《思政課程實(shí)踐（本科）》23年2月課程考核-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.選出說法正確的（ ）。
A.實(shí)踐出真知
B.實(shí)踐毫無意義，浪費(fèi)時(shí)間
C.只有實(shí)踐這一種方式才能學(xué)到知識(shí)
D.以上都不對(duì)
2.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，這表明（ ）。
A.一切認(rèn)識(shí)都必須先實(shí)踐
B.書本知識(shí)不重要
C.只要實(shí)踐了，就會(huì)獲得正確認(rèn)識(shí)
D.實(shí)踐對(duì)于認(rèn)識(shí)很重要
3.1958年，毛澤東提出教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須同（ ）相結(jié)合，勞動(dòng)人民要知識(shí)化，知識(shí)分子要?jiǎng)趧?dòng)化。
A.社會(huì)生活
B.經(jīng)濟(jì)生活
C.文化生活
D.生產(chǎn)勞動(dòng)
4.毛澤東指出，“人的社會(huì)實(shí)踐，不限于生產(chǎn)活動(dòng)一種形式，還有多種其他的形式，階級(jí)斗爭(zhēng)，政治生活，科學(xué)和藝術(shù)的活動(dòng)”。這表明實(shí)踐活動(dòng)（）。
A.形式固定
B.形式單一
C.形式豐富多樣
D.形式缺乏變化
5.思想政治理論課教師要為培養(yǎng)社會(huì)主義（ ）作出新的更大的貢獻(xiàn)。
A.建設(shè)者和享受者
B.建設(shè)者和接班人
C.享受者和接班人
D.引領(lǐng)者和享受者
6.不屬于新民主主義革命要推翻的“三座大山”是（ ）。
A.帝國主義
B.民族資產(chǎn)階級(jí)
C.官僚資本主義
D.封建主義
7.“雖然蜜蜂建造蜂房使人間許多建筑師感到慚愧，但是它在本質(zhì)上還是一種本能活動(dòng)。相反，即使是最蹩腳的建筑師也比最靈巧的蜜蜂高明，因?yàn)樗趯?shí)踐前已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。”這說明實(shí)踐具有（）。
A.盲目性
B.直接現(xiàn)實(shí)性
C.社會(huì)歷史性
D.自覺能動(dòng)性
8.實(shí)踐教學(xué)撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)時(shí)，首先要搞清楚（ ）。
A.市場(chǎng)
B.資金
C.做什么（創(chuàng)業(yè)的種類）
D.風(fēng)險(xiǎn)
9.思想政治理論課教師要學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，（ ）要新。
A.觀念
B.想法
C.思維
D.心得
10.一國兩制的前提和基礎(chǔ)是（ ）。
A.港澳臺(tái)享有高度自治
B.都實(shí)行社會(huì)主義制度
C.一個(gè)中國
D.港澳臺(tái)保持原有的制度不變
11.為人民民主專政和社會(huì)主義改造奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的是（ ）。
A.國營經(jīng)濟(jì)
B.個(gè)體經(jīng)濟(jì)
C.私營經(jīng)濟(jì)
D.資本主義經(jīng)濟(jì)
12.從概念到判斷再到推理，是理性認(rèn)識(shí)由低級(jí)到（）的發(fā)展。
A.最低級(jí)
B.更低級(jí)
C.髙級(jí)
D.以上都不對(duì)
13.新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是（ ）。
A.科學(xué)、民主
B.科學(xué)、專制
C.民主、迷信
D.專制、迷信
14.以相關(guān)理論指導(dǎo)，教育者通過各種形式引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，通過親歷親為的實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)對(duì)理論教學(xué)知識(shí)的理解，這樣的教學(xué)稱為( )。
A.理論教學(xué)
B.專業(yè)教學(xué)
C.技能教學(xué)
D.實(shí)踐教學(xué)
15.按照刑事訴訟法規(guī)定，對(duì)刑事案件，（ ）負(fù)責(zé)檢察院提起公訴和被害人提起自訴案件的審判。
A.公安機(jī)關(guān)
B.人民檢察院
C.人民法院
D.地方政府
16.不登高山，不知天高；不臨深溪，不知地厚。這說明（ ）。
A.知識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用
B.沒有實(shí)踐就沒有知識(shí)
C.沒有知識(shí)就沒有實(shí)踐
D.實(shí)踐對(duì)知識(shí)的指導(dǎo)作用
17.當(dāng)你合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)益？( )
A.用武力解決
B.侵害也無所謂
C.用法律保護(hù)自己
D.自認(rèn)倒霉，命運(yùn)不好
18.（）是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
A.知識(shí)
B.真理
C.實(shí)踐
D.語言
19.在我國，（ ）社會(huì)整體利益和個(gè)人利益根本上的一致性。
A.個(gè)人私利
B.國家利益
C.小圈子利益
D.家族利益
20.我國城鎮(zhèn)化的首要任務(wù)（ ）。
A.推進(jìn)農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)移市民化
B.使土地的城鎮(zhèn)化優(yōu)于人口的城鎮(zhèn)化
C.促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
D.實(shí)現(xiàn)人的無差別發(fā)展
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.改革開放時(shí)期，鄧小平提出“四有”新人的教育方針，即（ ）。
A.有理想
B.有道德
C.有文化
D.有紀(jì)律
22.感性認(rèn)識(shí)包括（）三種形式。
A.感覺
B.知覺
C.判斷
D.表象
23.思想政治理論課教師要有（ ）的視野，視野要廣。
A.古代
B.知識(shí)
C.國際
D.歷史
24.1957年毛澤東指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在（ )幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。”
A.德育
B.商育
C.智育
D.體育
25.實(shí)踐中介分為哪兩類（ ）。
A.物質(zhì)性工具系統(tǒng)
B.非物質(zhì)性工具系統(tǒng)
C.語言符號(hào)工具系統(tǒng)
D.非語言符號(hào)工具系統(tǒng)
26.運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)（ ）。
A.時(shí)代感
B.吸引力
C.靈活性
D.運(yùn)動(dòng)性
27.我們要加強(qiáng)“三化四史”的學(xué)習(xí)，“三化”是指（ ）。
A.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
B.革命文化
C.社會(huì)主義先進(jìn)文化
D.地域文化
28.一場(chǎng)辯論賽至少需要（ ）。
A.確立辯題
B.組織正反辯方人選
C.主持人
D.評(píng)委
29.個(gè)人品德是通過社會(huì)道德和個(gè)人自覺的道德修養(yǎng)所形成的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣，個(gè)人品德是（ ）。
A.在實(shí)踐中錘煉而成
B.天生而成
C.偶然且短暫的心理狀態(tài)
D.知情意行的綜合體現(xiàn)
30.人的實(shí)踐活動(dòng)是一種（ ）的活動(dòng)。
A.有意識(shí)
B.有目的
C.無意識(shí)
D.無目的
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.綠水青山就是金山銀山
32.“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”
33.聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)。
34.堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。
35.民生是人民幸福之基、社會(huì)和諧之本。
36.高校思想政治理論課肩負(fù)著為黨育人、為國育才的功能。
37.人與自然的和諧共生，是中華民族生命之根，是中華文明發(fā)展之源。
38.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程必須保持馬克思主義基本立場(chǎng) 。
39.推進(jìn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變，制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。
40.中華民族的昨天，“雄關(guān)漫道真如鐵”。中華民族的今天，“人間正道是滄桑”。中華民族的明天，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。這三句詩將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國波瀾壯闊、滄桑巨變的歷史圖景，鐫刻于幾代人為民族復(fù)興奮斗的艱辛歷程。
四、簡(jiǎn)答題 (共 2 道試題,共 20 分)
41.一份完整的社會(huì)調(diào)研報(bào)告，必須包括的內(nèi)容有哪些？
42.實(shí)踐在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的決定作用體現(xiàn)在哪幾方面？
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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