方法
B.教育政策學(xué)對(duì)教育政策系統(tǒng)和運(yùn)行過程進(jìn)行研究
C.教育政策學(xué)探索教育政策制定模式
D.教育政策學(xué)希望改變教育政策運(yùn)行規(guī)律
31.政策設(shè)計(jì)主體可以分為( )
A.單一性和多元型
B.政府和國家
C.直線型和網(wǎng)格型
D.政府和民間
32.( )認(rèn)為機(jī)構(gòu)決定了政策內(nèi)容和方向
A.機(jī)構(gòu)模式
B.團(tuán)體模式
C.組織模式
D.精英模式
33.漸進(jìn)模式的提出者是( )
A.林德布魯姆
B.拉斯維爾
C.鄧恩
D.德洛爾
34.教育政策的導(dǎo)向功能分為()
A.直接導(dǎo)向和簡(jiǎn)接導(dǎo)向
B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向
C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向
D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向
35.把教育整體作為一個(gè)系統(tǒng)來看待,并從教育系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定,是( )給我們的最大啟示
A.系統(tǒng)模式
B.團(tuán)體模式
C.精英模式
D.理性模式
36.下列對(duì)教育政策問題發(fā)生的背景描述不正確的是( )
A.教育政策問題的發(fā)生與整個(gè)社會(huì)的變化關(guān)系密切
B.教育政策問題的發(fā)生與政治有關(guān)
C.教育政策問題的發(fā)生與經(jīng)濟(jì)有關(guān)
D.教育政策問題的發(fā)生與人口無關(guān)
37.理性模式的理論基礎(chǔ)是( )
A.理性主義
B.實(shí)用主義
C.漸進(jìn)主義
D.理想主義
38.教育政策運(yùn)行過程不包括( )
A.教育政策問題認(rèn)定
B.教育政策制定
C.教育政策終結(jié)
D.教育政策分析
39.下列對(duì)教育政策評(píng)價(jià)的功能描述不正確的一項(xiàng)是( )
A.有利于提高教育政策方案的科學(xué)性與可行性
B.有利于促進(jìn)教育政策實(shí)施的進(jìn)程
C.有利于檢驗(yàn)教育政策實(shí)施效果
D.有利于改變教育政策目標(biāo)
40.下列對(duì)教育政策問題的內(nèi)容和解決方式影響最大的是( )
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.人口