《教育學(xué)》2023年春學(xué)期在線作業(yè)1-0004
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 60 分)
1.教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）
A.結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高
B.參加函授、電大課程學(xué)習(xí)
C.參加自學(xué)考試
D.脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
2.教師的專業(yè)能力就是教師的（ ）。
A.知識(shí)拓展能力
B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力
C.教學(xué)創(chuàng)新能力
D.教育教學(xué)能力
3.現(xiàn)代學(xué)校的基本特征之一是
A.具有宗教性
B.以文法學(xué)校和修辭學(xué)校為主
C.基礎(chǔ)教育是義務(wù)的
D.缺乏系統(tǒng)性和連貫性
4.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是
A.后勤工作
B.管理工作
C.教學(xué)工作
D.科研工作
5.第一次提出普及義務(wù)教育的社會(huì)是
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)和封建社會(huì)
C.資本主義社會(huì)
D.社會(huì)主義社會(huì)
6.在影響人發(fā)展的諸多因素中，人的發(fā)展的基本途徑是
A.實(shí)踐活動(dòng)
B.教育
C.環(huán)境
D.遺傳素質(zhì)
7.德育過(guò)程的主要矛盾是
A.學(xué)生知的深和知的淺的矛盾
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和資產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾
C.教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
8.提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的是
A.凱洛夫
B.贊科夫
C.布魯納
D.巴班斯基
9.教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起 ( )。
A.強(qiáng)制作用
B.輔助作用
C.主導(dǎo)作用
D.中介作用
10.師范教育的奠基人是
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.裴斯泰洛齊
D.福祿倍爾
11.以下觀點(diǎn)中正確的是（ ）。
A.“教師要以謀生為主要目的”
B.“課外校外教育有礙于學(xué)生的發(fā)展”
C.“未來(lái)教育的發(fā)展需要面向現(xiàn)代化”
D.“班主任只要管理好班級(jí)就可以”
12.結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是（ ）。
A.杜威
B.布魯姆
C.布魯納
D.贊可夫
13.教育制度的類(lèi)型可以從多種角度進(jìn)行劃分，下面從教育階段角度劃分的一種教育制度是（ ?。?/span>
A.高等教育制度
B.特殊教育制度
C.獎(jiǎng)懲作息制度
D.封建社會(huì)的教育制度
14.教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了（ ）。
A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
B.個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
C.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律
15.教師的根本任務(wù)
A.教好功課
B.教書(shū)育人
C.管理學(xué)校
D.道德教育
16.狹義的德育一般專指（ ）。
A.政治教育
B.思想教育
C.心理教育
D.道德教育
17.師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是（ ）。
A.教育關(guān)系
B.心理關(guān)系
C.社會(huì)關(guān)系
D.主客體關(guān)系
18.人的身心發(fā)展是指
A.身體和心理的發(fā)展
B.個(gè)性的品德的形成
C.體重和身高的增加
D.技能和技巧的提高
19.把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童合編在一個(gè)班，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是
A.分組教學(xué)
B.小組合作學(xué)習(xí)
C.個(gè)別教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
20.以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是 ( )。
A.演示法
B.講授法
C.談話法
D.陶冶法
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)（ ）。
A.組織性、計(jì)劃性強(qiáng)
B.有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
C.循序漸進(jìn)與系統(tǒng)性
D.有利于組織管理
22.現(xiàn)代教育的本體功能有
A.選擇經(jīng)驗(yàn)和人才
B.推動(dòng)社會(huì)制度進(jìn)步
C.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化過(guò)程
D.傳遞和繼承人類(lèi)精神文明
23.1958年制定的發(fā)展教育事業(yè)的“三結(jié)合”是
A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
B.普及與提高相結(jié)合
C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合
D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
24.教育現(xiàn)代化所要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求和具體目標(biāo)是
A.教育的普及化
B.教育的國(guó)際化
C.教育的民主化
D.教育的法制化
25.學(xué)校教育過(guò)程的演進(jìn)渠道主要有（?。?/span>
A.教學(xué)
B.自學(xué)
C.課外活動(dòng)
D.社會(huì)實(shí)踐
26.下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的是
A.適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)
B.義務(wù)教育是自愿接受的教育
C.國(guó)家社會(huì)有義務(wù)保證兒童接受教育
D.義務(wù)教育是帶有強(qiáng)制性的教育
27.教育的基本途徑有
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D.游戲
28.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件
A.社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展
B.共產(chǎn)主義的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系確定
C.建立社會(huì)主義制度
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
29.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)是（ ）。
A.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
B.重視個(gè)別差異
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
30.列哪些有關(guān)教育的論述出自《論語(yǔ)》？
A.不憤不啟，不悱不發(fā)
B.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也
C.教，上所施，下所效也
D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.課程是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。
32.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的唯一內(nèi)因。
33.文化多元是指社會(huì)內(nèi)部多種文化并存的狀態(tài)。
34.只有學(xué)校教育就可以了，家庭教育無(wú)所謂。
35.“減負(fù)”要取得實(shí)效 ，就必須減少課程門(mén)類(lèi)，少留或不留作業(yè)；少考或不考試。
36.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)狀況是教育事業(yè)存在與發(fā)展的客觀基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。
37.教育的基本任務(wù)就是傳授知識(shí) ，發(fā)展學(xué)生的能力。
38.遠(yuǎn)距離教育是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物 。
39.教育同生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合，就是同體力勞動(dòng)相結(jié)合。
40.教育產(chǎn)生的根本動(dòng)力在于社會(huì)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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