中學(xué)思想政治課教學(xué)論23春在線作業(yè)2-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.在基礎(chǔ)課程改革的內(nèi)容方面，要密切課程同（）的聯(lián)系，改變課程內(nèi)容“繁難偏舊”的現(xiàn)狀
A.科技
B.時代
C.生活
D.學(xué)生
2.下列選項中不屬于學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的是
A.講授式
B.輔導(dǎo)式
C.自由式
D.領(lǐng)悟式
3.下列選項中，不屬于專題作業(yè)評價法的操作程序的是（）
A.選題
B.收集資料過程
C.調(diào)查、研究
D.小組討論
4.學(xué)生之間可以依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)習(xí)小組成員對其中一名成員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價的方式稱為（）
A.學(xué)生自我評價
B.教師自我評價
C.學(xué)生互相評價
D.教師評價
5.（），是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高思想覺悟的有效形式
A.寫小論文
B.讀書報告會
C.課后作業(yè)
D.課堂教學(xué)
6.思想政治學(xué)科教師的思想品德素質(zhì)不包括（）
A.文化素質(zhì)
B.思想素質(zhì)
C.政治素質(zhì)
D.道德素質(zhì)
7.（）是在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)性評價，用于學(xué)習(xí)過程中的及時反饋，它是在學(xué)習(xí)形成階段進(jìn)行的掌握學(xué)習(xí)情況的一種措施
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.終結(jié)性評價
D.個體內(nèi)差異評價
8.在基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo)方面，要實現(xiàn)（）的轉(zhuǎn)變，樹立學(xué)生發(fā)展本位的課程教學(xué)價值觀
A.課程內(nèi)容
B.課程功能
C.課程觀念
D.課程價值
9.在教學(xué)藝術(shù)具有的一系列基本要求和特征中，（）和育人應(yīng)是教學(xué)藝術(shù)中的兩個根本要求和特點，是教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)所在
A.創(chuàng)新
B.靈活
C.審美
D.興趣
10.下列選擇中，不屬于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的選項是（）
A.調(diào)動學(xué)生動力的能力
B.調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的維持系統(tǒng)的能力
C.組織管理學(xué)生的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.探索式訓(xùn)練教學(xué)模式的特征包括（）
A.教師與學(xué)生平等地參加活動
B.增強(qiáng)了教學(xué)情境的凝聚力
C.以智育情
D.通過探索訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維技能的發(fā)展
12.下列選項中，屬于貫徹以鼓勵為主教學(xué)原則的意義的是（）
A.可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心
B.可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心
C.可以塑造學(xué)生善良的人格
D.可以避免學(xué)生犯錯誤
13.目前典型的教學(xué)目標(biāo)取向有（）
A.普通性目標(biāo)取向
B.行為目標(biāo)取向
C.生成性目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
14.啟發(fā)式教學(xué)常用的方法有（）
A.閱讀啟發(fā)
B.討論啟發(fā)
C.提問啟發(fā)
D.直觀啟發(fā)
15.課堂提問的方式很多，常見的主要有（）
A.新穎式
B.溫故知新式
C.遞進(jìn)式
D.比較式
16.提高學(xué)習(xí)力的意義有（）
A.是綜合國力競爭的需要
B.是文化建設(shè)的需要
C.是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要
D.是人類學(xué)會生存的需要
17.思想政治課合作學(xué)習(xí)的操作過程包括（）
A.制定計劃
B.前提準(zhǔn)備
C.小組劃分
D.小組內(nèi)分析
18.社會主義核心價值體系包括（）
A.一個指導(dǎo)思想
B.一個理想
C.一個道德觀念
D.兩種精神
19.備課必須抓好三個環(huán)節(jié)，即（）
A.備教師
B.備《課程標(biāo)準(zhǔn)》
C.備教材
D.備學(xué)生
20.案例教學(xué)法的案例選擇階段用于選擇案例的指導(dǎo)思想有（）
A.案例是一個故事，有事情發(fā)生的時間、地點和人物
B.案例選擇教學(xué)目的性必須明確
C.案例要有典型性
D.案例必須是真實的，近幾年發(fā)生的故事
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.教師在教學(xué)中恰當(dāng)運用獎懲手段可以激勵學(xué)生進(jìn)取，要獎懲結(jié)合，以懲為主
22.素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育的具體模式，是實現(xiàn)人全面發(fā)展和提高全體國民素質(zhì)的保證體系。
23.考試命題應(yīng)該注重對能力和思想覺悟的考查，注重考試知識有機(jī)結(jié)合，注重開放性試題，注重聯(lián)系實際等
24.任何一個概念和范疇都可以作為一門學(xué)科的邏輯起點
25.教學(xué)藝術(shù)的綜合應(yīng)用應(yīng)具有一系列的基本要求和特征，歸結(jié)起來，大體有實、活、情、美、趣、新、育等七個方面
26.運用個體內(nèi)差異評價可以把評價對象的過去與現(xiàn)在進(jìn)行比較，也可以把評價對象的某幾個方面進(jìn)行比較，可以多方面的考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
27.在思想政治課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生作為學(xué)習(xí)者對待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的具有選擇性的反應(yīng)傾向，是在學(xué)習(xí)活動中習(xí)得的一種內(nèi)部狀態(tài)，因此要端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的態(tài)度
28.教學(xué)目標(biāo)除了目標(biāo)內(nèi)容以外，還包括表示要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)水平，程度內(nèi)容
29.影響人格發(fā)展的先天條件為人格發(fā)展的完善提供了基礎(chǔ)和可能性，后天的環(huán)境和教育在一定的條件下對人格發(fā)展起輔助性作用。
30.在備課時，知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育和心理教育四個方面的任務(wù)缺一不可
31.正面教育與積極輸導(dǎo)原則，就是指直接用正確的思想政治理論對學(xué)生進(jìn)行教育，教育過程中要擺事實，講道理，鼓勵學(xué)生克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，積極進(jìn)取
32.通過思想政治課對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，社會科學(xué)知識和道德規(guī)范知識教育，是思想政治課的教學(xué)目的之一
33.課堂教學(xué)的一些弊端，特別是培養(yǎng)能力等方面存在的缺陷主要靠課外活動來彌補(bǔ)和克服，所以必須堅持課內(nèi)課外教學(xué)活動相結(jié)合的原則
34.歸類記憶法是指通過比較兩個或兩個以上事物的相同點和不同點來進(jìn)行記憶的方法
35.思想政治課的課外活動，是指課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定之內(nèi)的，由學(xué)生自愿參加的多種教育活動，它是課堂教學(xué)的輔助手段，是一種教育理論現(xiàn)象
36.教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)科學(xué)研究的目的不同，教學(xué)科學(xué)主要研究如何提高教學(xué)技藝的問題，而教學(xué)藝術(shù)則主要研究教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律性問題
37.優(yōu)化教學(xué)能力，就是用最少的精力和時間取得最好的教學(xué)效果的能力
38.溫故知新法就是在原來學(xué)習(xí)的知識體系之外再新補(bǔ)充知識
39.制定學(xué)習(xí)計劃的方式有文章式、條條式、表格式和腦中計劃式
40.教學(xué)活動是通過一定教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)方式的間隔變換，動靜結(jié)合，有助于調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率
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